小學(xué)音樂(lè)-京調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)興趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天先請(qǐng)你來(lái)看一個(gè)小視頻,你來(lái)看看視頻中的人們都在干什么？（播放戲迷看戲視頻）視頻中的人們?cè)诟墒裁茨?？（看戲歡呼叫好）大家都知道我們中國(guó)是一個(gè)戲曲大國(guó)，有很多的戲曲種類，其中京劇最具有代表性，被視為我國(guó)的國(guó)粹，說(shuō)到京劇，同學(xué)們都有哪些了解？（生答）看來(lái)大家對(duì)京劇藝術(shù)也有很多的見識(shí)和興趣，接下來(lái)老師給大家唱一段京劇選段《蘇三起解》，如果你覺(jué)得老師唱的還不錯(cuò)，就請(qǐng)你像視頻中的戲迷一樣，給老師叫個(gè)好怎么樣?。◣熝莩﹦∵x段《蘇三起解》）老師唱的怎么樣？（生叫好）學(xué)唱歌曲如今京劇元素經(jīng)常被運(yùn)用在很多的樂(lè)曲和歌曲當(dāng)中，今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首由京劇《蘇三起解》改編而成的歌曲《京調(diào)》，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們完整的聽一遍這首歌。初聽歌曲，學(xué)習(xí)板式知識(shí)。歌曲聽完了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有注意到這首歌曲是幾幾拍的？（2|4拍）2|4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是？（強(qiáng)弱）在京劇當(dāng)中節(jié)奏和節(jié)拍是有特殊的叫法的，我們稱作“板式”（板書，展示幻燈片）強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼。這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，所以它的板式是？（一板一眼）2、二聽歌曲，邊做拍腿、點(diǎn)腿動(dòng)作。（打著板聽）現(xiàn)在我們就來(lái)模仿一下京劇戲迷們聽?wèi)虻臉幼樱覀冞吢犨叴蛑暹厑?lái)聽，這一遍我們?cè)趶?qiáng)拍上拍腿，弱拍上點(diǎn)腿，我來(lái)看看哪位小戲迷聽得最認(rèn)真，打的最準(zhǔn)確。3、三聽歌曲，空拍處點(diǎn)手心?，F(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌曲的歌譜，老師在歌譜當(dāng)中加入了好多個(gè)京劇小人物的頭像，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍，當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到小人物頭像的時(shí)候我們用手指來(lái)點(diǎn)手心，看哪位同學(xué)點(diǎn)的最準(zhǔn)確。4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏?，F(xiàn)在我們不跟著音樂(lè)點(diǎn)手心了，老師按照歌曲的節(jié)奏來(lái)讀一遍歌詞，當(dāng)我讀到小人物頭像的時(shí)候你還是用手指來(lái)點(diǎn)手心。（師念白歌詞）老師剛才讀歌詞和平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣嗎？我是用京劇的念白來(lái)讀的，請(qǐng)你們也來(lái)試一試，注意要得的輕聲高位。（師生念白歌詞）老師把歌曲分成了四個(gè)小樂(lè)句，我們分句來(lái)念一念，先仔細(xì)聽老師念第一句。（生旦凈丑角色全）學(xué)們看“角色”兩個(gè)字的節(jié)奏型是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）切分節(jié)奏我們要把重音放在時(shí)值較長(zhǎng)的這一拍上面，你來(lái)念這一句試一試。（生念第一句）你能找出歌曲中還有哪些地方是切分節(jié)奏嗎？（生找出）我們繼續(xù)念第二句（唱念做打不簡(jiǎn)單生模仿），現(xiàn)在我們把一二句連起來(lái)念一次試試。（生練習(xí)）同學(xué)們看第三句要特別注意一下，要點(diǎn)兩次手心，有兩個(gè)切分節(jié)奏（五色的油彩臉上畫生模仿），再看最后一句，先來(lái)看最后一句的第一個(gè)字“鑼”前面有一個(gè)小小的符號(hào)你知道是什么意思嗎？（換氣記號(hào)）換氣記號(hào)我們要特別注意在這里要做到急吸急呼，因?yàn)檫@里的“鑼”字和前面一句的最后一個(gè)字是在同一拍上的，所以要迅速的換氣，我們先來(lái)練習(xí)一下試試。（五色的油彩臉上畫，鑼鼓）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看最后一句“演”字的上面這個(gè)符號(hào)你知道是什么意思嗎？