2023年瓶子大班教案

2023年瓶子大班教案瓶子大班教案1

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園科學(xué)教化的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活閱歷，讓幼兒更便利的進(jìn)行科學(xué)探討，應(yīng)當(dāng)是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情起先的。如今的幼兒家長都很珍寶，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會(huì)讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于自己生活休戚相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會(huì)常常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜愛玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很親密的東西，激發(fā)幼兒探究四周環(huán)境中的事物和材料的愛好，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能區(qū)辨別別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品，發(fā)覺小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。（學(xué)問目標(biāo)）

2、能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證，結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。（技能目標(biāo)）

3、對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感愛好，情愿探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。（情感目標(biāo)）

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳。

活動(dòng)打算

活動(dòng)打算：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透亮瓶子和不透亮瓶子、漏斗、氣球

閱歷打算：幼兒會(huì)把氣球套在瓶口處。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入

師：靜靜老師今日早上做了一個(gè)湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有養(yǎng)分?？墒菦]想到我做的湯似乎遺忘放了什么，一點(diǎn)味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小摯友們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的，須要放什么來調(diào)味？我好來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

幼兒回答（鹽、糖···）

師：哦，原來做一個(gè)簡潔的湯依據(jù)人的不同口味須要這么多調(diào)料啊，那讓我們一起來學(xué)習(xí)相識(shí)一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小摯友們?cè)缟峡隙ㄒ栽顼埮?，這樣我們的身體才會(huì)健康不愛生病。

二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法相識(shí)廚房中的調(diào)味品。

1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。

師：桌子上面有許多調(diào)味品，小摯友們可以去試著辨別一下，不過記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時(shí)候就會(huì)不精確了。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己辨別的結(jié)果。

師：小摯友們，你們都辨別出來了嗎，請(qǐng)你告知我你們的辨別結(jié)果吧。

（每組可以選一名幼兒代表說一說）

3、老師小結(jié)：剛才小摯友們說的都很好，深褐色聞起來有點(diǎn)咸的是醬油；白色液體聞起來酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽；白色細(xì)小顆粒嘗起來是甜的是糖；黃色長條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不行缺少的調(diào)味品。

三、科學(xué)小嬉戲：瓶子吹氣球

師：剛才我們相識(shí)了那么多調(diào)味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會(huì)使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小嬉戲那，你們想不想來試試？

老師講解嬉戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，肯定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有改變。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起，氣球會(huì)有改變。

老師為幼兒打算好試驗(yàn)要用的材料。

1、幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)

一組：鹽和白醋、醬油二組：小蘇打和白醋、醬油

三組：糖和白醋、醬油四組：雞精和白醋、醬油

2、請(qǐng)每組一個(gè)幼兒代表說一說自己組的試驗(yàn)成果。

（只有二組小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。）

3、老師小結(jié)：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來變大了。

4、幼兒再次做小蘇打和白醋的試驗(yàn)。

（老師分發(fā)每組小蘇打和白醋，請(qǐng)幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來。）

活動(dòng)結(jié)束與延長

師：剛才我們做試驗(yàn)產(chǎn)生的神奇氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小摯友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？

老師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

1、滅火劑

一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

2、碳酸飲料

在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。

3、制冷劑

固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。

4、防腐劑

在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長，避開變質(zhì)。

5、在農(nóng)業(yè)上

溫室里干脆施用二氧化碳做肥料，利用植物根部汲取二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。

活動(dòng)總結(jié)：

在此次活動(dòng)中幼兒簡潔相識(shí)了廚房的調(diào)味品，讓幼兒對(duì)醋有一個(gè)初步的相識(shí)。幼兒試驗(yàn)時(shí)老師激勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激勵(lì)幼兒從玩、做、想中發(fā)覺問題，然后解決問題。試驗(yàn)過程中醋和小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。試驗(yàn)做勝利的幼兒會(huì)看到氣球鼓起來。他們會(huì)很興奮。試驗(yàn)沒勝利的幼兒他們會(huì)找到問題出在哪里，然后再次嘗試。這個(gè)過程中老師可以幫助幼兒記錄每一次試驗(yàn)。只有讓幼兒體會(huì)到試驗(yàn)的歡樂，才能對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出新奇心和探究欲。

