《第4課中國(guó)古代宮殿建筑的典范──明清故宮》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省省級(jí)優(yōu)課)x-歷史教案

教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)古代宮殿建筑的典范——明清故宮1、【整體設(shè)計(jì)思路】以皇權(quán)至高無(wú)上的故宮文化為立意，以“宏觀(guān)看故宮，細(xì)處看故宮，展望故宮未來(lái)”為主線(xiàn)，通過(guò)圖片、文字材料貫穿全文，注重問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)，在常態(tài)課中培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)力。2、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】（1）通過(guò)視頻、圖片材料了解明清故宮的布局結(jié)構(gòu)，建筑的主要特點(diǎn)，三大殿和內(nèi)廷建筑的功能和特色。（2）通過(guò)視頻、圖片材料，分析故宮宮殿建筑所體現(xiàn)的建筑技藝、建筑風(fēng)格、文化內(nèi)涵?！具^(guò)程與方法】通過(guò)教師教授、問(wèn)題探討和師生互動(dòng)交流分析主要建筑的特點(diǎn)、功能及文化內(nèi)涵，建筑的技藝等?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)】（1）通過(guò)對(duì)故宮主要建筑的了解，感受建筑藝術(shù)的非凡成就和我國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰出才華。激發(fā)學(xué)生民族自豪感，并且培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。（2）通過(guò)對(duì)當(dāng)下故宮管理措施和文創(chuàng)品介紹、故宮與世界其他博物館的交流，理解世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用，樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的自覺(jué)意識(shí)，體會(huì)世界文化遺產(chǎn)在文化交流方面的價(jià)值所在。3、學(xué)情分析（1）授課對(duì)象為高二學(xué)生，有一定的史學(xué)基礎(chǔ)。但是由于剛剛選考?xì)v史，在日常學(xué)習(xí)生活中，不少學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和高一一樣，多憑“感覺(jué)”支撐，歷史學(xué)習(xí)力薄弱。（2）有初步的自主探究意愿和合作學(xué)習(xí)能力。（3）通過(guò)旅游，影視劇對(duì)故宮知識(shí)有所了解，但也有些誤解；學(xué)生了解的歷史片段居多，缺乏系統(tǒng)性了解，因此課堂教學(xué)要注重框架的搭建和概念的準(zhǔn)確解讀。4、重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道明清故宮的布局結(jié)構(gòu)、建筑主要特點(diǎn)，三大殿和內(nèi)廷主要建筑的功能和特點(diǎn)。【難點(diǎn)】理解故宮建筑所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、建筑技藝等。5、教學(xué)過(guò)程課前播放故宮珍寶課件，學(xué)生欣賞，直觀(guān)感受故宮的藝術(shù)珍寶，為教學(xué)內(nèi)容鋪墊濃濃氛圍。5.1第一學(xué)時(shí)5.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入師：剛才大家看到的是故宮的十大珍寶，故宮不僅是文物的寶庫(kù)，它也是建筑藝術(shù)的殿堂，今天我們主要學(xué)習(xí)它的建筑，引出本課內(nèi)容，中國(guó)古代宮殿建筑的典范——明清故宮。師：播放視頻《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》片段，并請(qǐng)學(xué)生思考對(duì)故宮建筑的總體印象。設(shè)問(wèn)：大家用幾個(gè)詞來(lái)形容一下對(duì)故宮建筑的總體印象（特點(diǎn)）？生：宏偉、壯觀(guān)……【設(shè)計(jì)意圖】：選取視頻素材吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣。