《用比例解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第1頁(yè)
《用比例解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第2頁(yè)
《用比例解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第3頁(yè)
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課題:用比例解決問題備課教師:馬翠云教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能:使學(xué)生進(jìn)一步理解正比例的意義,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答生活中的簡(jiǎn)單問題。數(shù)學(xué)思考:引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí),自主探索,培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。解決問題:提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)正、反比例的判斷能力。情感目標(biāo):感受比例知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透環(huán)保教育教學(xué)重點(diǎn)用比例的知識(shí)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量的比例關(guān)系,并能根據(jù)相等關(guān)系列等式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提示教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)質(zhì)疑教師直接揭示課題----用比例解決問題通過今天的學(xué)習(xí)你想了解哪些數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生自由發(fā)言)2、判斷下面每題中的兩種量成什么比例?說明理由(1)速度一定,路程和時(shí)間.(2)路程一定,速度和時(shí)間.(3)單價(jià)一定,總價(jià)和數(shù)量.(4)每噸水的價(jià)錢一定,水費(fèi)和用水的噸數(shù)。(5)書的總頁(yè)數(shù)一定,書的本數(shù)和每本頁(yè)數(shù)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把空間讓給學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交由學(xué)生,可以讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。情境引入3月22日是一個(gè)特別的日子,你知道他的特別之處是什么嗎?我們要節(jié)約用水。探究新知(一)、用正比例知識(shí)解決問題(1)出示課件:觀察畫面,說出題中告訴我們哪些信息?例5:張大媽家用8噸水,水費(fèi)是12.8元。李奶奶家用了10噸水,水費(fèi)是多少元?2、集體訂正。師:你能說說他們是怎樣計(jì)算的嗎?3.探討新知提出問題,同桌討論:題目中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量?它們成什么比例關(guān)系,為什么?根據(jù)這樣的比例關(guān)系,你能列出等式嗎?4.引導(dǎo)生說出等量關(guān)系:水費(fèi)∶噸數(shù)=水費(fèi)∶噸數(shù),然后嘗試解答。5.概括總結(jié):像這樣的題目,用比例解答應(yīng)用題與算術(shù)方法解答應(yīng)用題均可,如果題目中沒有要求的,我們采用任何一種方法都可以,但如果題目要求用比例解的,就一定要用比例的方法解。6、修改題目:王大爺上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元,他們家上個(gè)月用多少噸水?學(xué)生用不同的方法試算。全課小結(jié)這節(jié)課有什么收獲?檢測(cè)反饋板書設(shè)計(jì):用比例解決問題82810χ82810χ

28:8=χ:10或=828×10812.8×10

8χ=828×10812.8×10

χ=

χ=χ=35χ=35答:李

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