幼兒園教育活動設(shè)計與實施全套教學(xué)課件

《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》基礎(chǔ)認(rèn)知1：《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)認(rèn)知2：《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的理論基礎(chǔ)項目1：幼兒園健康教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目2：幼兒園語言教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目3：幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目4：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目5：幼兒園社會教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目6：幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目7：幼兒園音樂教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目8：幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施項目9：幼兒園主題綜合活動設(shè)計與實施項目10：幼兒園各種教育計劃的設(shè)計、實施與評價全套可編輯PPT課件《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)認(rèn)知一做好筆記每人需要在書上做好筆記積極思考課堂提問、討論等，任何答案沒有好壞對錯之分，思考就會有收獲討論、實踐、展示、分享，參與越多收獲越多分工合作小組作業(yè)組長負(fù)責(zé)制，有合作也要有分工完成作業(yè)作業(yè)包括課后作業(yè)、小組作業(yè)、隨機(jī)作業(yè)如何學(xué)主動參與基礎(chǔ)認(rèn)知一基本理論歸納概括知識拓展課后實訓(xùn)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法A

明確課程的性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)方法C

提高合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力B

了解幼兒園崗位的能力要求

學(xué)習(xí)目標(biāo)案例導(dǎo)入：

一位教師在教幼兒認(rèn)識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途。另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。

哪一個教師的做法較好?為什么？學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》課程將給你什么幫助？，是關(guān)注教師引起、維持和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的學(xué)科是研究幼兒學(xué)習(xí)和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的應(yīng)用性學(xué)科是一門學(xué)前教育專業(yè)的核心課程一、《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的學(xué)科性質(zhì)132學(xué)科性質(zhì)基礎(chǔ)理論模塊基本技能模塊拓展技能模塊幼兒園教育活動設(shè)計與實施的內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法五大領(lǐng)域區(qū)域活動設(shè)計與實施主題活動設(shè)計與實施幼兒園教育活動設(shè)計與實施的基礎(chǔ)理論七項活動的設(shè)計、說課、實施與評價幼兒園各項教育計劃制訂與實施二、《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的主要內(nèi)容A明確幼兒園教育活動內(nèi)涵及其各項活動的設(shè)計、說課、實施與評價的基礎(chǔ)理論，樹立科學(xué)的幼兒教育理念。C形成從事幼兒園教育工作所必需的態(tài)度和專業(yè)能力，提升和拓展學(xué)前教育專業(yè)技能。B掌握幼兒園各項教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價的技能，提高幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計與實施能力。三、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的意義1以《綱要》、《指南》、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（詳見【知識拓展】的“推薦資料”）的理念為指導(dǎo)，豐富專業(yè)理論，樹立正確的教育觀、幼兒觀、學(xué)習(xí)觀，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的方法2密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，促使融會貫通、綜合運(yùn)用。注重承上啟下的作用。四、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的方法3有效培養(yǎng)多方面的專業(yè)能力。包括教育活動設(shè)計與實施能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、教育反思能力、創(chuàng)新能力等，同時，幼兒教師還應(yīng)具備音樂、舞蹈、美術(shù)等多項藝術(shù)技能。四、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的方法4深入幼兒園見習(xí)和體驗幼兒園教育教學(xué)工作，積極參加各項專業(yè)技能的實訓(xùn)活動。知行合一。陶行知四、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的方法5養(yǎng)成關(guān)注、搜集和整理學(xué)前教育信息資料的習(xí)慣，并做實訓(xùn)練習(xí)。四、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的方法案例分析2023年10月29日學(xué)畫畫在一個教室里，教師組織幼兒學(xué)畫畫，她讓幼兒按她畫的樣子臨摹，有的幼兒畫得很像，教師大加贊揚(yáng)，而對一位畫得不好的幼兒則要求他重畫。另外一位教師組織幼兒學(xué)畫畫，她讓幼兒自由選擇要畫的對象和畫畫的材料，在畫畫的過程中給幼兒提出建議和指導(dǎo)，并對每個幼兒的作品真心地贊賞，對幼兒的努力給予鼓勵和表揚(yáng)，最后還將幼兒的作品張貼展示。你認(rèn)為哪一種方式更好？小案例2023年10月29日知識拓展(1)學(xué)前教育，由北京市教育委員會主管，由北京教育音像報刊總社主辦。(2)學(xué)前教育研究，由中國學(xué)前教育研究會和湖南省長沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦，全國學(xué)前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。(3)早期教育，由江蘇省教育廳主管，江蘇省教育報刊社主辦的國家級報刊。(4)幼兒教育，由浙江教育報刊社主辦，全國學(xué)前教育類核心期刊。推薦期刊2023年10月29日知識拓展(1)中國學(xué)前教育網(wǎng)http://www.preschool,com.cn/.(2)中國幼兒教師網(wǎng)http://www.yejs./share.asp/.(3)中國學(xué)前教育研究會http://www./.(4)學(xué)前課程研究http://www./Index.html/.(5)中國幼兒教育網(wǎng)/.(6)全美幼教協(xié)會網(wǎng)站http://www./.(7)海南省學(xué)前教育中心/19359/forum.aspx.推薦網(wǎng)站2023年10月29日知識拓展資料1：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》資料2：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》資料3：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》推薦資料1.《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的學(xué)科性質(zhì)2.《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的主要內(nèi)容

