《第三節(jié)地域聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級優(yōu)課)x-地理教案

第三節(jié)地域聯(lián)系陜西省韓城市象山中學(xué)楊騰云【教材版本】地理高一（中圖版﹒必修二）第三章第三節(jié)《地域聯(lián)系》【課標(biāo)解讀】課標(biāo)要求：“舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式”。動詞強(qiáng)調(diào)舉例說明，因此必須運(yùn)用生活中的典型例子來說明地域聯(lián)系的重要性和各種方式?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材是高中人文地理生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系部分，是必修二較為重要的一節(jié)。本章內(nèi)容共有三部分組成：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型、工業(yè)區(qū)位和地域聯(lián)系。本節(jié)是第三節(jié)，在人類社會的各種活動中，如何將人類的生產(chǎn)生活聯(lián)系起來，地域聯(lián)系是必不可少的，尤其是經(jīng)濟(jì)全球化的今天。因而教材在前面兩節(jié)分別介紹了農(nóng)業(yè)和工業(yè)這兩種基本生產(chǎn)活動之后，安排了地域聯(lián)系這一節(jié)內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課學(xué)生在生活中有一些直觀的認(rèn)識，缺乏系統(tǒng)性科學(xué)性的認(rèn)識，因此本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五種主要的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，歸納主要的交通運(yùn)輸方式的評價，引導(dǎo)學(xué)生形成地域聯(lián)系方式的正確的認(rèn)識，理解并選擇最佳運(yùn)輸方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的地理核心素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.理解地域聯(lián)系的主要方式。2.重點(diǎn)掌握五種主要交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的運(yùn)輸方式。過程與方法：通過電商網(wǎng)購的討論入手，理解交通運(yùn)輸、通信及商業(yè)貿(mào)易的重要性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過對各種類型的地理圖象和材料信息的比較，采用綜合分析和比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和綜合思維的能力。情感態(tài)度與價值觀：生活處處皆地理，溝通聯(lián)系無處不在，通過旅游、網(wǎng)購、獻(xiàn)愛心等活動設(shè)計(jì)選擇運(yùn)輸方式，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)了生活中有用地理，又培養(yǎng)了學(xué)生建立正確的發(fā)展觀和人生觀。【教學(xué)重、難點(diǎn)】五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和選擇?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【課型】新授課【課時】第1課時【教學(xué)方法】比較法、問題探究法、綜合分析法【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：情景設(shè)置，引入課題［師］PPT展示家鄉(xiāng)韓城、西安、重慶、武漢、上海的著名景點(diǎn)、大學(xué)引入，把學(xué)生帶入這些向往的大學(xué)和城市，讓我們準(zhǔn)備一次旅行，來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——地域聯(lián)系。（設(shè)計(jì)意圖——激發(fā)興趣，導(dǎo)出主題）環(huán)節(jié)二：通過網(wǎng)購設(shè)置疑問，引入地域聯(lián)系的三種方式：［師］同學(xué)們，我們在出發(fā)之前，先買一個旅行箱，在網(wǎng)上購買需要通過哪些環(huán)節(jié)來完成？［生］思考并回答問題。（設(shè)計(jì)意圖——激發(fā)學(xué)生求知欲）PPT呈現(xiàn)：第一步：網(wǎng)上選購下單老師引導(dǎo)得出結(jié)論：這是地域聯(lián)系的一種方式--------通信。［師］什么是通信呢？通信分為哪兩類？［生］閱讀教材，找出答案。PPT呈現(xiàn)：網(wǎng)購流程［師］同學(xué)們，根據(jù)大家對通信分類的理解，我們來分析在這個過程中，哪些環(huán)節(jié)是電信通信,哪些環(huán)節(jié)是郵政通信？從拍下寶貝到確認(rèn)收貨全過程，這又是一種什么地域聯(lián)系方式？［生］學(xué)生討論并積極回答。從拍下寶貝到付款到支付寶為電信通信，賣家發(fā)貨為郵政通信，全過程為商業(yè)貿(mào)易。PPT呈現(xiàn)：地域聯(lián)系的方式----商業(yè)貿(mào)易［師］補(bǔ)充解釋商業(yè)貿(mào)易及其環(huán)節(jié)。PPT呈現(xiàn)：第一步：貨物運(yùn)送（快遞）［師］（承轉(zhuǎn)）物流公司送貨，這必須借助交通工具來完成，這就是第三種地域聯(lián)系方式----交通運(yùn)輸。（設(shè)計(jì)意圖----抽絲剝繭，層層深入，逐步引入三種地域聯(lián)系方式）PPT呈現(xiàn)圖形：展示五種交通運(yùn)輸方式［師］請大家來認(rèn)識目前運(yùn)營成熟的現(xiàn)代化交通運(yùn)輸方式都是什么？利用圖片分析，你認(rèn)為最特殊的運(yùn)輸方式是什么？為什么？