瓶子大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

2、充分感受瓶子帶來的樂趣，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加操作，能大方的與同伴和老師溝通。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛之情。

活動(dòng)打算：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的愛好導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小摯友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小摯友帶來了很多摯友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！

提問：你們看看這些瓶子美麗嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：穿著美麗的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）組織幼兒探討：

探討內(nèi)容：最喜愛什么瓶子，平常爸爸、媽媽是怎么裝扮你的，請(qǐng)小摯友想想，你想把瓶子娃娃裝扮成什么樣子？

探討方式：

1、集體溝通。

2、個(gè)別溝通。

（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。

2、老師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則

1、為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的協(xié)助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的愛好；

2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；

3、剛好確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教化活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言實(shí)力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

（三）按部就班的原則

先讓幼兒視察探討，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

瓶子大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)走跑、圍著跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、自由探究瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)建潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動(dòng)打算。

1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。

2、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

（一）引起愛好。

1、師帶領(lǐng)幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。

（二）激發(fā)心情。

1、隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？

2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

（三）引導(dǎo)探究。

1、自由探究瓶子的多種玩法。

不錯(cuò)的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起來吧?/p>

2、探究瓶子的多種玩法，提示可以和小伙伴一起合作嬉戲（擺圖形，排高樓，保齡球）

3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

師：剛才，老師發(fā)覺了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（探討并嘗試）。

4、嬉戲“給小動(dòng)物找食物”。

師：天氣越來越冷了，小動(dòng)物要真被過冬的糧食了，對(duì)面有很多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充溢愛心的好孩子。咱們分成兩組，來競賽，看看誰取回來的最多。請(qǐng)小摯友們繞過障礙去取一份食物好嗎？留意障礙很危急，咱們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請(qǐng)大家留意平安。

（四）活動(dòng)結(jié)束。

師：聽音樂跟隨老師做放松動(dòng)作。

瓶子大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

１．感知搖動(dòng)裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音效果。

２．自制各種瓶子樂器，并演奏簡潔的樂曲。

活動(dòng)打算：

１．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

活動(dòng)過程：

一、老師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒留意，導(dǎo)入課題。

１．老師以變魔術(shù)的形式出示一個(gè)瓶子，一邊搖動(dòng)一邊說：“這是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發(fā)生什么聲音了？”

２．為什么我瓶子會(huì)“唱歌？”

３．猜一猜瓶子里面有什么？

４．老師出示另一個(gè)瓶子，問：“怎樣才能使這個(gè)瓶子也唱歌？”

二、幼兒自制瓶子樂器

老師說：“待會(huì)兒，小摯友每人拿一個(gè)瓶子，選一種你喜愛的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個(gè)瓶子樂器?！?/p>

三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。

１．你的樂器是用什么做的？他會(huì)發(fā)出什么聲音？

２．小摯友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？

小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會(huì)有不同的聲音效果。

四、用自制的樂器演奏樂曲

老師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？”（表演／演奏）

“我們的瓶子樂器除了會(huì)唱歌、還會(huì)跳舞?！庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛?/p>

五、幼兒裝扮自制的樂器

“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它裝扮裝扮。請(qǐng)小摯友利用這些色紙打你的瓶子樂器裝扮的漂美麗亮的！”

老師為幼兒打算各種色紙，幼兒依據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。

瓶子大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)四周環(huán)境的污染。相識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)建帶來的無窮樂趣。

活動(dòng)打算：

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、蠟光紙、彩色卡紙、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠、剛好貼、槳糊、筷子、皮筋、擦手毛巾。

3、視頻課件《瓶子的遭受》。

4、課件：《美麗的瓶子寶寶》，數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。

1、師：今日老師給小摯友帶來了一段錄象，我們一起來看看。

2、觀看視頻一（大姐姐喝飲料，飲料喝完了把瓶子順手扔地上。）

3、提問：（1）你看到了什么？（2）那你們平常喝完飲料后是怎么做的？

4、師：好，我們接下來再看。

5、垃圾箱的飲料瓶會(huì)怎么樣？會(huì)被環(huán)衛(wèi)工人用垃圾車運(yùn)到垃圾場里。

6、探討：請(qǐng)小摯友想一想，這些被運(yùn)到垃圾場的瓶子真的一點(diǎn)用處都沒有了嗎？

7、老師小結(jié)：是的，空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會(huì)越來越多，就會(huì)污染我們的環(huán)境。剛才小摯友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！