請(qǐng)學(xué)生思考故宮建筑的總體印象，旨在學(xué)生總體把握故宮建筑主要特點(diǎn)。活動(dòng)2【講授】一、宏觀(guān)看故宮步驟1：宏觀(guān)看故宮（布局）材料一：故宮鳥(niǎo)瞰圖設(shè)問(wèn)：紫禁城名稱(chēng)的由來(lái)？學(xué)生結(jié)合教材回答。簡(jiǎn)介故宮：長(zhǎng)961米，寬753米,占地面積72萬(wàn)平方米，建筑面積15萬(wàn)平方米，相當(dāng)于一個(gè)中小縣城，9000多間房屋。設(shè)問(wèn)：這句話(huà)體現(xiàn)故宮什么特點(diǎn)？生：規(guī)模大……設(shè)問(wèn)：根據(jù)鳥(niǎo)瞰圖，概括故宮的布局特點(diǎn)？生：布局嚴(yán)謹(jǐn)、中軸對(duì)稱(chēng)、主次分明……設(shè)問(wèn)：中軸對(duì)稱(chēng)，主次分明體現(xiàn)了什么建筑思想？生：皇權(quán)獨(dú)尊……至高無(wú)上……師：繼續(xù)介紹故宮的歷史，四面圍有10m高的城墻，城外有52m寬的護(hù)城河(筒子河）,可謂固若金湯。明清24位皇帝居住在此，中國(guó)大約500年的權(quán)力中心，辛亥革命后，末代皇帝溥儀被允許居住在此，1924馮玉祥發(fā)動(dòng)兵變，溥儀被趕出故宮，1925年故宮博物院成立，成為全民財(cái)產(chǎn)。所以今天我們老百姓有機(jī)會(huì)進(jìn)去參觀(guān)，一睹皇家的風(fēng)采。材料二：故宮的衛(wèi)星圖師：展示故宮主要建筑的具體方位，簡(jiǎn)略介紹午門(mén)、神武門(mén)等歷史由來(lái)。設(shè)問(wèn)：以乾清門(mén)為界，前面以三大殿為主，是政治活動(dòng)中心，這屬于？乾清門(mén)的后面是皇帝和家眷的生活區(qū)，這屬于？生：前朝后寢……設(shè)問(wèn)：建筑前朝后寢體現(xiàn)了什么思想？所有建筑都是坐北朝南，體現(xiàn)了什么思想？生：家國(guó)一體……；南面而王……?！驹O(shè)計(jì)意圖】選取兩則圖片材料，使學(xué)生根據(jù)圖片材料和教材知識(shí)，了解紫禁城名稱(chēng)的由來(lái)、歷史發(fā)展、主要建筑的具體方位，落實(shí)時(shí)空素養(yǎng)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，觀(guān)察圖片，分析體會(huì)故宮建筑布局的皇權(quán)至上的文化內(nèi)涵。步驟2：一、宏觀(guān)看故宮（主要建筑）材料一：午門(mén)（正背面兩張圖片）師：介紹午門(mén)基本情況（高度、門(mén)洞的進(jìn)出等級(jí)等）生：直觀(guān)感受五鳳樓、明三暗五等，體會(huì)皇權(quán)至上內(nèi)涵。材料二：央視財(cái)經(jīng)臺(tái)節(jié)目《是真的嗎？午門(mén)是斬首的地方？》圖片設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為午門(mén)是斬首的地方嗎？依據(jù)？生：討論，回答。展示文字材料：明朝宰相胡惟庸、藍(lán)玉被殺，都是“棄市”?！睹魇妨袀鞫氛幷率哪?，在午門(mén)廷杖舒芬、黃鞏百四十人，死者十一人。——《明史卷九十五》摘編設(shè)問(wèn)：根據(jù)材料思考有資格進(jìn)午門(mén)的人被殺在哪？為什么？午門(mén)執(zhí)行過(guò)什么刑罰？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片資料直觀(guān)了解午門(mén)，體會(huì)文化內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)問(wèn)題《是真的嗎？午門(mén)是斬首的地方？》討論，引導(dǎo)學(xué)生用文獻(xiàn)考證歷史，更準(zhǔn)確解讀歷史事件。步驟3：一、宏觀(guān)看故宮（主要建筑）生：根據(jù)表格、閱讀教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。材料一：三大殿外景圖、太和殿外景內(nèi)景圖，保和殿內(nèi)景圖等師：介紹三大殿名稱(chēng)由來(lái)，“和，天下之道”，滿(mǎn)洲貴族入主中原，滿(mǎn)族皇帝成為紫禁城的新主人，最迫切的愿望就是天下和諧，所以這三大殿中都有一個(gè)“和”字，原來(lái)的名字并不叫這個(gè)，清朝時(shí)改的。設(shè)問(wèn)：根據(jù)圖片指出三大殿的具體位置？三大殿特點(diǎn)和功能？生：結(jié)合教材，看圖依次回答。