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-PAGE1- Lesson_28___一、語篇研讀What:Lesson28RichorPoor?ItDoesn’tMatter!本課語篇是一篇獨白,學生將學習到Lucas長大后希望成為一名農(nóng)民,也許會成為一名經(jīng)理、教師。還提到了他最好的朋友和朋友的妹妹都想成為醫(yī)生。但他們最大的目標是快樂,富有還是貧窮沒關(guān)系。能使他們快樂的是做自己喜歡的工作,擁有一個美滿的家庭和好朋友。本文讓學生們認識到無論貧富,家庭,友誼、幸福、快樂都是最值得珍惜的。Why:Lucas預(yù)測自我未來職業(yè)在現(xiàn)實生活情境中對學生會有很大的啟發(fā)作用,學生們可以由他人到自己,設(shè)想規(guī)劃自己的未來,中學生正處在人生觀、價值觀的形成之中,他們熱情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲強,此時及時進行正確的引導(dǎo)和教育正當其時。中學生因為年輕、好奇,對有些事物還缺乏科學的鑒別能力,一些不良的思潮會沖擊中學生的意志和行動,導(dǎo)致形成一些與社會主義精神文明不相吻合的言行,在一部分中學生中存在很大問題:價值觀念以自我為中心,貪圖享樂,金錢至上,拜金主義嚴重。鼓勵學生樹立理想和目標,激勵他們對未來充滿信心,更加熱愛學習。樹立正確的人生觀:無論貧窮還是富有,我們都要熱愛生活、珍視親情和友情。How:本課的語篇內(nèi)容是Lucas的獨白,主要內(nèi)容為預(yù)測自我未來職業(yè)。談?wù)撟约旱奈磥硪约盀榱藢崿F(xiàn)夢想要做出的努力來展開話題。Lucas想成為農(nóng)民的詳細原因,也許會成為一名經(jīng)理、教師及將會怎樣做。還講了他和最要好的朋友的最大目標是快樂,富有還是貧窮沒關(guān)系以及生活中什么能使他們快樂。這部分包含了Lucas的未來職業(yè)及要做的事情的主題詞匯,如crop,manager,business,company,creative,goal以及如何做好經(jīng)理的表達法runabusiness,富有還是貧窮沒關(guān)系Itdoesn'tmatter.等。獨白中Lucas使用了情態(tài)動詞準確表達信息。二、教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.了解Lucas對自我未來職業(yè)的預(yù)測及其原因,及達成目標后將會怎樣做。2.主要是讓學生勇敢地談?wù)撟约何磥淼穆殬I(yè),并對自己所選職業(yè)的未來充滿信心。三、教學過程(依據(jù)教學目標設(shè)計教學活動)【教學目標】1.通過Lucas的獨白獲取他對自我未來職業(yè)的預(yù)測,想成為農(nóng)民的幾個原因,Lucas也許還會選擇什么職業(yè),包括一名經(jīng)理、教師及將會怎樣做。還講了他和最要好的朋友的最大目標是什么——快樂,富有還是貧窮沒關(guān)系以及生活中什么能使他們快樂。2.能夠用英語描述自己未來的職業(yè),并說出理由?!窘虒W活動】1.Step1.ClassopeningShowsomepicturesaboutjobs,askthestudentstotalkaboutthemfreely.Andatthesametime,teachthestudentssomenewwords.【效果評價】觀察學生回答問題的表現(xiàn),根據(jù)說出的具體單詞,了解其關(guān)于職業(yè)的詞匯初備。【設(shè)計意圖】通過圖片展示各種職業(yè),并帶學生進行自由談?wù)?。(感知與注意)Step2.Listening Listentothepassageandfillintheblanks.Theboy’snameisLucas.Hehopestobea_________.Maybehewillbeamanagerorevenbea________.Buthisbiggestgoalistobe_________.Richor_______?Itdoesn’t________!【效果評價】根據(jù)學生捕捉信息的準確程度,評價其初步感知課文的能力。【設(shè)計意圖】通過聽來捕捉信息讓學生初步感知課文,訓練學生的聽力。(感知與練習)Step3.Fastreading Readthepassagequicklyandwrite“true”or“false”.1.Lucas’parentsarefarmers.()2.Lucasissuretobecomeateacher.()3.AlanandLucasareinthesameschoolbutindifferentclasses.()4.Alanandhissisteraregoingtobedoctors.()【效果評價】觀察學生回答問題的表現(xiàn),判斷其感知課文的能力?!驹O(shè)計意圖】快速閱讀進一步感知課文,獨立完成以培養(yǎng)學生的閱讀能力。(內(nèi)化與運用)Step4.ReadcarefullyReadthepassagequicklywithsomequestions.Thenchecktheanswerstogether.1.Whydoeshewanttobeafarmer?2.Whatwouldhedoifheisamanager?3.Whatwouldhedoifheisateacher?4.Whatisourbiggestgoal?【效果評價】觀察學生回答問題的表現(xiàn),評價其是否深入了解課文內(nèi)容?!驹O(shè)計意圖】細讀課文,培養(yǎng)學生閱讀能力,讓學生深入了解課文內(nèi)容并能夠用簡略答語正確回答問題,掌握生詞和短語。(內(nèi)化與運用)Step5.ExplanationExplainlanguagepointsandletstudentswritethemontheirnotebooks.【效果評價】觀察學生聽講的表現(xiàn),判斷其是否理解明白?!驹O(shè)計意圖】精講精練,掃除學生的語言障礙,培養(yǎng)學生邊聽邊做筆記的學習策略。(內(nèi)化與運用)Step6.WorkingroupsWorkingroups,andtalkaboutthejobsinthefuture,thenwriteitdown.1.what’syourname?2.Whatdoyouwanttobeinthefuture?Andwhy?3.Whatwouldyoudoifyouwerea/an…?4.Whatisyourbiggestgoal?5.Whatmakesyouhappy?【效果評價】觀察學生回答問題的表現(xiàn),判斷其是否勇敢地談?wù)撟约何磥淼穆殬I(yè),并對自己所選職業(yè)的未來充滿信心。是否勇敢地用英語表達自己的夢想,為實現(xiàn)自己的夢想克服困難,努力奮斗。【設(shè)計意圖】鼓勵學生樹立理想和目標,激勵他們對未來充滿信心,更加熱愛學習。為實現(xiàn)自己的夢想克服困難,努力奮斗。樹立正確的人生觀:無論貧窮還是富有,我們都要熱愛生活、珍視親情和友情。(想象與創(chuàng)造)四、板書設(shè)計五
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