實驗初中暑期教師培訓方案

實驗初中暑期教師培訓方案實驗初中暑期教師培訓方案

一、指導思想：

為了切實提學校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，依據(jù)上級工作要求，結合我校實際，在2011年暑期實施各種形式的教師培訓。

二、主要培訓任務：

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍〞的整體目標，采納分類實施責任到人的辦法，促使我校教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務水平得以提升。

三、培訓形式及內容

〔一〕凌度市集中培訓

1、新任教師培訓。z參加凌度市二班的培訓。培訓時間：2014年7月22日至24日，

2、教研組長培訓。z參加一班的培訓。培訓時間：2014年7月26日至28日。

〔二〕2014年z省“鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)提升工程〞培訓

1、初中大家唱大家跳藝術輔導教師培訓

參訓教師：z

報到地點：z音樂學院*路校區(qū)〔解放路255號〕。

培訓時間：7月15日-22日〔7月15日報到〕。

2、初中班主任培訓

參訓教師：z

報到地點：z大學4號教學樓一樓大廳。

培訓時間：7月12日-16日〔7月11日報到〕。

3初中思品骨干教師培訓

參訓教師：z

報到地點：z科技大學東校區(qū)韻苑體育館。

培訓時間：7月10日-17日〔7月10日報到〕。

〔三〕第二十四期省級一般話水平測試員資格考核培訓

參訓教師：z

培訓時間：2014年7月3日至10日，

報到時間：2014年7月3日全天；

地點：z皇冠大酒店〔原z招生大廈〕，z市z區(qū)z路28號首義園后。

〔四〕校本培訓

1、培訓時間：2014年8月20日至8月27日。

2、組織形式：在學校或中心學校集中培訓。

3、參訓人員：全體教職員工。

4、培訓內容：

〔1〕動員報告及學習國家及z省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要。

負責人：z

時間：8月20日

上午：8:00---11:00集中培訓

下午：3：00--5:00分組討論，寫心得體會

〔2〕教師職業(yè)道德教育及班主任培訓。

負責人：z

時間：8月21-23日

上午8:00----11:00集中培訓

下午:3:00-5:00分組討論，寫心得體會

〔3〕教師業(yè)務培訓。

負責人：z

時間：8月24-8月26

上午：8:00----11:00集中培訓

下午：3:00---5:00分組討論，寫心得體會

〔4〕總結及開學工作安排

負責人:z

時間：8月27日

上午：8:00---11:00集中總結

下午：3:00---5:00個人整理學習筆記和心得體會上交存檔。

四、工作要求

1、提升熟悉，精心準備。學校教職員工要充分熟悉教師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學習型校園〞、爭當“學習型教師〞、“人民滿意教師〞為目標，按照各級暑期教師培訓工作的統(tǒng)一安排，精心準備，并將校本培訓的講稿與8月5日前報學校培訓領導小組主要負責人檢查。

2、強化管理，注重實效。學校成立2014年暑期培訓領導小組。

組長：z

副組長：z

組員:z

3、嚴明紀律，強化責任。學校采納分塊包干，責任到人的辦法對各級各項培訓進行跟蹤管理。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現(xiàn)記載。對無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現(xiàn)納進到年度個人績效考核。

[管理文庫.glwK8]

篇2:機關幼兒園教師培訓管理制度

機關幼兒園教師培訓管理制度

依據(jù)《z市中小學、幼兒園教師持續(xù)教育工作指導看法》的要求，為更好地落實《z市中小學、幼兒園教師培訓計劃》，扎實有效地抓好我園教師培訓工作，特制定本教師培訓管理制度。

1、所有參加培訓教師應完成360學時的離崗與校本培訓任務。

2、集中培訓要求：

〔1〕出勤要求：培訓期間，按時參加學習，不準無故遲到、早退、缺課，不準請假。無故缺課、遲到及早退累計超過一定學時者取消其當次培訓資格。

〔2〕紀律要求：上課期間不準隨便講話，嚴禁隨意出入，不準亂扔紙屑、垃圾，關閉所有通訊工具，不準冒名替聽，對違紀嚴重者取消其培訓資格。

〔3〕學習要求：要求每位教師要認真參加培訓部門組織的各項培訓活動，并完成網(wǎng)上培訓、研究性培訓學習內容，按規(guī)定內容記好筆記。凡未完成離崗培訓任務，筆記不合格者視為離崗培訓不合格。

每次培訓對違紀情節(jié)嚴重者將在z市教育信息網(wǎng)上公布其違紀狀況。

3、園本培訓要求：

〔1〕按照幼兒園教師培訓計劃和培訓專題的要求，緊密結合幼兒園教學實際，每位教師每學期制定個人自學計劃1份，認真做讀書筆記，每年寫反思性和研究性文章1篇以上。

〔2〕充分發(fā)揮參加培訓教師在園的示范作用，教學中認真做好傳、幫、帶的作用，本培訓周期內每人要在一定范圍內至少做2次研討課或觀摩課。

〔3〕參加培訓教師要成為園本培訓的骨干力量，協(xié)助幼兒園制定園本培訓計劃，定期進行學習和研究活動，每人每年至少組織或參加一次相應層次的幼兒園研修活動，并做好記錄。

4、課題研究要求：參加教師要結合自身教育教學工作深入開展課題研究，課題不一定要立項，要選擇關注幼兒教育的施行的小課題進行研究。離崗培訓一周后每人上交研究性成果一篇，成果可以選擇教育反思、教育隨筆或教育案例等形式。

5、要求參加培訓教師必須在教學第一線發(fā)揮骨干作用。培訓后，要對教師進行考核，對不符合條件、不起示范作用的教師不予復評。

篇3:龍成小學骨干教師培訓制度

龍成小學骨干教師培訓制度

骨干教師是學校工作的頂梁柱。為強化我校骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師教師的積極性和創(chuàng)造性，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提升，特

制訂我校骨干教師的培訓制度。

一、學校將在學科教學中嶄露頭角、教學效果好、業(yè)務有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

二、建立老教師與骨干教師的師徒關系，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長，向青年教師傳授教學經驗，帶起新教師迅速成長。

三、定期組織骨干教師赴外?；蛐值軐W校參觀學習。

四、強化理論學習，提升青年教師的業(yè)務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。

五、骨干教師每學期上公開示