師：我們隆重介紹一下太和殿，展示太和殿的正面圖片，面闊11間，進(jìn)深五間，共55間(學(xué)生體會(huì)規(guī)模大）；高度35.05米，有十幾層樓那么高，（學(xué)生體會(huì)氣勢(shì)雄偉）；展示內(nèi)景圖，介紹藻井、軒轅鏡、金鑾寶座，介紹金磚的生產(chǎn)、耗時(shí)、花費(fèi)等等，（學(xué)生體會(huì)裝飾華麗）。師：太和殿除了皇帝登基、生日、元旦、冬至舉行大典這幾個(gè)日子外，大部分時(shí)間都是空蕩蕩的。舉行大典的時(shí)候，皇帝坐在金鑾寶座上，大臣跪在外面的廣場(chǎng)上，落差10多米，皇帝根本就看不見(jiàn)跪在廣場(chǎng)上的人們，眼里只看到自己，這是一種什么感覺(jué)?。可夯蕶?quán)獨(dú)尊、皇權(quán)至上……。師：皇權(quán)至上、唯我獨(dú)尊的感覺(jué)真棒。真是“未睹皇居狀，安知天下尊”，太和殿的建筑把皇權(quán)至高無(wú)上體現(xiàn)的淋漓盡致。師：展示保和殿內(nèi)景圖生：觀(guān)察體會(huì)保和殿減柱法特點(diǎn)。師：介紹乾隆御筆“皇建有極”，皇帝建立天下最高的準(zhǔn)則，天下人遵守，這體現(xiàn)了什么思想？生：皇權(quán)至高無(wú)上……。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材、圖片資料，分析三大殿的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)皇權(quán)至高無(wú)上在建筑中的體現(xiàn)。材料二：內(nèi)廷建筑的分布圖，乾清宮外景內(nèi)景圖，坤寧宮外景內(nèi)景圖等設(shè)問(wèn)：乾清宮的主要功能和特點(diǎn)？坤寧宮的主要功能？生：回答。師：著重介紹乾清宮名稱(chēng)的由來(lái)，介紹“壽終正寢”成語(yǔ)，點(diǎn)出是康熙智擒鰲拜的地方，充滿(mǎn)濃濃的歷史文化故事?？磮D分析它的外景，一層臺(tái)基，提示和太和殿比對(duì)。介紹面闊九間，進(jìn)深五間，四十五間房子。九五至尊，體現(xiàn)什么理念？生：皇權(quán)至上……。師：展示介紹乾清宮內(nèi)景圖設(shè)問(wèn)：從內(nèi)景圖看乾清宮具有什么特點(diǎn)？生：富麗堂皇……金碧輝煌……。師：“正大光明”牌匾后面有一件最不能公開(kāi)的事情？生：回答師：介紹秘密建儲(chǔ)制度。師：展示坤寧宮外景內(nèi)景圖，介紹坤寧宮名稱(chēng)由來(lái)。師：展示養(yǎng)心殿的位置生：回答養(yǎng)心殿的功能。師：介紹養(yǎng)心殿名稱(chēng)由來(lái)，外景介紹，前殿面闊七間，進(jìn)深三間，三七二十一，后殿五間，相對(duì)要簡(jiǎn)樸一些。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系必修一的軍機(jī)處。生：思考、回答、體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片了解后三宮、養(yǎng)心殿的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)遷移能力，體會(huì)濃濃的歷史文化味?；顒?dòng)3【講授】二、細(xì)處看故宮過(guò)渡：剛才我們從宏觀(guān)的角度看了故宮的布局及主要建筑的功能和特點(diǎn)，現(xiàn)在我們仔細(xì)看一下故宮建筑的細(xì)微之處。步驟1：材料一：角樓視頻設(shè)問(wèn)：視頻中是如何描述角樓建筑特點(diǎn)？生：科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合……。材料二：展示故宮六百年不積水的新聞介紹，故宮排水系統(tǒng)圖片介紹。師：每當(dāng)北京暴雨來(lái)襲的時(shí)候，很多地方出現(xiàn)“看?！本置妫@時(shí)故宮六百年不積水就成為各大新聞的標(biāo)題及網(wǎng)絡(luò)熱搜詞，故宮六百年不積水這是真的，主要源于它的排水系統(tǒng)。介紹排水系統(tǒng)。生：看圖理解設(shè)問(wèn)：故宮的排水系統(tǒng)顯現(xiàn)出它什么特點(diǎn)？生：設(shè)計(jì)科學(xué)精妙合理……?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻、圖片文字資料，理解故宮細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性特點(diǎn)。步驟2：材料一：圖片斗拱、屋檐神獸、故宮門(mén)釘、大缸。師：介紹圖片斗拱（裝飾、承重、防震作用），門(mén)釘（紅色門(mén)、黃色門(mén)釘裝飾作用，紅、黃是皇家的標(biāo)配顏色等禮制文化，固定門(mén)板作用介紹），神獸（禮制文化、裝飾、固定瓦片作用），大缸（裝飾、防火等作用），通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生看圖理解。