蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》

小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容教材第3～5頁(yè)，例3，“試一試”，“想想做做”第1～6題。課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）主備教師執(zhí)教班級(jí)三（2）時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握筆算的方法和格式。難點(diǎn)能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，明確和理解筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、教學(xué)具教學(xué)過(guò)程集體預(yù)案執(zhí)教方案一．導(dǎo)入新課1.口算。27×10=34×20=28×10=20×40=5×4+3=6×8+2=2×3+2=5×9+4=·學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的。2.用豎式計(jì)算。192834×7×3×2·學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，可以把學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生來(lái)糾正。二．講授新課1.投影出示例圖。引導(dǎo)：從圖中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？·學(xué)生提問(wèn)題，并口頭列式。學(xué)生提出問(wèn)題：一共有多少個(gè)迷你南瓜？2.根據(jù)學(xué)生的回答有選擇的進(jìn)行板書(shū)。3.明確問(wèn)題。提出要求：怎樣才能求出24×12的準(zhǔn)確結(jié)果呢？·學(xué)生嘗試解決，小組內(nèi)交流、討論、匯報(bào)自己的算法：（1）6個(gè)2箱是12箱，2箱有24×2=48個(gè)，有這樣的6個(gè)兩箱就是48×6=288個(gè)。（2）10箱有24×10=240個(gè)，2箱有24×2=48個(gè)，合起來(lái)12箱就是240+48=288個(gè)。（3）有的學(xué)生可能用豎式計(jì)算（采用獨(dú)立探索，合作交流的形式，理解算法，掌握方法。）4.豎式計(jì)算。交流展示：豎式計(jì)算的學(xué)生板演計(jì)算過(guò)程。（選擇有代表性的幾種）啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？·學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程及每一步得數(shù)表示的意義，總結(jié)出正確的豎式。（通過(guò)語(yǔ)言描述加深對(duì)算法的理解與掌握。）5.歸納算法?！さ谝徊剿愕氖鞘裁?？·第二步算的是什么？·第三步算的是什么？·豎式計(jì)算要注意什么？6..指導(dǎo)完成“試一試”。提出要求：交換12和24的位置讓學(xué)生計(jì)算?！W(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)。明確：用這種方法可以對(duì)乘法算式進(jìn)行驗(yàn)算。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）例3、24×12=288（個(gè)24×1248(2箱的個(gè)數(shù))24