二：觀看課件，引導(dǎo)構(gòu)思

1、師：老師用廢舊的飲料瓶子做了一些裝飾品，我們一起來觀賞一下吧！

圖片一（用可樂瓶子做的巡游車、礦泉水瓶子做的火箭）圖片三(用飲料瓶子做的瓶子寶寶，不僅好看還很好用，可以做成放筆的筆筒)

圖片五（用飲料瓶子的上部還能做成活動(dòng)的瓶子寶寶。）

這些廢舊的瓶子經(jīng)過加工后變成藝術(shù)品及玩具。小摯友想不想用自己的巧手“變廢為寶”也來做一個(gè)瓶子寶寶呢？（想）

今日老師就教小摯友做兩個(gè)最簡潔最可愛的瓶子寶寶。

3、老師示范

（1）好用型的瓶子寶寶（2）活動(dòng)型的瓶子寶寶

3、小摯友制作（小摯友可以用自己喜愛的彩色紙做出美麗的瓶子寶寶，在制作過程中留意平安，別弄傷自己或他人）

三：巡回提示

提示幼兒遇到困難時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙，合作制作。老師把做的好的拍下來放給小摯友們看。

四：講評(píng)

剛才小摯友做的瓶子寶寶都很可愛，而且美麗，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友輕輕拿起桌下的飲料瓶子，我們一起來做個(gè)沙錘操吧?。ǚ盼об魳罚?/p>

五：課題延升

課后我們接著收集飲料瓶子，老師再教小摯友做其他的瓶子藝術(shù)品。

瓶子大班教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的愛好。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3、能根據(jù)自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

二、活動(dòng)打算：

1、有用過水粉顏料及工具的閱歷。

2、有在立體物品上繪畫的閱歷。

3、水粉顏料、排筆

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說一說白色瓶子好看嗎？來；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；不好看的話怎么讓瓶子變美麗一些呢？

（二）活動(dòng)過程

1、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今日我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變美麗。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒視察

師：老師這里有四幅線條的圖片，小摯友細(xì)致視察一下這些線條有什么不一樣呢？

3、老師向幼兒說明粗細(xì)線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫，畫細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫

4、我獨(dú)創(chuàng)的線條組合：

線條是可以組合的，你喜愛哪些線條的組合？

5、觀賞范作

師：老師這里有兩個(gè)美麗的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親自做一個(gè)美麗的瓶子呢？

要求：

（1）今日我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

（2）在涂色時(shí)留意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪番用筆。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)巡察指導(dǎo)。

7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

（三）活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，假如你常常地進(jìn)行線條畫裝飾，會(huì)發(fā)覺線條畫特別好玩！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果志向。

瓶子大班教案7

一．活動(dòng)目標(biāo)

1、利用多種材料對(duì)不同瓶子進(jìn)行裝飾。

2、能主動(dòng)參加瓶子的裝飾改造和制作，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

二、活動(dòng)打算

1、各種不同的塑料瓶子若干

2、各種材料：記號(hào)筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個(gè)，剪刀8把，彩筆8盒。

3、ppt課件。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

小摯友，老師今日給大家?guī)砹艘恍U舊物品，現(xiàn)在我請(qǐng)你們看看這些物品和原來有什么不一樣？

1、播放ppt課件，幼兒發(fā)覺，說說不一樣的地方。

2、出示創(chuàng)意材料，初步探究創(chuàng)作的方法，幼兒發(fā)表自己的看法。老師作品示范。

（二）幼兒創(chuàng)作

1、共分3個(gè)大組，分別是剪貼，繪畫，粘土泥裝飾三個(gè)組。

2、作畫要求：一人一個(gè)瓶子，運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，用完的垃圾放在籃子里，統(tǒng)一扔，留意桌面和手的清潔。

