小學四年級信息技術(shù)《計算機的發(fā)展及種類》教案

PAGEPAGE1四年級《計算機的發(fā)展及種類》教學案信息技術(shù)教研組教材分析計算機技術(shù)是信息技術(shù)中重要的內(nèi)容。隨著科技的進步，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，了解計算機的發(fā)展簡史能幫助學生更好地計算機計算機這個朋友。本課主要介紹信息技術(shù)的發(fā)展史，屬于理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容，是信息技術(shù)課中相對“專業(yè)”的課程。學情分析四年級的學生開始涉足信息技術(shù)課程，對于計算機能為人們做很多事情感到非常好奇，對計算機的發(fā)展歷史知之甚少。引導學生探知計算機的發(fā)展簡史，能幫助學生更好地認識計算機這個朋友，認識計算機的發(fā)展規(guī)律，同時更好激發(fā)學生學習計算機的興趣。有三年級信息技術(shù)知識作為基礎(chǔ)，并經(jīng)常操作計算機，這樣的理論課對學生來說也不再抽象。學習目標（一）知識與技能1.了解第一臺計算機的基本特征。2.了解計算機發(fā)展的四個時代及發(fā)展趨勢特點。3.了解計算機的種類4.知道電子計算機在日常生活、學習中的應(yīng)用。（二）過程與方法通過閱讀計算機發(fā)展簡史的學習材料和簡單歸納，感受科技的迅猛發(fā)展，增強自學能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過對計算機發(fā)展知識的探究，激發(fā)對計算機學習的興趣。學習重點1.了解第一臺計算的基本特征。2.了解計算機發(fā)展的四個時代及發(fā)展趨勢特點。3.了解計算機的種類學習難點1.計算機發(fā)展趨勢的特點。2.計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。學習過程學生活動教師活動課前5分鐘錄入訓練想一想：計算機幫人類做了哪些事情？齊看動畫短片《越算越快》，說一說：在電子計算機以前，人類使用過哪些計算機工具？匯報。學習任務(wù)一：了解第一臺電子計算機（3分鐘）快速看書2-3頁。找出第一臺電子計算機的名字、誕生時間、運算速度、體積、重量、采用電子元件等重要信息。學習任務(wù)二：電子計算機發(fā)展的四個時代（5分鐘）（同桌合作）根據(jù)教材第3頁，一起填寫學習素材中的“任務(wù)二：電子計算機四代對比表”。學習任務(wù)三：了解計算機的種類（3分鐘）根據(jù)教材第4頁，試一試口頭填寫：按應(yīng)用范圍不同，計算機分為______計算機和______計算機，全自動洗衣機是______計算機，學校的計算機是______計算機。按計算機的運算快慢、規(guī)模大小和功能強弱可分為_____機、_____機、_____機、____機等四種，其中應(yīng)用最廣泛的是_____機。小小設(shè)計師：（同桌交流匯報）設(shè)想未來的計算機是什么樣子的？（2分鐘）學習小檢測：（同桌合作）認真完成學習素材“學習小檢測”，測試自己對電腦朋友了解情況。（5分鐘）梳理知識，盤點成果你今天的學習成功嗎？給自己打打分吧！項目要求分值(100分)對第一臺電子計算機朋友很了解20分了解電子計算機發(fā)展的四個時代20分知道計算機的種類并能準確判斷20分會仔細閱讀教材或材料，篩選出重要信息20分主動投入學習過程，與同學互相幫助，積極交流20分我的得分：90—100分：優(yōu)秀80—89分：良好79分及以下：須努力我今天的表現(xiàn)屬于（）級同學們，你們喜歡用計算機嗎？你知道計算機幫人類做了哪些事情？計算機已經(jīng)深入到各行各業(yè)，融入我們生活，它是我們的好朋友，我們對它應(yīng)該很了解，今天，我們就一起來學習（揭題）計算機的發(fā)展及種類。老師請大家看一段動畫短片，邊看邊思考：在電子計算機以前，人類采用過哪些計算工具？（抽生答）師展示結(jié)繩、算籌、算盤方式。古人因為條件有限，只能用一些簡單的計算工具，后來人們隨著科技的發(fā)達，人們又研制出了機械和電動的計算工具，都不能滿足人們對運算速度的需求。第一臺電子計算機應(yīng)運因生，請同學們來做第一個學習：第一臺電子計算機的情況。師生共同完善第一臺計算機檔案。師生共同閱讀第一臺計算機補充材料，師精講點撥。從ENIAC問世到今天，計算機發(fā)展了64多年，這其中又經(jīng)歷了怎樣的變化？現(xiàn)在我們做第二個學習：電子計算機發(fā)展的四個時代。師出示正確表格，反饋矯正。結(jié)合每代計算機圖片和第四代主機內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進行知識精講點拔?，F(xiàn)在的電子計算機有一個大家庭，款式和品種很豐富，下面我們繼續(xù)學習：計算機的種類師生共同填空。同學們，如果你是設(shè)計師，你會把未來的計算機設(shè)計成什么樣子呢？師點評。展示精講計算機未來的發(fā)展趨勢。你真正了解電腦朋友了嗎？我們來做一個小測試。師巡視指導。小測試反饋。帶領(lǐng)學生梳理所學知識，引導學生對自己學習正確評價。教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題本課是一節(jié)純理論課，在設(shè)計本課時，我再次仔細解讀了專家對本課的教學。在本課的教學設(shè)計上，我主要突出以下兩點：1、力求讓理論課不枯燥。為此，我們針對本課內(nèi)容選擇了動畫、實物、圖片等多種媒體，并力求讓它們合理運用。另外，通過閱讀（教材、拓展資料）、在電腦上填寫《電子計算機四代對比表》、做《學習小檢測》題目等學習方式，讓學生始終處于積極的學習狀態(tài)，也讓學生的學習方式和測評方式顯得比較多樣，課堂也就生動有趣，避免了理論課的枯燥感。2、學案的合理使用。我事先給學生準備了學案（電子學習卡），用來指導學生的自主學習，我設(shè)置了三個學