小班社會教案設(shè)計(jì)意圖

小班社會教案設(shè)計(jì)意圖【篇一：幼兒園小班社會活動設(shè)計(jì)：我愛我的幼兒園】設(shè)計(jì)意圖在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的父親、媽媽來到陌生的環(huán)境，難免缺少安全感。同時(shí)，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉(zhuǎn)換規(guī)定他們變化以往的某些習(xí)慣做法，學(xué)會在集體生活中要遵照一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時(shí)提供協(xié)助，使他們盡快熟悉并愛慕幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動主動適應(yīng)生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)順利過渡?；顒右唬簠⒂^幼兒園活動目的熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識教室的不同區(qū)域?；顒訙?zhǔn)備場地安全檢查過程建議1．教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。父親、媽媽可陪伴參觀，理解其用途及與幼兒的關(guān)系。2．觀看園內(nèi)環(huán)境及理解班級的位置。3．大家分享見聞并自由活動?；顒佣何业臇|西我認(rèn)識活動目的認(rèn)識自己的標(biāo)記。懂得在幼兒園有屬于自己的東西?；顒訙?zhǔn)備每個孩子的個人生活物品有不同的標(biāo)記。過程建議1．帶幼兒來到飲水區(qū)，認(rèn)識自己的茶杯，理解其作用。2．選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。3．說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?與否喜歡?4．認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。5．告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水?；顒尤河腥さ奈桂B(yǎng)角活動目的懂得幼兒園里有可愛的小動物，樂意親近它們。活動準(zhǔn)備喂養(yǎng)角里喂養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并準(zhǔn)備動物的食物。過程建議1.幼兒來到喂養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。2．摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。3．給小動物自由喂食。延伸提示1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時(shí)不吵鬧。2．規(guī)定家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。【篇二：小班社會活動說課稿】小班社會活動說課稿——《和蔬菜寶寶交朋友》一、說設(shè)計(jì)思路：此活動的選材來源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。因此我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動，來讓幼兒充足認(rèn)識蔬菜，理解蔬菜，懂得蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。二、說教材：（一）、教材分析小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍，大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜，特別不愛吃某些有特殊味道的菜。本活動以游戲“買菜”導(dǎo)入，通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認(rèn)知幾個蔬菜，理解蔬菜的營養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。（二）、目的定位活動的目的是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)及實(shí)際狀況為根據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目的，其中現(xiàn)有獨(dú)立體現(xiàn)的成分，又有互相融合的一面，目的為：1、能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；2、能比較清晰說出4種蔬菜的基本特性；3、樂意品嘗有特殊味道的蔬菜，懂得它們對身體的益處。分析：從三條目的來看，第一條是認(rèn)知目的，蔬菜的味道是各不相似的，讓幼兒通過合格活動認(rèn)識某些蔬菜是一種較好的契機(jī)；第二條是能力目的，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述后能夠較精確的說出活動中四種蔬菜的特性，從而發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力，我想小班早期要重視幼兒語言體現(xiàn)的完整性，因此也就在目的中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三條目的是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣。（三）、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特性，由于小班幼兒的語言還很不豐富，因此幼兒能夠清晰的說出這四種蔬菜的基本特性，并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn)。三、說教法：針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)辦法。幼兒以形象思維為主，因此采用直觀視頻法讓幼兒更加好的認(rèn)識這四種蔬菜理解這四種蔬菜；采用角色扮演法能夠刺激幼兒探究的愛好。整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。四、說學(xué)法：在教學(xué)活動中教師通過創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入等形式，由淺入深，循序漸進(jìn)的始終遵照幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來讓幼兒達(dá)成教學(xué)目的的規(guī)定。五、說活動準(zhǔn)備：1、布置菜市場的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里；2、蔬菜拼盤（切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活動前用干凈的布遮好）；3、制作與蔬菜寶寶對話的課件。六、說教學(xué)過程：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動的重要流程重要有：環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入活動——認(rèn)識四種蔬菜說出它們的名稱——能夠較精確的說出四種蔬菜的基本特性——理解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值1、導(dǎo)入活動“愛好是最佳的教師”?；顒右婚_始我就會組織幼兒玩買菜的游戲，認(rèn)識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客：“歡迎小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請小朋友幫忙去把菜買回來。”然后我會出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字。2、游戲活動幼兒到菜市場任意購置蔬菜，通過聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特性。我會用兒歌協(xié)助幼兒總結(jié)多個蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長長，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來一頭細(xì)，穿著橙黃衣；木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛穿褐色衣。3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話，理解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭執(zhí)》，觀看課件后，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么？你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理？應(yīng)當(dāng)和那個蔬菜寶寶交朋友？你想對它們說什么？引導(dǎo)蔬菜寶寶對話。（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》小結(jié)：原來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，因此我們要全部蔬菜寶寶交朋友。4、總結(jié)讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的愛慕。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表達(dá)感謝。幼兒園中班說課稿――語言活動《曬太陽》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而小朋友的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色同樣，詩歌協(xié)助幼兒從全新的視角想象周邊的世界，并以擬人化的形象體現(xiàn)出來，而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。