《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計

認識鐘表第一課時教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84頁及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生認識鐘面上的時針、分針,認識整時，學(xué)會記錄整時。2．過程與方法目標(biāo)：通過猜一猜、認一認、撥一撥、連一連、說一說等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、總結(jié)概括能力、合作交流能力等。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識整時。教學(xué)難點：整時時刻的兩種記錄方法。教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型、投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個鐘表學(xué)具。教學(xué)過程：一、 謎語導(dǎo)入，引出鐘表1、猜一猜歌曲中的它是誰。【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以音樂為切入點，營造出一種輕松的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?！?．欣賞多姿多彩的鐘表?！驹O(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以音樂為切入點，營造出一種輕松的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?！?．說說鐘表的作用【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認識?！?、揭示課題，板書課題。（板書課題：認識鐘表）二、認識鐘面1.認識時針、分針，知道鐘面上有12個數(shù)?！驹O(shè)計意圖：借助學(xué)具，讓學(xué)生認識鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！咳?、自主參與，探究新知1、聯(lián)系生活，認一認整時。（１）課件演示：主題圖你知道紅紅是幾時起床的？你怎么知道是7時的？【設(shè)計意圖：通過提供教材中的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生初步了解整時?！砍鍪?4頁的時刻圖片(8時、3時、6時)，學(xué)生讀出所表示的時刻。小結(jié)：這些時刻都是整時（4）學(xué)生小組討論：怎樣認識整時？（5）師生小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時?！驹O(shè)計意圖：會認整時是本課的教學(xué)重點，學(xué)生對鐘表的認識有一定的生活基礎(chǔ)，采用分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)學(xué)生互相討論歸納出認整時的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力?！?、細心觀察，寫一寫整時（1）教師教授整時—7時的兩種寫法。（2）學(xué)生練習(xí)寫整時?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生練習(xí)書寫，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生易于總結(jié)整時的記錄方法?！繎?yīng)用新知，解決問題。1、動手操作，撥一撥整時。（1）、教師撥鐘面，學(xué)生認整時。（2）、教師說整時，學(xué)生撥整時。（3）、學(xué)生小組活動撥整時?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生動手操作撥整時，，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生鞏固、運用認識整時的方法?！?、說一說：小明的一天?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合實際生活應(yīng)用所學(xué)的知識，使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。同時，在有趣的情境中，學(xué)生既鞏固了知識，又潛移默化地接受了作息要有規(guī)律，要珍惜時間的思想教育?！?、兩個9時（時針一天轉(zhuǎn)兩圈）?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)動兩圈。把對時刻的認識與實際有趣的情境結(jié)合，生動、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】連一連預(yù)設(shè)練習(xí)：教材86頁第3題、第4題五、小結(jié)。師：你學(xué)到了什么新知識？六、板書設(shè)計認識鐘表——整時分針指向12，時針指向幾，就是幾時。8