科學游戲在幼兒學前教育中的運用 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選科學游戲在幼兒學前教育中的運用摘巨大影響。孩子的天性是愛玩，而幼兒教師教學中也要結合此種心理特征和實際需求，到逐步培養(yǎng)。本文主要是探討幼兒學前教育中科學游戲的運用方法，僅供參考。關鍵詞：科學游戲；幼兒學前教育；運用教育事業(yè)與祖國民族的未來興旺發(fā)展息息相關，也是現(xiàn)階段社會中人們重點關注、移默化中全面提高幼兒綜合素養(yǎng)。一、科學游戲運用的重要性1.尊重了幼兒主體地位幼兒園學前教育中科學游戲的組織、開展，能夠營造自由環(huán)境，充分凸顯幼兒的主同時也利于發(fā)展幼兒的自主性[1]。幼兒學前教育中的重要教學手段之一就是組織、開展各種各樣的游戲，且幼兒的天性就是好玩，而在游戲中幼兒懷揣愉悅、輕松心態(tài)進行學習和親身感知的情況下，不僅能夠進一步感受、體驗生活和學習之間的關系，同時也能在潛移默化中鍛煉、發(fā)展幼兒多種能力。2.讓幼兒實現(xiàn)了“玩中學”愉悅的心態(tài)更利于幼兒牢固掌握科學知識。通過科學游戲這一教學方法的應用，能12022年安徽省中小學教育教學論文評選使幼兒在學習中始終保持愉悅的心態(tài)，此時參與科學游戲中的幼兒會深刻體驗學習樂效果。3.符合幼兒的心理特點是通過重復性練習衍生而來，與幼兒樂于探索未知世界的心理特征相符。二、幼兒學前教育中科學游戲的運用方法1.營造適合幼兒探索的環(huán)境幼兒參與一切活動的內驅力就是興趣，幼兒學前教育中應用科學游戲時，首要之處就是以幼兒興趣的激活為立足點，營造適合幼兒探索的環(huán)境。幼兒的天性就是愛玩，在幼兒學前教育中，過于枯燥、乏味的理論知識，會導致幼兒學習中產生諸多困難，所以教師要結合教學內容針對性設計、組織教學活動。應用科學游戲時，幼兒教師要在活動各環(huán)節(jié)的趣味性上提高注重程度，原因是：心理學研究顯示，在幼兒對某一事物有濃厚幼兒求知欲望的生長點就是好奇心，而好奇心也是興趣的先導因素，因此幼兒學前教育中幼兒教師要注重趣味性游戲環(huán)節(jié)及環(huán)境的創(chuàng)設，使幼兒興趣得到充分激活[4]。以“這是什么事物”這一教學游戲為例，幼兒教師可引導幼兒圍繞事物的特征進行詳細描述，如事物的顏色是什么，用途有哪些等，在此基礎上讓幼兒思考該事物是什么？此種科學使幼兒積極參與到科學游戲中時，可收獲比傳統(tǒng)教學方式更好的教學效果。（一）游戲內容要契合幼兒探索規(guī)律22022年安徽省中小學教育教學論文評選空氣存在；而對于年齡較高的幼兒來說，可講解一些稍深層次的知識，如大氣壓等。2.科學選擇游戲區(qū)域和游戲時間的情況下，基于游戲區(qū)域、游戲時間的合理選擇，能夠切實提高科學游戲的應用價值。態(tài)，進而適當選擇游戲時間。3.通過主題游戲提高游戲可玩性32022年安徽省中小學教育教學論文評選教師可創(chuàng)設天文知識類科學游戲，游戲中可利用不同星體模型、圖片來開展游戲活動，而游戲的道具就是以上模型及圖片，之后讓幼兒針對科學家、宇航員等角色進行扮演，以此使科學游戲的可玩性有效增強。而在幼兒初步了解不同天體形狀及類型的情況下，趣味性和學習樂趣所在。4.充分強化科學游戲生活化程度面來看，科學游戲是以科學知識的傳遞為側重點，而在科學游戲具備較強生活化程度、度出發(fā)，組織生活化科學游戲，選擇生活化游戲素材。結束語：42022年安徽省中小學教育教學論文評選參考文獻：[1]王群.科學游戲在幼兒學前教育中的運用[J].文存閱刊,2019(14):76.[2]張慧敏.科學游戲在幼兒學前教育中的運用探究[J].版）,2017(43):207.[3]李紅.科學游戲在幼兒學前教育中的運用[J].百科論壇電子雜志,2020(5):961.[4]于雯.科學游戲在幼兒學前教育中的運用探討[J].速讀（上旬）,2017(12):250-251.[5]斯德斌.科學游戲在幼兒學前教育中的運用[J].中國教育技術裝備,2010(9):58-59.[6]邵美鴻.科學游戲在幼兒學前教育中的運用[J].讀寫算（教育教學研究）,2014(6):99-99.[7]姜曉寧.科學