二、說教材（一）教材分析詩歌《曬太陽》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的小朋友詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對大自然的熱愛和愛慕太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語言教學(xué)目的中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語體現(xiàn)能力的規(guī)定，因此適合中班教學(xué)。詩歌鮮明的構(gòu)造特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清晰明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充足發(fā)揮幼兒的想象力。重負(fù)性的構(gòu)造形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，能夠發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，增進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的多個變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清晰自己所看到的事物及其變化。（二）目的定位綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的小朋友文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多個活動協(xié)助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了下列幾點(diǎn)目的：1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒觀察周邊事物，想象事物之間的關(guān)系。3、運(yùn)用添畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌。（三）活動重難點(diǎn)中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式體現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語體現(xiàn)能力和發(fā)明性思維的能力，擬定教材的重點(diǎn)為理解，掌握詩歌內(nèi)容，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展發(fā)明性思維，培養(yǎng)口語體現(xiàn)能力。因此，學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。三、說教法遵照“幼兒是通過自由觀察，主動探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒此后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的辦法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結(jié)正當(dāng)、探索仿編法，運(yùn)用這些教學(xué)辦法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、觀賞力和理解力。四、活動準(zhǔn)備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做下列活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前運(yùn)用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；多個各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。五、說過程本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、發(fā)明性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計(jì)成了兩大部分：第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件，理解散文詩的內(nèi)容。第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。具體安排以下：第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。――設(shè)計(jì)提問：這里怎么是灰灰的？小草、稻子、蘋果和娃娃他們怎么啦？讓幼兒進(jìn)行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，懂得太陽對人類和自然界的作用。第二環(huán)節(jié)：觀賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有理解。第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。――設(shè)計(jì)提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了如何的變化呢？第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。――設(shè)計(jì)提問：小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳？為什么這樣說？目的讓幼兒懂得有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服同樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)。――討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最后選代表說自己見解，教師再小結(jié)，目的讓幼兒懂得我們也是要曬太陽的。第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時(shí)，提供了多個與太陽有親密關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫，引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點(diǎn)。一―設(shè)計(jì)提問：那你們懂得尚有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？教師提供應(yīng)幼兒已勾線好的畫，讓幼兒根據(jù)實(shí)際去給它們進(jìn)行添畫，重要是添不同的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍(lán)色）、桃花（粉紅色）等。待幼兒完畢作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲：幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要規(guī)定，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最佳途徑?；顒又?，我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演多個形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術(shù)棒，當(dāng)這跟魔術(shù)棒點(diǎn)到誰的時(shí)候，這位幼兒就說：我是xx，穿上了x衣裳，并做出生動形象的動作造型，通過扮演角色游戲協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)幼兒的想象。第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情。六、說亮點(diǎn)1、運(yùn)用課件在有太陽和沒太陽的不同狀況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過添畫來，完畢仿編，使每個幼兒都參加進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。3、師幼一起進(jìn)行趣味互動游戲，增進(jìn)了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。【篇三：幼兒園小班社會活動設(shè)計(jì)：我的家人】幼兒園小班社會活動設(shè)計(jì)：我的家人設(shè)計(jì)意圖：家庭組員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地理解家庭組員特別是父親媽媽的工作，感受父親媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制，因此，在理解父親媽媽的工作時(shí)，僅限于懂得父親媽媽在哪里工作、干些什么(工作的重要內(nèi)容)。因幼兒間個體差別的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。活動目的：1．初步理解自己及別的幼兒的父母的工作。2．體會父母對自己的關(guān)愛。3．樂意體現(xiàn)自己對父母的熱愛。活動準(zhǔn)備：1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。2．父母與幼兒曾交談過其工作狀況。3．錄音機(jī)、攝像機(jī)。4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。過程建議:1．談話：我的家人。(1)幼兒拿出與父親媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。幼兒互相介紹自己的父親媽媽和其它組員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我父親”等。(2)幼兒大膽表述，教師統(tǒng)計(jì)在小冊子上。講講自己的父親、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我父親是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。2．幼兒思考、討論：(1)家中組員為你們都做了些什么?(2)父親媽媽每天要上班，可辛苦了。如果小朋友們每天