3.學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的意義

4.學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的方法2023年10月29日學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法：2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分1.《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》的學(xué)科性質(zhì)、主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)意義和方法對你有什么啟發(fā)？2.閱讀“【知識拓展】推薦資料的《綱要》、《指南》、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”，并概括其基本理念、基本內(nèi)容，談?wù)剰闹械玫绞裁磫l(fā)？3.結(jié)合你的理解，談?wù)勅绾螌W(xué)好《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》這門課程？

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分1.成立學(xué)習(xí)小組，小組合作討論制訂這門課程的學(xué)習(xí)計劃，同時在班級中交流分享2.結(jié)合《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》找出自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力的差距，同時，列出幼兒園崗位能力的要求。3.上網(wǎng)搜集幼兒園教育活動案例，提前了解幼兒園教育活動方案的結(jié)構(gòu)，為下一步的學(xué)習(xí)和運(yùn)用做準(zhǔn)備。謝謝觀看

幼兒園教育活動設(shè)計與實施的基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)認(rèn)知二基礎(chǔ)認(rèn)知二基本理論歸納概括知識拓展課后實訓(xùn)幼兒園教育活動設(shè)計與實施的基礎(chǔ)理論A理解和掌握幼兒園教育活動的含義、特點和類型；幼兒園教育活動設(shè)計的原則、方法和策略等基燦理論C樹立幼兒教育新理念，指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計與實施B

理解和學(xué)會幼兒園“寫、說、授、評”的基礎(chǔ)理論和技能

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、幼兒園教育活動概述幼兒的活動幼兒教育活動幼兒園教育活動幼兒園教育活動設(shè)計幼兒園教育活動的類型幼兒園教育活動特點1當(dāng)看到“活動”一詞，你會聯(lián)想到什么？說說與活動相關(guān)的東西。（一）幼兒的活動幼兒的內(nèi)涵2（1）幼兒活動的分類（2）幼兒的主導(dǎo)活動（3）幼兒活動的要素幼兒的活動1(1)非機(jī)構(gòu)性教育活動(2)機(jī)構(gòu)性教育活動（二）幼兒教育活動幼兒教育活動的主要類型和特點2如圖所示：幼兒教育活動與活動的關(guān)系（三）幼兒園教育活動《規(guī)程》幼兒園教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程?！毒V要》幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。第二節(jié)兒童生活教育理論杜威教育即生活學(xué)校即社會陶行知2023年10月29日周口科技職業(yè)學(xué)院生活即教育社會即學(xué)校教學(xué)做合一(1)活動設(shè)計組成部分(2)具有探索、創(chuàng)造和藝術(shù)性等特質(zhì)（四）幼兒園教育活動設(shè)計1生活活動教學(xué)活動游戲活動勞動活動（五）幼兒園教育活動的類型按照幼兒一日生活特征分類2分學(xué)科式教學(xué)活動主題綜合式活動（五）幼兒園教育活動的類型按照教育內(nèi)容分類3集體活動小組活動個體活動（五）幼兒園教育活動的類型按照幼兒園教育活動的組織形式分類4接受式學(xué)習(xí)體驗式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)合作式學(xué)習(xí)（五）幼兒園教育活動的類型按照學(xué)習(xí)方式分類5全園活動親子活動（五）幼兒園教育活動的類型其他形式的活動（六）幼兒園教育活動特點1.廣泛性和啟蒙性2.趣味性和游戲性3.整合性和滲透性4.隨機(jī)性和潛在性5.活動性和主體性6.開放性和生活性7.游戲性和動態(tài)性蒙臺梭利教育模式瑞吉歐方案教學(xué)奧爾夫音樂教育課程園本課程（七）有影響的課程模式1.蒙臺梭利教育模式蒙氏