3、幼兒用材料作畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

4、大家一起來觀賞每個(gè)幼兒的作評(píng)，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是非常常見，非常熟識(shí)的，全部幼兒愛好較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

(一)活動(dòng)性原則

首先，為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的協(xié)助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的愛好;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，剛好確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教化活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言實(shí)力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

另外，運(yùn)用按部就班的原則，先讓幼兒視察探討，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教化領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

瓶子大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

⒉初步培育聽辨、比較和分析的實(shí)力，感受探究聲音帶來的樂趣。

材料打算

有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

指導(dǎo)要點(diǎn)

⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能辨別我放的豆子是多還是少？

⒉將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

實(shí)施步驟

第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？

⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好很多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來很多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

其次層次：不同的豆子，同樣的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐個(gè)相識(shí)，什么豆子？了解形態(tài)、大小。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？

⒊同樣的瓶子放很多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點(diǎn)，哪種豆子最輕？

⒋幼兒自己探究操作，可以裝進(jìn)不同的豆子，請(qǐng)同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌總結(jié)：同樣的'瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐個(gè)相識(shí)，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探究，相互聽辨、比較、分析。

⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

⒋幼兒自己探究操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？

⒌感受探究不同聲音帶來的樂趣。

瓶子大班教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)切社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)切社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教化目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1。學(xué)會(huì)用簡潔的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2。激勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)建帶來的無窮樂趣。

3。引導(dǎo)幼兒相識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5。增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1。能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的創(chuàng)建力。

2。利用瓶子的各種形態(tài)來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)打算

1。收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2。各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。

3。場景布置

美術(shù)創(chuàng)作室

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)

1。帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、觀賞各種作品。（播放輕音樂）

2。老師向幼兒介紹生活中各種形態(tài)的瓶子。（出示老師帶來的各種瓶子）

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1。引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的形態(tài)進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2。幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所須要的各種材料。

三、提要求

1。運(yùn)用剪刀要留意平安，不要傷到自己或別人。

2。我們的瓶子有的是玻璃的，簡單打碎，不要碰倒或摔倒。

3。顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4。廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）

五、展示幼兒作品

1。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，運(yùn)用材料。

2。拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小摯友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是非常常見，非常熟識(shí)的，全部幼兒愛好較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則

首先，為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的協(xié)助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的愛好；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，剛好確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教化活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言實(shí)力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

另外，運(yùn)用按部就班的原則，先讓幼兒視察探討，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教化領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

瓶子大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解二氧化碳的性質(zhì)：無色無味、比空氣重和不支持燃燒；

2、了解二氧化碳在生活中的運(yùn)用；

3、通過試驗(yàn)制作，培育孩子的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解二氧化碳的性質(zhì);

2、部分試驗(yàn)操作須要同伴合作才能完成。

活動(dòng)打算

老師用具：打火機(jī)（自備）

學(xué)生用具：瓶子吹氣球套件（紙1張、檸檬酸1包、小蘇打1包、瓶子1個(gè)、氣球1個(gè)）

攪拌棒1根、水

活動(dòng)過程

1、課程導(dǎo)入

師：小摯友們好。前兩天老師看到了一個(gè)謎語，今日想讓大家一起來猜一猜，看誰最快猜出來。大家豎起小耳朵聽好啦，“看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它珍貴到處有，動(dòng)物植物離不了?！蹦銈儾滤钦l？

生：空氣......

師：特別棒，已經(jīng)有小摯友猜對(duì)了，答案就是空氣。接下來請(qǐng)小摯友和老師一起來做個(gè)小試驗(yàn)。

2、試驗(yàn)一：我們的呼吸

師：你們現(xiàn)在和老師一起做，手捧著空氣，漸漸放到口鼻處，深吸一口氣。你們感覺到什么？

生：我們把空氣吸到肚子里面去了，沒有什么感覺。

師：對(duì)，其實(shí)每天我們?nèi)硕荚诤粑?，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，假如讓人幾分鐘不呼吸的話，人就會(huì)死亡。你們知道我們?nèi)嗣刻煳M(jìn)去的氣體是什么？呼出來的氣體又是什么嗎？

