2023年數學初中教學計劃

2023年數學初中教學計劃數學初中教學安排篇一

一、教學思想：

教化引導學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數學學問解決問題的實力。

二、學生基本狀況分析：

學生在八年級下期，已經起先出現了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難情緒，相關學問學得不很透徹。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育。在以后的教學中，必需突出學生的主體性，大力士培育學生課外主動獲得學問的實力。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數學生須要老師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教材分析：

《義務教化課程標準試驗教科書·數學》九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步五章內容，學習內容涉及到了《全日制義務教化數學課程標準（試驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）的四個領域“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“課題學習”。

（一）注意探究結論

本書各章都留意揭示得出結論的過程，加深學生對相關結論的理解，提高學生分析問題、解決問題的實力。

在“二次根式”一章，讓學生依據平方根的意義填空，進而得出≥0）以及(≥0)的結論。讓學生通過特別數值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性。中國教化

在“一元二次方程”一章，讓學生思索各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，探討如何配方。通過設置探究欄目加大了讓學生探究解決實際問題的力度。此外，本章中的選學內容“視察與猜想發(fā)覺一元二次方程根與系數的關系”也是強調結論的探究過程。

在“旋轉”一章，旋轉的性質，中心對稱的性質，在平面直角坐標系中，假如兩個點關于原點對稱，那么這兩個點的坐標有什么關系，這些內容都是讓學生進行探究的。此外，本章還支配了很多探究和發(fā)覺圖形之間的變換關系的問題。

在“圓”一章，結論較多，也留意體現了結論的探究過程。例如結合圓的軸對稱性，發(fā)覺垂徑定理及其推論；利用圓的旋轉發(fā)覺圓中弧、弦、圓心角之間的關系；通過度量，發(fā)覺圓心角與圓周角的數量關系；利用直觀操作，發(fā)覺點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系等等。

數學初中教學安排篇二

一、教材分析

第十一章?全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；駕馭綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章?軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的.性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章?實數本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數、無理數的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經驗無理數的發(fā)覺過程，從而理解并駕馭實數的有關概念與性質。

第十四章?一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點動身再次相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培育學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。

第十五章?整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生狀況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。上學年學生期末考試的成果平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w來看，成果還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在仔細學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、學問與技能目標學生通過探究實際問題，相識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，駕馭有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用實力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標駕馭提取實際問題中的數學信息的實力，并用有關的代數和幾何學問表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育學生的識圖實力；通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的實力，建立數學類比思想。

3、情感與看法目標通過對數學學問的探究，進一步相識數學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數學的意義，并用數學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教學設想

1、作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和打算好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的主動性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

4、寫好課后小結。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的實力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習實力實行針對性的補救措施。

6、成立學習小組。依據班內實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。依據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

四、提高教學質量的措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材；課堂內講授與練習相結合，剛好依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分駕馭學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫；落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

6．常常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

六、培優(yōu)輔差安排

優(yōu)生輔導安排：加大難度，提高敏捷運用學問的實力，培育合作學習、探究學習的實力。班級取前10人，每周開展活動一次。

差生輔導安排：狠抓基礎，立足課本，提高信念，激發(fā)愛好。班級取最終10名，每周輔導一次（或二次，視章節(jié)難度）。

七、教學進度

周次

起訖日期

教學內容

教學協(xié)助活動

備注

預備周

8.25—8.31

制定安排

1

9.1—9.4

11.1全等三角形（1）

2

9.7—9.11

3

9.14—9.