（延長(zhǎng)記號(hào)）延長(zhǎng)記號(hào)我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把這個(gè)字自由的唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，我們來(lái)試試這一句（鑼鼓一響啊要開眼生模仿）同學(xué)們請(qǐng)看“一”一共有幾拍？（兩拍）那我們?cè)诔@個(gè)字的時(shí)候啊要唱夠時(shí)值，再看“響”字是只有一拍就結(jié)束了嗎？后面還有一個(gè)小小的半拍是嗎？我們完整再來(lái)讀一下最后一句（鑼鼓一響啊要開眼）?，F(xiàn)在我們就來(lái)完整的念一遍歌詞，不要忘了點(diǎn)手心。（師敲小堂鼓提示生點(diǎn)手心，引導(dǎo)生念白歌詞）讀的比剛才好多了，現(xiàn)在我們按生旦凈丑四個(gè)小組來(lái)念一念，每組念一句，配合一下。（生分組念歌詞）5、學(xué)習(xí)歌曲旋律。歌詞同學(xué)們念的已經(jīng)非常好了，接下來(lái)我們唱一唱旋律，我們來(lái)模仿小堂鼓的聲音用“bang”這個(gè)音跟著鋼琴模唱一下，注意老師把剛才小人物頭像拿掉了，其實(shí)小人物頭像所在的地方就是空拍，唱的時(shí)候要注意空出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)聽老師來(lái)唱一遍，你可以嘗試小聲的跟唱。（師跟音樂(lè)隨旋律線唱旋律）現(xiàn)在你們來(lái)唱一遍，拿出你的小手跟著旋律線一起進(jìn)行，注意空拍的時(shí)候我會(huì)敲小堂鼓來(lái)提示你空出來(lái)。（生嘗試模唱）同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察歌譜，除了我們學(xué)習(xí)過(guò)的換氣記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)，還有很多的什么？（連音線）連音線在演唱時(shí)我們要一字多音來(lái)演唱，你們看連音線最多的最后四小節(jié)，一字多音的演唱比較難，我們一起跟著鋼琴來(lái)練習(xí)一下（生練習(xí)）現(xiàn)在我們完整的再來(lái)唱一遍旋律，這一遍我們?cè)诳张牡牡胤綋Q氣。（生再次模唱旋律）6、學(xué)唱歌詞。我們?cè)囋嚰由细柙~，別忘了我們依然在空拍的地方換氣，注意速度慢一些，聽好鋼琴的節(jié)奏。（師生加歌詞嘗試演唱歌曲）這一遍老師彈琴給你們伴奏，別忘了空拍處要換氣。（師生加歌詞跟琴演唱）現(xiàn)在一三句請(qǐng)我們的女同學(xué)來(lái)演唱，二四句請(qǐng)男同學(xué)來(lái)演唱。（男女生分句演唱歌曲）表現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。同學(xué)們唱的真的真好聽，歌曲我們已經(jīng)很快就學(xué)會(huì)了，你有沒(méi)有注意到這首歌曲里每一句都唱了許多與京劇有關(guān)的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，你能把它們都找出來(lái)嗎？我們一句一句來(lái)找找看。（1）生旦凈丑（四大行當(dāng)）生旦凈丑指的是京劇的四大行當(dāng)（展示ppt）生主要是男性的正面形象，這位是老生還是小生??？（老生）你從哪里看出來(lái)的？（生答）第二幅旦行當(dāng)主演是京劇當(dāng)中的女性角色，你知道旦行當(dāng)里還有哪些劃分嗎？（生答）第三幅圖凈，通常是性格鮮明的男性配角，凈行當(dāng)都是花臉，你知道圖中這位畫著黑臉的是哪個(gè)人物嗎？（包公）第四幅圖丑行當(dāng)指的是京劇當(dāng)中滑稽幽默性格活躍的喜劇角色。（2）唱念做打（京劇表演形式）唱念做打是京劇的表演形式，唱就是演唱，念就是念白，剛才我們用念白的形式念了歌詞，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一位京劇小花旦的念白《賣水》（播放視頻）。做指的是舞蹈化的形體動(dòng)作，我們來(lái)欣賞一位京劇旦角表演藝術(shù)家表演的水袖舞（播放視頻）。打就是武打動(dòng)作，這是著名的京劇《三岔口》中的武打片段（播放視頻）。（3）五色的油彩臉上畫（京劇演員的妝容、臉譜）五色的油彩指的是京劇演員們表演時(shí)臉上畫的妝容，同學(xué)們請(qǐng)看黑板上生旦凈丑四個(gè)人物的妝容，其中凈行當(dāng)?shù)膴y容最有特點(diǎn)，畫的是臉譜，剛才你認(rèn)出了黑臉的張飛，那你知道這個(gè)紅臉的人物是誰(shuí)嗎？（關(guān)羽）（4）鑼鼓一響（京劇的伴奏樂(lè)器：文場(chǎng)、武場(chǎng)）鑼鼓一響指的是京劇當(dāng)中的伴奏樂(lè)器，京劇的伴奏樂(lè)器分為文場(chǎng)和武場(chǎng)，文場(chǎng)的伴奏樂(lè)器就有京胡、月琴、三弦兒。今天老師也帶來(lái)了一樣文場(chǎng)的樂(lè)器京胡，京胡是京劇演唱的主要伴奏樂(lè)器，它的聲音高亢明亮，老百姓也管它叫“胡琴”。（展示給學(xué)生）武場(chǎng)的伴奏樂(lè)器有京板鼓、大鑼、小鈸等等。老師今天也帶來(lái)了幾樣武場(chǎng)的樂(lè)器：鼓、鑼、镲。（分別展示并敲擊）繪制旦行當(dāng)?shù)睦L樂(lè)形象，學(xué)習(xí)當(dāng)行當(dāng)?shù)穆曇粑恢醚莩枨W(xué)習(xí)了這么多的京劇知識(shí)，真讓人感嘆，我們中國(guó)的戲曲文化真是博大精深，作為一個(gè)中國(guó)人，同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得特別的自豪和驕傲呢？