［生］學(xué)生思考并回答。結(jié)論：運(yùn)輸方式主要有鐵路、水運(yùn)、公路、航空、管道。管道運(yùn)輸最特殊，其特點(diǎn)是運(yùn)具與運(yùn)輸線路合二為一，連續(xù)性強(qiáng)，損耗小，運(yùn)費(fèi)低。（設(shè)計(jì)意圖----強(qiáng)化管道運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，為后邊主要分析其他四種運(yùn)輸方式做好鋪墊）環(huán)節(jié)三：學(xué)生活動----情景演繹PPT出示：運(yùn)輸旅行箱的起止點(diǎn)圖片，從江蘇南京運(yùn)往陜西韓城。小組任務(wù)，合作探究學(xué)習(xí)：分組如下：第1、2組為顧客組，第3、4組為快遞公司組，第5、6組為商家組。任務(wù)分配：顧客組提出運(yùn)輸要求，快遞公司組闡述各自優(yōu)勢，商家組選擇快遞公司，并說明理由。顧客、快遞公司、商家代表開始洽談合作（時間3分鐘）［師］巡回答疑，并引導(dǎo)快遞公司可以選擇順豐或韻達(dá)。［生］各小組的學(xué)生代表闡述各自的觀點(diǎn)。（時間5分鐘）［師］（過渡）大家都說出了自己的觀點(diǎn)或要求，很好，這里給大家看一下申通快遞和順豐快遞的一些情況，大家來比較各自的優(yōu)勢。結(jié)論：通過以上的比較和討論，我們總結(jié)出交通運(yùn)輸方式選擇的一般原則是：多、快、好、省。（設(shè)計(jì)意圖----運(yùn)用物流實(shí)例小組合作探究，學(xué)生興趣濃厚，能切中要害，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力）PPT展示快遞單：思考并回答：1、這個快遞是通過哪種交通運(yùn)輸方式從江蘇南京送到陜西韓城的？2、為什么要用這種交通運(yùn)輸方式？［生］分析回答。在回答中，會出現(xiàn)一些問題，尤其是公路與鐵路運(yùn)輸速度，學(xué)生不能準(zhǔn)確得出結(jié)論。老師引導(dǎo)分析，并用PPT出示四種運(yùn)輸方式的運(yùn)價對比圖、運(yùn)量對比、速度對比信息。運(yùn)量對比：高速公路60噸/次鐵路4000噸/次水路1千—1萬噸/次空運(yùn)40噸/次速度對比：高速公路80-120km/h鐵路100-250km/h水路40-54km/h空運(yùn)800-1000km/h師生合作分析比較四種運(yùn)輸方式并填表：運(yùn)輸方式運(yùn)價運(yùn)量速度鐵路低大快公路高小慢水運(yùn)最低最大最慢空運(yùn)最高最小最快［師］從圖中還可以看出考慮運(yùn)費(fèi)，適合短途運(yùn)輸?shù)姆绞綉?yīng)該是什么？適合中長途運(yùn)輸?shù)姆绞绞鞘裁?？你認(rèn)為最靈活的運(yùn)輸方式是什么？［生］分析回答。（設(shè)計(jì)意圖----對比分析，突出重點(diǎn)，使學(xué)生真正掌握各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。）［師］(過渡)同學(xué)們，大家明確了各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，開始旅行。［生］PPT呈現(xiàn)旅行線路，一邊呈現(xiàn)線路，學(xué)生一邊選擇交通方式，完成旅行：（設(shè)計(jì)意圖----前后呼應(yīng)，課堂升華。）［師］大家知道了客運(yùn)的方式選擇，下邊我們來分析貨物運(yùn)輸?shù)姆绞竭x擇，請同學(xué)們思考回答:根據(jù)下列貨物的運(yùn)輸特點(diǎn)，我們首要考慮的影響因素是什么，應(yīng)該選擇什么樣的運(yùn)輸方式？［生］思考并回答。（設(shè)計(jì)意圖----突破難點(diǎn)，層層遞進(jìn)，由理論到實(shí)踐，檢查應(yīng)用所學(xué)知識。）［師］（過渡）明確了貨物運(yùn)輸?shù)倪m宜性，下邊請大家獻(xiàn)一片愛心，從身邊做起。選擇合適的運(yùn)輸方式，解決以下這些實(shí)際問題。案例1.2015年4月25日14時11分在尼泊爾發(fā)生8.1級地震，受此地震影響，多地發(fā)生滑坡、泥石流，道路交通受阻，為救援受困群眾需向?yàn)?zāi)區(qū)輸送食品和藥品的物資。你認(rèn)為此時宜選用最佳的運(yùn)輸工具是什么？案例2.《為了六十一個階級弟兄》1960年2月3日下午5時到深夜7個小時之間發(fā)生的一件從死亡線上奪回工人生命的故事：61位民工，不慎食物中毒，急需本地沒有的特效藥。消息立即傳到北京、上海等省市。你認(rèn)為衛(wèi)生部會選擇什么運(yùn)輸方式使他們化險為夷。案例3.我國的南方由于水熱條件好，既使是隆冬季節(jié)也能生產(chǎn)出許多熱帶水果和蔬菜。冬季，有一位老板想把廣州一批上千噸的新鮮蔬菜要求盡快運(yùn)到北京，你認(rèn)為選擇哪種交通運(yùn)輸方式合適？案例4.近幾年中非貿(mào)易往來不斷加強(qiáng)。埃及現(xiàn)有15萬噸石油要運(yùn)到我國的上海，你認(rèn)為合適的運(yùn)輸方式是什么？［生］思考并回答。［師］課堂小結(jié)在人類社會的各種活動中，地域聯(lián)系是不可缺少的。通過交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)貿(mào)易等地域聯(lián)系方式對發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會各方面的發(fā)展具有重要意義。（設(shè)計(jì)意圖----生活處處皆地理，培養(yǎng)愛心，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生活中有用的地理，并歸納總結(jié)地域聯(lián)系的意義。）［師］結(jié)束語同學(xué)們，生活因溝通而改變，世界因聯(lián)系而精彩，箱在手，一人走。同學(xué)們，讓我們帶上好奇心，來一場說走就走的旅行，讓我們坐上高鐵，看中國輝煌成就，賞祖國大好山河，同學(xué)們，讀萬卷書，行萬里路，讓我們一起努力吧！【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)】選擇適宜的交通運(yùn)輸方式：任務(wù)鐵路公