《賣火柴的小女孩-》

部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)宛城區(qū)漢冢鄉(xiāng)萬莊小學(xué)顧曉教學(xué)目標(biāo):1.能說出小女孩擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴看到的情形及表達(dá)的愿望。2.能和同學(xué)交流課文中印象深刻的部分，說出自己的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：梳理故事的主要內(nèi)容，感受童話故事豐富的想象。難點(diǎn)：能結(jié)合課文中印象深刻的部分說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇課文的1-4自然段，了解到了小女孩苦難的現(xiàn)實(shí)生活，你能結(jié)合所學(xué)用自己的話來描述一下這個(gè)小女孩嗎？師：這是一個(gè)（可憐）的小女孩，（在又冷又黑的大年夜，還赤腳在街上賣火柴）。2.生暢所欲言。這是一個(gè)（）的小女孩，（）。3．過渡：想不想知道小女孩后來怎樣了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）二、總體把握，梳理主要內(nèi)容。1.出示學(xué)習(xí)提示：自讀課文5-9自然段，思考：小孩一共擦燃了幾次火柴？畫出相關(guān)句子。2.交流句子．3.質(zhì)疑討論：小女孩從第一次到第五次擦燃火柴的表現(xiàn)有什么不同？為什么？4.總結(jié)過渡：小女孩由第一次猶豫了好久“終于抽出”第一根火柴到最后迫切地、毫不猶豫地趕緊擦著“一大把”火柴，前后如此大的反差究竟是為什么呢？讓我們一起從小女孩五次擦燃火柴的細(xì)節(jié)中找尋答案吧！三、仔細(xì)品讀5-9自然段，感受童話豐富的想象。1.出示學(xué)習(xí)提示：認(rèn)真讀課文并思考：小女孩每次擦燃火柴分別看到了什么景象？表達(dá)了她怎樣的愿望？2.品讀小女孩第一次擦燃火柴的情景。（1).質(zhì)疑：小女孩擦燃火柴看到了什么？她為什么會(huì)看到這樣的景象？這表達(dá)了小女孩怎樣的愿望？（2).出示第5自然段．（3).指名讀想象部分．（4).小女孩看到了什么？你讀出了小女孩什么樣的愿望？板書：溫暖的大火爐渴望溫暖（5).指導(dǎo)感情朗讀第5自然段3.用同樣的方法品讀6-9自然段．總結(jié)板書：噴香的烤鵝得到食物美麗的圣誕樹感受節(jié)日的幸福慈愛的奶奶得到家人的疼愛和奶奶一起飛走了生活在光明和快樂中4.梳理主要內(nèi)容，完成表格列（1).出示表格．同學(xué)們，在5-9自然段中我們透過童話故事豐富的想象了解到了小女孩內(nèi)心的愿望，一起來完成下面的表格吧?。?).指名回答，完成表格前三列。（3).議一議：多么美好的愿望??！每一次點(diǎn)燃火柴后，小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？（4).引導(dǎo)完成表格第四列，感受現(xiàn)實(shí)生活的殘酷。5.交流印象深刻的部分，說一說自己的感受．（1)談話：同學(xué)們，認(rèn)真品讀了文中小孩五次擦燃火柴的情景，我們看到小女孩美好的愿望和殘酷的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比，相信其中的某些場(chǎng)景一定讓你刻骨銘心，一起來交流一下吧?。?).出示學(xué)習(xí)提示：輕聲讀一讀自己印象深刻的部分，把感觸最深的地方畫下來，說說自己的感受。（3).生交流，師評(píng)價(jià)．學(xué)習(xí)結(jié)局，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、指名朗讀10.11自然段，說說小女孩的結(jié)局。2、引導(dǎo)質(zhì)疑，畫出不理解的句子，提出疑問。3.全班交流。4.教師小結(jié)：可憐的小孩雖然在大年夜被凍死在大街上，但小女孩在臨死前看到過那么多美好的事物，她是在美妙的幻覺中死去的，所以她嘴上還帶著微笑，向新年的幸福中走去。五、總結(jié)全文，拓展延伸。這個(gè)賣火柴的小女孩，生活是這樣的痛苦，幻想是這樣的美好，而結(jié)局又是這樣的悲慘。讀完這個(gè)感人的童話，你一定有許多話想對(duì)這個(gè)小孩說吧！讀一讀下面這首小詩，然后暢所欲言說一說吧！六、推薦閱讀《安徒生童話》《格林童話》七、課后作業(yè)：1、把《賣火柴的小孩》講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.推薦課外閱讀《安徒生童話》或