現(xiàn)在就讓我們?cè)俅纬戇@首歌曲，這一遍我們跟音樂(lè)來(lái)試試。（生跟音樂(lè)演唱，師在生演唱歌曲第二遍時(shí)畫旦行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗髨D形譜）小戲迷們唱的越來(lái)越專業(yè)了，同學(xué)們也看到了，老師跟隨音樂(lè)的旋律畫出了一個(gè)人物形象，是生旦凈丑里的哪個(gè)行當(dāng)？（旦行當(dāng)）旦行當(dāng)一般在演唱的時(shí)候是用真嗓還是假嗓？（假嗓）同學(xué)們一定聽說(shuō)過(guò)著名的京劇表演大師梅蘭芳先生，他是一位京劇男演員，卻可以在旦行當(dāng)里造詣非常深?，F(xiàn)在請(qǐng)男生和女生都來(lái)模仿旦行當(dāng)?shù)囊羯?，我們把聲音位置集中在前面，多放在鼻腔和頭腔里一點(diǎn)，輕聲高位的來(lái)演唱一遍，這一遍我們邊唱邊來(lái)畫一畫這個(gè)小人物。（師念白：同學(xué)們，跟著老師一起來(lái)吊嗓子吧，yiyi~aaaa~）（師生模仿旦行當(dāng)?shù)囊羯莩?，邊唱邊畫出旦的形象）為歌曲加入念白、?dòng)作、伴奏，完整表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們演繹的旦行當(dāng)真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都算得上小京劇大師了。老師覺(jué)得你們還可以表現(xiàn)得更出色，我們來(lái)把這首歌曲唱的再更豐富一些，你來(lái)聽聽老師這樣唱怎么樣？（師戴鳳冠頭飾，加入念白、舞蹈動(dòng)作演唱第一段，師拉京胡演唱第二段）老師在唱之前加入了什么？（念白：同學(xué)們，你來(lái)聽?。┠峭瑢W(xué)們唱的時(shí)候念：老師，你來(lái)聽！我們來(lái)試試。（生嘗試）除了念白還有舞蹈動(dòng)作，跟老師來(lái)學(xué)著做一做。（生練習(xí)）最后一個(gè)動(dòng)作我們男女生分開做（男女生排練不同的動(dòng)作）并且在歌曲唱完最后一個(gè)字“演”以后，男同學(xué)來(lái)加上一個(gè)花臉張飛式的豪放的大笑試一試。（生嘗試第一遍表現(xiàn)歌曲）有了念白，演唱，動(dòng)作，我們好像就缺伴奏了，這一遍老師用京胡給你們伴奏，有文場(chǎng)，再來(lái)請(qǐng)幾位武場(chǎng)的同學(xué)伴奏。（武場(chǎng)同學(xué)用堂鼓、鑼、小鈸在歌曲空拍處演奏）老師還帶了幾個(gè)凈行當(dāng)?shù)哪樧V面具，再請(qǐng)幾位男同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。（請(qǐng)生上臺(tái)展示）四、結(jié)課今天我們學(xué)唱了根據(jù)京劇唱腔改編的歌曲《京調(diào)》同學(xué)們通過(guò)自己的演唱和表演，感受到了京劇藝術(shù)的博大精深，希望課后你們也能多多關(guān)注和學(xué)習(xí)我們偉大的國(guó)粹藝術(shù)，同學(xué)們?cè)僖姡　毒┱{(diào)》學(xué)情分析音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，已具備了較為基本的音樂(lè)感知、演唱、描述以及表現(xiàn)的能力，學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)也有很大的提高。同時(shí)，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、參與一定量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，都為戲曲風(fēng)格歌曲的學(xué)習(xí)奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。京劇是戲曲藝術(shù)的代表，學(xué)生平時(shí)對(duì)曲藝接觸較少，京劇方面積累的知識(shí)略顯單薄?！毒┱{(diào)》效果分析通過(guò)本次的上課活動(dòng)，自我感覺(jué)自己在教材的處理、各環(huán)節(jié)的過(guò)度、重難點(diǎn)的處理上都有較好的體現(xiàn)。能夠創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)效果明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動(dòng)起來(lái)”。二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，運(yùn)用多種音樂(lè)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。在音樂(lè)課上，老師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，給學(xué)生示范。這樣，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，又提高了審美能力。