新華書店進駐校園

-.z.新華書店進駐校園——多讀書，讀好書，書讀好，讓讀書成為一種習(xí)慣2021年3月，新華書店正式進入達拉特旗第四小學(xué)校園，取名：新華書店校園書屋。這讓全校師生及家長尤為歡喜，尤其學(xué)生們更是欣喜假設(shè)狂，都迫不及待的要到校園書屋讀書，讓教師們都始料未及。其實，這就是培養(yǎng)孩子閱讀的一個好的開場，激起孩子對閱讀的渴望。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛，對閱讀的興趣，達拉特旗新華書店負(fù)責(zé)人和第四小學(xué)校長、副校長以及全體教師精心探討了如何閱讀，書籍的精選等問題，讓更多的學(xué)生及家長對閱讀的好處有更深一步的認(rèn)識和肯定。經(jīng)過校方和新華書店的探討后，推出一個新的閱讀模式，把閱讀化為必讀的一節(jié)課，分為學(xué)生閱讀、家長閱讀、教師閱讀和親子閱讀。學(xué)生閱讀，剛開場讀的是由教師指定的書籍，然后由教師給引導(dǎo)：為什么這類書籍必須去讀，讀這類書籍有什么意義，書中的好詞好句如何去分辨和記錄以及如何在寫作中運用這些故事，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視眼，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進一步穩(wěn)固學(xué)生在課學(xué)到的各科知識，對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和寫作能力有很大幫助。通過幾節(jié)課的指導(dǎo)后，孩子們自然而然的會自己選書，做筆記，也由開場的走馬觀花轉(zhuǎn)變?yōu)榫劬珪?。家長閱讀，就是每個班的家長輪流進展閱讀，新華書店特意給校園書屋提供的關(guān)于如何理性和正確的教育孩子以及如何做合格的家長這類書籍，每一位家長都讀的非常認(rèn)真，可見他們對孩子寄予的期望有多大，有些家長雖然文化程度不高，但是從他們詢問的過程中可以看出來他們是很有素質(zhì)的。著名教育家福祿貝爾說：“父母是孩子的第一任教師。〞家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長文化素質(zhì)對孩子的教育有著重要影響，孩子的智力開展取決于父母的文化開展，提高家長自身素質(zhì)，誰都不可無視。教師閱讀也是由新華書店提供的關(guān)于如何做最好的教師、給教師的建議以及怎樣讀懂學(xué)生等一系列的書籍，教師們都爭先恐后的來讀書，每讀一本書都會寫自己的心得體會，充分表達了教師的職業(yè)道德。親子閱讀，是每周六進展的，每班每周會選出幾個〞閱讀明理之星〞帶家長到校園書屋閱讀，孩子們都非常的積極，有的孩子沒有被評上，也悄悄的站在門外，看著他們那種對書的渴望，我們總會不忍心，就讓她們進來讀書，再看看他們那種寧愿站著讀書的興奮勁，又不禁感到撫慰，因為他們那樣熱愛閱讀。家長也陪同孩子一起閱讀，做筆記，寫讀后感......其實，每個孩子總是有意或者無意中模仿著成人的動作，想要培養(yǎng)孩子閱讀興趣，首先就要自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，給孩子在家營造一個好的閱讀氣氛，做孩子最好的典范！英國的莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好似沒有，智慧里面有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。〞新華書店校園書屋開展的兩個月以來，通過書籍的不斷更新，孩子們對書的閱讀興趣越來越強烈，購書頻率不斷提高，到目前為止已出售書籍三千多本，新華書店進入校園后，讓師生們不出校園就可以看到和購置到優(yōu)質(zhì)圖書，豐富了校園業(yè)余文化生活，營造了濃厚的書香校園文化氣氛。隨著近幾年來私人個體書店的涌現(xiàn)，大批的盜版書籍涌入市場，而盜版書低廉的價格占據(jù)了書籍的市場，人們蜂擁的潛入個體書店購置盜版書，使得正版書籍被忽略，局部家長朋友認(rèn)為：都是一樣的圖書，當(dāng)然買廉價的。真的一樣嗎.其實不然，有文化的人一眼就可以看出來，除了紙質(zhì)的優(yōu)劣差異，我們更要注意文字過失，有的家長自己都分辨不出錯別字，更何況孩子，有些盜版書籍純粹的誤導(dǎo)孩子們，我們設(shè)想：假設(shè)一本書中最少出現(xiàn)2個錯別字，則10本書最少就會有20個錯別字，這20個錯別字在一卷子當(dāng)中最少是20分，我們是很廉價的買到書，但是我們能則廉價的買到那20分嗎.可見，對于書籍的選擇，家長們不能一味追求低價而讓孩子吸收錯誤的知識，后果就是影響孩子的判斷力，更在害孩子！今天，新華書店進駐校園，不僅意味著為自身開展尋求了一個突破口，建立了平臺，而且讓更多的學(xué)生、家長重新認(rèn)識和肯定正版書的重要性，而且新華書店組織得力干將到學(xué)校，誠心咨詢學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、家長和學(xué)生們的意見，通過比擬、篩選才確定所購進的圖書資料。校園書屋所有的圖書95%的圖書室?guī)熒图议L們認(rèn)可的，而且校園書屋負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生們對各類書籍的興趣，羅列書名上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師以及新華書店，對于不適宜學(xué)生讀的圖書，立即剔除，從而凈化校園圖書。何炳章先生在"從教育原點出發(fā)--“自育自學(xué)〞理論與方法"一書中對課外閱讀做出科學(xué)、準(zhǔn)確地闡述，他認(rèn)為：課外閱讀不是可為可不為的“個人行為〞，而是非為不可的“國家要求〞；課外閱讀不是可有可無的額外負(fù)擔(dān)，而是與課學(xué)習(xí)平起平坐的分任務(wù)；課外閱讀不是可今天讀課明天不讀、可此生讀課彼生不讀，而是每生必須養(yǎng)成每天閱