生：……

師：空氣不單是一種氣體，而是混合氣體，它是由許多氣體組成的。我們的身體會(huì)吸進(jìn)空氣，我們只須要空氣中對(duì)人體有用的氣體——氧氣，還有一些沒有用的氣體和身體里產(chǎn)生的廢氣——二氧化碳，就會(huì)被呼出來。

師：跟老師一起我們?cè)僮鲆淮紊詈粑?。看看我們呼出來的氣體是什么樣子的？一起，吸氣——，呼氣——。呼出來的二氧化碳有沒有顏色？

生：沒有，看不見。

師：有沒有氣味？

生：沒有。

師：我們的鼻子呼出的是二氧化碳，它是無色、無味、透亮的氣體。

3、試驗(yàn)二：小蠟燭熄滅了

師：雖然二氧化碳?xì)怏w看不見，摸不著的，你們可不要小看它們，聽聽老師講的故事，你們就知道它們的厲害了！

師：有一片驚奇的峽谷，每當(dāng)村民牽著狗通過的時(shí)候,村民安穩(wěn)無恙,狗卻走著走著，越走越慢，最終離奇死去。當(dāng)?shù)氐拇迕穸紓髀剭{谷里有魔鬼,特地吃狗。這種傳言始終流傳著，莫非這世間真的有魔鬼？一天，一個(gè)聰慧的年輕人路過這里，知道這個(gè)傳言后，他跟村民借了一個(gè)火把，打算一探原委。走到峽谷邊上的沼澤地，他細(xì)致視察了這里的環(huán)境，并且把高舉的火把放低，接近地面，火苗漸漸地熄滅了。他點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“哦，原來是這樣......”

小摯友們，你們知道這是為什么嗎？快快動(dòng)動(dòng)你的小腦筋！__

生：……

師：我們用試驗(yàn)來模擬一下事情的經(jīng)過吧。

師：這里有個(gè)空量杯，（展示給孩子看），兩袋化學(xué)物品，有一袋是顆粒狀的，是檸檬酸（常添加在飲料里，作為酸味劑）；還有一袋是白色粉末狀的，是小蘇打（家里常用來發(fā)面）。先倒上小半杯水，把小半袋檸檬酸倒入量杯中，攪拌一下，直到檸檬酸顆粒溶化了。留意，我一會(huì)兒要倒入小蘇打粉末，你們要細(xì)致視察，小蘇打倒入量杯后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

（此時(shí)，要集中全部孩子的留意力，老師的語言很重要，肯定不要焦急就告知孩子會(huì)發(fā)生什么，比如：有的老師會(huì)干脆說，小蘇打倒入量杯中會(huì)和檸檬酸反應(yīng)，會(huì)冒泡泡，你們要細(xì)致看哦。這種方式不建議用。要讓孩子有想象的空間和表述的空間。）

師：你們都看到了什么？說一說。

生：冒泡泡了。

師：小蘇打和檸檬酸溶液混合在一起，會(huì)發(fā)生奇異的化學(xué)反應(yīng)，冒許多的泡泡，這些泡泡里裝著許多的二氧化碳?xì)怏w。量杯里裝著許多的二氧化碳?xì)怏w。老師點(diǎn)燃一根蠟燭（這就是故事里的火把），放到量杯口處（也可以往里伸些），你們看到了什么？

生：火滅了。

師：說明什么呢？

生：二氧化碳把火熄滅了。

師：這個(gè)試驗(yàn)說明二氧化碳不支持燃燒，所以它可以用來滅火（舉例二氧化碳滅火器）。

小摯友們，現(xiàn)在你們知道在神奇的峽谷里，狗為什么會(huì)死了吧！

生：……

師：神奇的峽谷地表旁邊的二氧化碳太多了（沼澤地會(huì)生成二氧化碳），所以把火把放低，二氧化碳不支持燃燒，火把會(huì)熄滅，地表的氧氣很少，而人和狗假如不能呼吸氧氣就會(huì)死。

生：人沒有死呀！

師：對(duì)，這還說明二氧化碳的一個(gè)特點(diǎn)，就是它比空氣重，氣體是流淌的，會(huì)飄來飄去的，但是重的氣體會(huì)在下方，輕的氣體就會(huì)飄在上方。因?yàn)槿说膫€(gè)頭比狗高，而且人舉著的火把可以燃燒時(shí)，說明這個(gè)高度的氧氣還可以維持人的呼吸。狗比較矮，吸的是二氧化碳而不是氧氣，所以就死掉了。

師：通過剛才的試驗(yàn)，我們了解的二氧化碳的另外兩特性質(zhì)：它比空氣重，不支持燃燒。

4、作品制作：瓶子吹氣球

師：小摯友們，你們平常都是用什么來吹氣球的呢？

生：用嘴巴、打氣筒....