生：思考、理解、回答。設(shè)問(wèn)：這些東西既有裝飾作用，也起到實(shí)際作用，體現(xiàn)什么建筑理念？生：實(shí)用性與藝術(shù)性完美結(jié)合……?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片資料，理解故宮細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)用性與藝術(shù)性完美結(jié)合特點(diǎn)?；顒?dòng)4【講授】三、展望故宮未來(lái)步驟1：材料一：?jiǎn)戊V翔圖片，單霽翔的話(huà)師：簡(jiǎn)介故宮“看門(mén)人”單霽翔，現(xiàn)任故宮博物院院長(zhǎng)，他上任之后對(duì)故宮的管理措施與時(shí)俱進(jìn)。展示單霽翔的話(huà)“把壯美的紫禁城完整地交給下一個(gè)六百年”。師：紫禁城1420年完工，到2020年就是六百年了。單院長(zhǎng)的話(huà)既是他本人的殷切期望，也是一個(gè)宏偉計(jì)劃。設(shè)問(wèn)：你有什么建議？（對(duì)于這個(gè)世界文化遺產(chǎn)完整交給下一個(gè)六百年）？生：保護(hù)……修復(fù)文物，修復(fù)古建……生：對(duì)古建筑保護(hù)應(yīng)該真實(shí)性、完整性等……等過(guò)渡：剛才同學(xué)們對(duì)故宮的管理提出了自己的建議，下面我們看一下故宮自己的管理措施。材料二：2020年故宮開(kāi)放的區(qū)域?qū)⑦_(dá)到80%.；故宮從2015年10月10日起每日限流八萬(wàn)人次；故宮開(kāi)放區(qū)不允許有一片垃圾。——單霽翔設(shè)問(wèn)：故宮這些管理措施，涉及哪些方面？（逐條分析）生：開(kāi)發(fā)利用……，限流保護(hù)……保護(hù)環(huán)境……師：世界文化遺產(chǎn)不僅要開(kāi)發(fā)利用，還要合理保護(hù)。每當(dāng)黃金周游客多了，人滿(mǎn)為患的時(shí)候，要進(jìn)行限流，既考慮老百姓的心聲，也考慮世界文化遺產(chǎn)的承載能力。人很多的時(shí)候，故宮以前開(kāi)放區(qū)垃圾不少，單院長(zhǎng)身體力行，據(jù)說(shuō)（有時(shí)一天彎腰撿1000多次垃圾），當(dāng)然院長(zhǎng)也不能僅僅撿垃圾，各種配套管理措施不斷改進(jìn)，現(xiàn)在故宮的開(kāi)放區(qū)越來(lái)越干凈了，越來(lái)越美了，故宮也越來(lái)越有尊嚴(yán)了，故宮近年的管理措施充分考慮世界文化遺產(chǎn)既要開(kāi)發(fā)利用，也要很好的保護(hù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片資料，問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生為世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，樹(shù)立對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。過(guò)渡：我們繼續(xù)看故宮的其他一些舉措。步驟2：材料一：故宮文創(chuàng)品師：用一些幽默輕松的語(yǔ)言，比如“康熙皇帝表情包”，“雍正皇帝很想你”來(lái)介紹，御前侍衛(wèi)手機(jī)座、網(wǎng)紅故宮貓等等調(diào)節(jié)課堂氣氛。師：用個(gè)詞形容一下故宮文創(chuàng)品？生：接地氣、可愛(ài)……呆萌……師：“高冷范”的故宮通過(guò)文創(chuàng)品，不僅創(chuàng)收，也在不斷走向公眾，走向生活，古老的故宮煥發(fā)出勃勃生機(jī)。材料二：故宮的世界，世界的故宮圖片。設(shè)問(wèn)：體現(xiàn)了故宮什么理念？生：故宮走向世界……師：是的，故宮不僅走向公眾，也在走向世界，走向世界就要交流，要交流，首先自己的親兄弟臺(tái)北故宮博物院需要交流，（歷史原因造成兩個(gè)故宮博物院），還有世界上著名的博物館，大英博物館，盧浮宮等，故宮與這些博物館在學(xué)術(shù)交流、展覽交換、文物保護(hù)、管理經(jīng)驗(yàn)交流等方面有著良好的合作。借助這些平臺(tái)，故宮博物院更好地展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界更了解中國(guó)，這也正是世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值所在。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片資