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統(tǒng)編版語文八年級下冊第18課《在長江源頭各拉丹冬》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《在長江源頭各拉丹冬》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

理解游記的特點,理清文章的脈絡(luò)。

感受各拉丹冬雪山的壯美,感悟長江源頭的神異不凡。

領(lǐng)會文章蘊含著的深刻意義——自然的偉力,民族精神的源頭。

教學(xué)過程:

01整體感知(所至所見)

1.我們跟著作者在各拉丹冬呆了幾天?

2.去過哪些地方?按順序來說一說。

明確:第一天:草壩子-礫石堆-冰河-冰窟;第二天:冰河-礫石堆

游記中,作者按時間推移、空間轉(zhuǎn)換來組織材料,即所謂的“移步換景",我們也可以通過這個方法來理清文章寫作思路。

02重點探究(所感)

(一)贊嘆

跟著作者走過這些地方,你有什么樣的感受?作者又如何形容他的感受?

明確:奇美。

這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

不說優(yōu)美,也不說壯美,是奇美。我們來看看,作者集中描寫景色的段落是10、11段,一起來讀一讀,看看各拉丹冬的奇美體現(xiàn)在哪里?(可以用文章中的四字詞語,也可以用自己的話來回答)

①歷史悠久

風(fēng)聲一刻不停地呼嘯,辨不清風(fēng)何來何往,仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息,把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著,又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。(加點字能否刪去?)

明確:作者通過自己的想象,虛實結(jié)合,讓景物更有深度。這也是這篇文章寫景最有特色之處。

這兩段中,還有其他地方采用這樣的寫法嗎?找出來讀一讀。(課后探究中的幾個句子)

②千姿百態(tài)

那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長發(fā)披肩。

(與“各種冰體上徐徐垂掛冰的流蘇”對比閱讀)

明確:短句帶來的是景致的目不暇接,在柳宗元的《小石潭記》中,也有一個異曲同工的妙句。

全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

(如學(xué)生一時答不上來,可以讓他們閉上眼睛,聽老師分別朗讀兩句話,想象其中的畫面,來體會兩句話各自的表達(dá)效果)。

關(guān)于這一點,三問中有一篇《長江源頭各拉丹冬》這樣寫道:“各拉丹冬冰山群屬于山岳冰川,高達(dá)六七十米的冰塔林,銀盔白甲,高聳入云,一座挨一座,有的像撐天玉柱,有的如摩天水晶,有的似寶劍寒氣凌凌直刺云天,有的峰如奇塔異峰千姿百態(tài)",可見這里真的是景致千姿百態(tài),叫人目不暇接!

③亙古永恒、晶瑩純美……

過渡:冰塔林真的很美,然而這只是各拉丹冬的一角,接下來,請同學(xué)們再次默讀課文,感受各拉丹冬的奇美,并和大家分享。

①神秘莫測

遠(yuǎn)不是秋高氣爽時節(jié)的明媚,這一個風(fēng)云變化的季節(jié)里,氣勢磅礴的密云來去匆匆,形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。

圖案形態(tài)隨意性很強,難說像什么。

②浩茫遼闊、熠熠爍爍……

總結(jié):各拉丹冬歷史悠久、神秘莫測、千姿百態(tài)、浩茫遼闊……,怪不得作者要說“這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”,但是老師有一個詞不懂,“賣弄"不是貶義詞嗎?

明確:貶詞褒用,表達(dá)贊美之情。

拓展:關(guān)于各拉丹冬的奇美,就這樣匆匆而過,似乎還不盡興,我們再來看看視頻《萬里藏北——各拉丹冬》,直觀地感受各拉丹冬的美。

(生看視頻,時長1分11秒)

相信大家被各拉丹冬的美景震撼了。讓我們再來有感情地讀一讀這個句子,讀出贊美之情:(生讀)

這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

(二)敬畏

那么,“贊嘆”“奇美"就是作者的全部感受嗎?

明確:不是的,還有難受。

哪些地方看出作者很難受,請同學(xué)們來說一說。

此刻倒霉跡象接踵而至,頻頻小震醞釀著某一兩次大地震:手背生起凍瘡,肩背脖頸疼痛得不敢活動,連夜高燒,不思飲食,……活動時只能以極輕極慢動作進(jìn)行,猶如霹靂舞的“太空步”。

頭痛,惡心,雙腳綿軟,呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng),外加新傷劇痛。

“我要死了。"我少氣無力地說,聲音空空蕩蕩,隨即散失在冰原上。

……

過渡:只有我一個人難受嗎?。

明確:原本體格健壯的人也不好過。

近些年來,驟然掀起一股長江考察熱一撥又一撥中外勇士在此邁開了認(rèn)識長江的第一步。短短幾年里,先后有十多位探險者壯烈獻(xiàn)身于這項人類事業(yè)。

海拔接近六千米,力大如牛的安托師傅做起活來也不免氣喘吁吁。

…….

每個人在這里都很難受,你感受到了什么?

明確:人的渺小。

作者感受到了嗎?

杰巴、安托、開大車的大胡子師傅,頭戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身還長的大冰凌,蠕動在巨大的冰谷里,一列小小身影。

小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。

一起來讀一讀,讀出敬畏之情。(生齊讀)

現(xiàn)在我們來看文章最后一句。

不見自然生物痕跡,但今天的確有人活在各拉丹東的近旁。

為什么只說“活”?

明確:因為大自然太偉大了,人類太渺小了。

那為什么又說“的確”?

明確:因為人類確實還是很有勇氣的,也是很了不起的,努力地去和自然和諧共處。

拓展

這節(jié)課我們跟隨作者,領(lǐng)略了長江源頭各拉丹冬的奇美。這節(jié)課的最后,讓我們打開《三問》讀讀拓展文章《源遠(yuǎn)流長》,看看長江還有怎樣的美等著我們?nèi)ジ惺堋?/p>

(生分享)

總結(jié):長江的美可以用最后五段來總結(jié),我們來讀一讀:

長江,從青藏高原的滑滑細(xì)流,出千峽納萬川,匯集成波濤滾滾的大江,橫貫中華大地,萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。您滔滔東去的江水,澆灌著神州華夏;甘甜純美的乳汁,養(yǎng)育著中華兒女。赫赫功績,無比輝煌!

在您的兩岸,有著數(shù)不盡的奇麗風(fēng)光,江山如畫!在您的兩岸,有講不完的歷史陳跡,傳說神話!

古往今來,有多少著名的詩人,為您的魅力,尋訪名勝、昂首歌唱啊!數(shù)千年間,有多少杰出的文豪,為您的風(fēng)姿,寫出了優(yōu)美的篇章!

長江,您碩大無比,即使是在遙遠(yuǎn)的太空,也能清晰地見到您雄偉矯健、跳躍奔騰、永往直前的身影。

??!長江,您是東方的巨龍,您是中華民族的驕傲,您是中華民族的自豪,您是中華民族的象征!

我們曾多次在古詩詞中見證長江的美:

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?!獥钌鳌杜R江仙·滾滾長江東逝水》

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!K軾《念奴嬌·赤壁懷古》

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!鸥Α兜歉摺?/p>

星垂平野闊,月涌大江流?!鸥Α堵靡箷鴳选?/p>

天門中斷楚江開,碧水東流至此回?!?/p>

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