師：你們見過瓶子可以吹氣球嗎？

生：沒見過。

師：假如想讓瓶子把氣球吹起來，還得請(qǐng)一位小幫手，就是我們剛才相識(shí)的二氧化碳。接下來，我們就來動(dòng)手做這個(gè)好玩的試驗(yàn)吧。

1.將小蘇打粉末倒2.將小蘇打粉末倒3.將檸檬酸與30ml4.將氣球口套在瓶口

在白紙上。入氣球內(nèi)。水?dāng)嚢枞芙獠?dǎo)入處，拎起氣球?qū)⑻K打

瓶中。掉入瓶中，視察現(xiàn)象。

師：我們的氣球吹起來沒有？__

生：吹起來了。

原理：二氧化碳是無色無味的氣體，不支持燃燒，且比空氣重。小蘇打和檸檬酸溶液發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳充溢了整個(gè)瓶子，從瓶口跑進(jìn)氣球內(nèi)，就把氣球給“吹”大了。

5、生活拓展

師：你們知道生活中還有哪些地方有二氧化碳嗎？

生：......

師：我們喝可樂時(shí)，是不是會(huì)看到氣泡，而且喝完以后會(huì)打嗝？

生：是的。

師：這是因?yàn)榭蓸防锩婧卸趸肌?/p>

師：回去后跟爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪里有二氧化碳吧！

活動(dòng)總結(jié)

1、著重強(qiáng)調(diào)平安，化學(xué)物品要留意不要讓孩子誤食，下課后，強(qiáng)調(diào)孩子洗手。

2、在試驗(yàn)操作中，留意用火的平安,建議小蠟燭熄滅的那個(gè)試驗(yàn)由老師來演示。

3、往氣球里裝蘇打粉和將氣球套到瓶口上這兩個(gè)步驟比較難，建議兩個(gè)孩子合作。氣球要往下套緊一點(diǎn)，將蘇打粉倒入瓶內(nèi)時(shí)，要用手夾住氣球口，防止氣體漏出。

4、檸檬酸溶液可以用白醋來代替。

5、檸檬酸溶液和小蘇打的量要限制好，防止反應(yīng)太劇烈，建議老師課前先做一下試驗(yàn)體驗(yàn)一下，做到心中有數(shù)。

瓶子大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)四周環(huán)境的污染。相識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)建帶來的無窮樂趣。

活動(dòng)打算：

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

２、每組打算不同材質(zhì)的物品：

第一組：顏料、畫筆。

其次組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

第三組：彩帶、剛好貼、剪刀、雙面膠。

第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

第五組：干樹葉、干花、雙面膠。

3、視頻課件《瓶子的遭受》一、二

4、課件：《美麗的瓶子寶寶》，照相機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。

1、師：今日老師給小摯友帶來了一段錄像，我們一起來看看。

2、小摯友喝飲料，飲料喝完了把瓶子順手扔地上。

3、提問：

（1）你看到了什么？

（2）那你們平常喝完飲料后是怎么做的？

4、師：好，我們接下來再看。

5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運(yùn)到垃圾場。

6、提問：

（1）剛才你看到些什么？

（2）你覺得空瓶子被運(yùn)到垃圾場后會(huì)怎么樣？

7、探討：請(qǐng)小摯友想一想，這些被運(yùn)到垃圾場的瓶子真的一點(diǎn)用處都沒有了嗎？

8、老師小結(jié)：是的，空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會(huì)越來越多，就會(huì)污染我們的環(huán)境。剛才小摯友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的?？梢宰龀裳b飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！