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自己上臺(tái)展示，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而使音樂(lè)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，為此，我們音樂(lè)教師要根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。在音樂(lè)課堂里，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，并對(duì)學(xué)生的演唱給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力?！毒┱{(diào)》教材分析歌曲《京調(diào)》是一首極具京劇風(fēng)格韻味的歌曲，全曲唱詞簡(jiǎn)短，朗朗上口，一板一眼，是根據(jù)西皮原版唱段改編而成。歌曲中大量采用了前半拍的八分休止符和切分音節(jié)奏，以及一字多音的演唱、換氣、延長(zhǎng)記號(hào)等裝飾音的設(shè)計(jì)給歌曲學(xué)唱增加了很大的難度。歌詞簡(jiǎn)短卻融合了京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及伴奏樂(lè)器等相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)唱和表演能讓學(xué)生在感受濃郁的京劇韻味的同時(shí)，加深對(duì)京劇藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)?！毒┱{(diào)》評(píng)測(cè)練習(xí)節(jié)奏練習(xí)（請(qǐng)?jiān)谛∧樧V處點(diǎn)手心）視唱練習(xí)《京調(diào)》課后反思我精心準(zhǔn)備的這節(jié)《京調(diào)》總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，本節(jié)課讓學(xué)生大膽自信的演唱出歌曲，并能表現(xiàn)出京腔京韻，掌握基本的知識(shí)點(diǎn)如板眼、裝飾音的演唱、拖腔等等。通過(guò)學(xué)唱《京調(diào)》學(xué)習(xí)和掌握了多個(gè)京劇知識(shí)，如京劇的四大行當(dāng)、表演形式、伴奏樂(lè)器文武場(chǎng)、臉譜人物等等。課堂開始我以自己來(lái)為學(xué)生演唱京劇選段進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意和好奇心，對(duì)京劇有一個(gè)直觀的了解和興趣，由此引出我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是由老師演唱的京劇唱段改編而成的，這樣學(xué)生對(duì)歌曲就有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，激發(fā)起學(xué)習(xí)歌曲的期待。緊接著在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，隨著樂(lè)譜當(dāng)中出現(xiàn)的難點(diǎn)，用多樣化的教授方法引導(dǎo)學(xué)生掌握，比如用念白的形式按歌曲節(jié)奏讀歌詞，畫旋律線的形式演唱旋律，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。以及分小組、男女生對(duì)唱等形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了歌曲的基本演唱。因?yàn)檫@首歌曲的歌詞中蘊(yùn)含了多個(gè)京劇知識(shí)，所以以此為主線我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找京劇術(shù)語(yǔ)，展示欣賞的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的找和看，形象記憶京劇知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的講授。隨后我在學(xué)生演唱時(shí)根據(jù)旋律的進(jìn)行畫出了旦行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，一在激發(fā)學(xué)生的興趣，二在引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音位置演唱，三在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律進(jìn)行畫圖形譜加深對(duì)歌曲的掌握。旦行當(dāng)圖形譜的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是本課的亮點(diǎn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)的興趣特別濃厚。隨后的展示環(huán)節(jié)我運(yùn)用豐富的道具如臉譜面具、鳳冠、京胡、鑼、鼓、镲等，讓學(xué)生的