《唱歌小青蛙找家》教學設計(新疆省級優(yōu)課)x-一年級音樂教案

小青蛙找家教學設計教學內容：唱歌《小青蛙找家》教學對象；一年級學生教學時間：1課時教學目標：1、能用輕快而有彈性的聲音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動作準確與音樂一起律動。2、通過聽賞、演唱、表演、創(chuàng)編等活動體會小青蛙著急、快樂的不同情緒，感受音樂的美好，理解音樂情緒，表達音樂內容。3、通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。教學重點：能正確掌握念白節(jié)奏，并能用輕快而有彈性的聲音配合表情演唱《小青蛙找家》。教學難點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動，用肢體語言創(chuàng)設情景表現(xiàn)音樂。教學準備：多媒體課件、電子琴、青蛙頭飾等。教學過程：課堂導入師:老師想問下小朋友,你們喜歡小動物嗎?師:那你們喜歡什么小動物吖?師:那你能模仿它的樣子嗎?師:下面吖,我們小朋友跟著老師,隨著好聽的音樂一起來模仿小動物的樣子,好不好?在模仿的同時,老師有個小小的要求,等下老師在模仿的過程中,我們的小朋友要注意啦,老師每變化一個動作,小朋友盡快的說出老師模仿的是什么小動物,咱們來比比,看誰模仿的最像,誰反應得最快,好不好?《,師模仿貓,青蛙,兔子,鴨子的動作》二、新課教學師:剛才我們可愛的樣子吸引了一位小客人,我們來看看它是誰?《示青蛙幻燈片》師:我們跟小青蛙打聲招呼好不好?師:小青蛙想考考大家,它要老師在琴上彈節(jié)奏,小朋友就用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏,會嗎?師:小青蛙怎么叫的吖?《呱》準備,聽老師彈的是什么節(jié)奏?！秞x/xx/xxx/xxx》師:老師想聽到更響亮,更整齊的聲音,可以嗎?《xx/xx/xxx/xxx》師:能加上動作嗎?《xx/xx/xxx/xxx》師:我們的小朋友真是太聰明了,看來小青蛙難不到大家,它又請來了它的好朋友,我們來看看它的好朋友是誰?《示小狗的幻燈片》師:我們來跟小狗打聲招呼《你好》師:你能用小狗的聲音模仿節(jié)奏嗎?小狗怎么叫的吖?《旺》《xx/xx/xxx/xxx》集體來師:老師想請位同學來模仿一下,誰來?《xx/xx/xxx/xxx》師:這位同學模仿的是非常可愛的小狗,看來吖,小青蛙和小狗都難不了大家,因為我們班的小朋友太聰明了,老師也覺得我們剛才表現(xiàn)的非常棒,所以老師要獎勵大家跟我一起來玩開心列車的游戲,好不好?師:注意聽游戲規(guī)則,老師來當火車頭,老師開著列車來到一個小朋友的面前,老師打節(jié)奏,請她來模仿,如果他模仿對了,老師就請她加入老師的開心列車,然后我們一起開著列車去到下一個小朋友的面前,老師拍打節(jié)奏,也請她來模仿,模仿對了也讓她加入老師的開心列車當中去,就這樣,拍對的小朋友就可以加到老師的開心列車當中去了,你們想玩嗎?師:小朋友你們想玩嗎?《生:想,,全班同學一起來,》師:老師要從這里分開。《分成兩大組》看看那邊拍得最好。師:我們一起開的開心列車到站了,該下車了師:剛才小青蛙看著我們開著開心列車回到了家,小青蛙著急了，想我的家在那呢?哦,原來今天早上小青蛙出來玩,玩著玩著天黑了,它找不著回家的路了,哎,小朋友們你們想不想聽小青蛙找家的故事吖?師:這個故事不是老師講給你們聽的,是幾只小青蛙唱給你們聽的。師:故事聽完了，老師想問我們的小朋友,如果你就是這只迷路的小青蛙,你心里會怎樣呢?誰來說說?師:非常的著急,非常害怕,因為老師也在大街上見過小朋友和媽媽走掉了,心里著急的,嚇得哇哇大哭，如果是你你應該怎么辦?《找警察叔叔,打電話回家,在原地等。。。。。》師:我們班的小朋友非常的聰明,安全意識也非常的高,老師也相信你們遇到困難能夠找到解決的辦法。三、學習歌曲師:今天我們就來學習這首的歌曲,這首歌曲叫什么吖?大家猜到了嗎？（出示題目）師:在學習歌曲前，老師和小朋友玩一個雙簧的游戲,老師來講故事,你們來對口型,會嗎?師:現(xiàn)在我們換過來,你們講故事,老師來對口型,可以嗎?師:下面來學唱這首歌,先跟老師來學唱,老師唱一句你們跟一句,我看下誰唱得最認真。師:再跟老師來唱一次.師:剛才我們唱這首歌?哪里最著急?師:跳跳呱呱,這些地方最著急.師:跳跳和跳跳跳這地方加上跺腳的動作,呱呱和呱呱呱這些加上拍手的動作。師:先跟老師來一次,師:你們能完整的來一次嗎?師:最后小青蛙回到了家,見到了誰吖?《媽媽》那他心里還著急嗎?師:那最后那句能開心的唱嗎?《師彈最后一句》師::我發(fā)現(xiàn)小朋友現(xiàn)在唱得最開心了,這次能加上拍手和跺腳的動作再加上表情來唱著這首歌?注意跳跳呱呱這里唱得著急點,最后回到了家就開心地唱,可以嗎?四、游戲互動師:老師還把這首歌改編成了一個拍手歌，現(xiàn)在邀請一位小朋友來配合一下老師師：兩個兩個小朋友練習。師：下面我們邀請一個小朋友上來，她可以再邀請三個好朋友和她一起玩。師：前后練習師：下去后把這個拍手歌可以教給你的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽陪你們玩。師:好，小朋友們，看看今天老師還給你們帶來了什么？（青蛙頭飾）師：下面老師就想請你們扮演小青蛙一邊唱歌,一邊蹦蹦跳跳的找家，誰愿意來？注意你們現(xiàn)在坐的位置就是你們的家,歌曲唱完你們要回到自己的家哦！師,誰還愿意帶上可愛的青蛙頭飾再來表演一次?誰來?師:換一下，你們現(xiàn)在站的地方就是迷路的地方,老師再找一位當青蛙媽媽,青蛙媽媽要注意啦,等下老師還有問題要考考你師:哦,小青蛙都回到了媽媽的身邊了。師:青蛙媽媽你看你的孩子那么辛苦的回到了家,你想怎樣夸夸他們吖?《給大拇指》五、拓展訓練師:小青蛙找到了家,可是他的朋友找不到家了,你們能幫他們找找家嗎?師:現(xiàn)在我們來幫小黃狗找家,只要我們一起把歌詞遍對了，就能幫助他找到家。六、作業(yè)師:老師來給你們布置一個作業(yè),回家?guī)蛶推渌男游镆舱艺壹液貌缓?也可以讓爸爸媽媽幫助你。師:今天我們幫助了小動物們找