二：觀看課件，引導(dǎo)構(gòu)思

師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來觀賞一下吧！

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起聽音樂。

瓶子大班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻順手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作始終是我園的探討課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、玩飲料瓶，發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂心情，樂意參與體育活動(dòng)。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)打算

1、老師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、兩段樂曲。

活動(dòng)過程

一、起先部分:情景導(dǎo)入

1.隨著音樂做律動(dòng)

師：小摯友們，你們看今日的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做打算活動(dòng)

打算活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

師生溝通介紹瓶子，激起幼兒的愛好。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今日有一位新?lián)从岩獊砗臀覀兊穆敾壅鋵殏兘粨从涯?(師出示瓶子)你們相識(shí)它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平常我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰慧的寶寶們能想出哪些好玩的玩法?，F(xiàn)在，每個(gè)珍寶都來拿一個(gè)瓶子摯友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告知老師，一會(huì)兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

(老師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)覺，去感悟瓶子的多種玩法。老師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛才，老師發(fā)覺了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣通過呢?(幼兒探討并嘗試)。

其間讓幼兒自主發(fā)覺瓶子輕了簡單倒這一現(xiàn)象，并且自己動(dòng)腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深化視察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的詳細(xì)狀況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教化。)

3、小組玩瓶

師：剛才，老師發(fā)覺我們大一班的小摯友特殊能干，想出了這么多的好方法，瓶子摯友可興奮了。現(xiàn)在請(qǐng)小摯友找自己的小伙伴，五個(gè)小摯友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

幼兒組合玩瓶，老師巡回視察各小組的玩法，并參加嬉戲，對(duì)別出心裁的玩法剛好賜予確定和激勵(lì)。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)建性思維。老師參加嬉戲能使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到剛好的溝通，并提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。)

4、集體玩瓶

集體嬉戲競賽，鞏固繞過瓶子，“S”型跑及跳過障礙的技能。

三、結(jié)束部分

隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松開心的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的愛好，激勵(lì)一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)建性。學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感愛好的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的起先部分主動(dòng)主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身打算活動(dòng)，基本部分一起先讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最終設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒通過嬉戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的駕馭狀況來看，幼兒還是非常喜愛這種練習(xí)方式，從課的起先到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉醉在一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來到的老師許多，孩子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清晰。

瓶子大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活閱歷相識(shí)生活中各種各樣的瓶子，相識(shí)瓶蓋，瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳，激發(fā)幼兒繪畫瓶子的愛好。

2、情愿大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象中的瓶子表現(xiàn)出來。

3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得勝利與自信。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能多畫出不同形態(tài)的有創(chuàng)意的造型的瓶子。

活動(dòng)打算：

收集各種各樣的瓶子繪畫紙水彩筆

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與閱歷：說一說

老師：小摯友們，你見過瓶子嗎？你在哪見過它？你見到的瓶子都有什么樣子的？你能多說幾種嗎？你見的瓶子是干什么用的？

老師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的瓶子和瓶子的作用。

二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想

今日老師這里也有好多的瓶子拿來給小摯友們展覽，我們一起看一看說一說吧。

這些瓶子都挺美麗的，都是設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出來的，他們是不是很有創(chuàng)意呢？那么小摯友們你希望瓶子是什么樣子的你會(huì)更喜愛呢？請(qǐng)幼兒說一說

三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想的表現(xiàn)出來：試一試

剛才有小摯友都說了自己想要設(shè)計(jì)的瓶子那么我們就來動(dòng)手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會(huì)我們來比一比誰畫的最特殊。

請(qǐng)幼兒和老師一起畫。

四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行共享：展一展

幼兒之間相互觀賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感愛好的作品，說說什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)

老師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)建方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

瓶子大班教案14

設(shè)計(jì)思路

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)切社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)切社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教化目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾方面：

首先，依據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)建潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)建。如：對(duì)各種形態(tài)不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)建潛能的開發(fā)。

其次，我也注意我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)建潛能以及技能的提高，都須要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教化因素，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)愛好。

在選擇材料及材料投放時(shí)，留意因材施教。如：為實(shí)力較差的孩子，供應(yīng)一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)勝利感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是勝利的、富有創(chuàng)意的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

3．培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5．感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

利用瓶子的各種形態(tài)來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)打算

1．師生共同收