（1）背景介紹（2）理論基礎(chǔ)（3）教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法（4）蒙臺梭利課程中教師的作用（5）評價1世界著名的幼兒教育專家開設(shè)了第一所“兒童之家”背景介紹2兒童觀：遺傳&內(nèi)在生命力&環(huán)境敏感期：八大敏感期教育觀：自發(fā)沖動、活動和個體自由理論基礎(chǔ)3目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒成為身心均衡發(fā)展的人內(nèi)容與方法：日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教學(xué)與科學(xué)文化教育。教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法4教師是觀察者教師是示范者教師是支持者教師的作用5.評價優(yōu)點：1.有助于個別化教學(xué)2.注重幼兒自身的潛能缺點：1.有機(jī)械和形式化的色彩2.結(jié)構(gòu)化程度較高，不利于幼兒主體作用發(fā)揮2.方案教學(xué)方案教學(xué)

（1）背景介紹（2）主要特色（3）基本過程及特點（4）評價120世紀(jì)60年代，發(fā)源于瑞吉歐一艾米里亞的小城。教育家馬拉古茲發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)。背景介紹2提倡幼兒教師是全社會的教育，需要社會支持和家長參與。學(xué)校管理風(fēng)格一一民主與合作主要特色2“方案教學(xué)”的設(shè)計一一彈性課程與研究式的教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)與表達(dá)的手段一一百種語言主要特色2教師的成長——合作學(xué)習(xí)和反思實踐學(xué)校的第三位教師——開放的環(huán)境主要特色3方案主題的產(chǎn)生活動的準(zhǔn)備活動的實施與進(jìn)行活動的結(jié)束與評價基本過程及特點4合理利用時間資源教育觀：培養(yǎng)真正“不平凡”的、全面發(fā)展的人教師角色：從“管理員”到“參與者”的轉(zhuǎn)換沖破傳統(tǒng)教學(xué)思路評價3.園本課程園本課程

（1）含義（2）特點（3）意義（4）內(nèi)容的選擇1是一個以幼兒園為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即園長、教師、課程專家、幼兒及家長和社區(qū)人士共同參與幼兒園課程計劃的制訂、實施和評價的活動過程。含義2民主性靈活性多樣性鄉(xiāng)土性獨特性特點3①課程園本化是一個持續(xù)和動態(tài)的過程、是幼兒園

課程決策不斷走向民主化的過程；②園本課程有利于幼兒園形成特色鮮明的園所文化；③園本課程能反映幼兒、家長以及教師的需要；④園本課程與當(dāng)?shù)氐奈幕噙m宜意義4①幼兒在生活世界中發(fā)現(xiàn)、探究問題的內(nèi)容②尊重幼兒興趣，發(fā)展幼兒個性③體現(xiàn)幼兒所在家庭、園所、社區(qū)文化，富有教育意義④體現(xiàn)多元文化特色的內(nèi)容內(nèi)容4.奧爾夫音樂教育課程奧爾夫

（1）背景介紹（2）教育理念（3）課程內(nèi)容（4）教學(xué)組織形式及方法1音樂家卡爾?奧爾夫設(shè)計形式多樣，喜聞樂見感受音樂，熱愛音樂背景介紹2民主性靈活性多樣性鄉(xiāng)土性獨特性特點3①課程園本化是一個持續(xù)和動態(tài)的過程、是幼兒園

課程決策不斷走向民主化的過程；②園本課程有利于幼兒園形成特色鮮明的園所文化；③園本課程能反映幼兒、家長以及教師的需要；④園本課程與當(dāng)?shù)氐奈幕噙m宜意義4①幼兒在生活世界中發(fā)現(xiàn)、探究問題的內(nèi)容②尊重幼兒興趣，發(fā)展幼兒個性③體現(xiàn)幼兒所在家庭、園所、社區(qū)文化，富有教育意義④體現(xiàn)多元文化特色的內(nèi)容內(nèi)容二、幼兒園教育活動的方案設(shè)計——“寫”的理論與技能含義（略）意義目標(biāo)的設(shè)計基本原則基本方法基本策略意義：

1.幫助幼兒的有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒有效發(fā)展

2.引發(fā)教師思考選擇教育行為策略

3.優(yōu)化活動過程，提高活動效果

（一）幼兒園教育活動設(shè)計的意義

1.結(jié)構(gòu)體系（二）幼兒園教育活動目標(biāo)的設(shè)計總目標(biāo)五大領(lǐng)域目標(biāo)各年齡班學(xué)期目標(biāo)各年齡班月目標(biāo)各年齡班周目標(biāo)各年齡班每日活動目標(biāo)2目標(biāo)制定全面目標(biāo)表述一致目標(biāo)具有具體性和操作性目標(biāo)的設(shè)計教師1（1）增加幼兒對兔子的認(rèn)識。

（2）培養(yǎng)幼兒對兔子的感情。

教師2（1）幼兒能描述出兔子的外形特征，說出兔子喜歡吃的食物。

（2）幼兒能做到每天輪流喂兔子。觸摸兔子時，能做到輕摸，不使其受驚嚇。

分析以下以兔子為主題的案例，教學(xué)活動目標(biāo)的制定哪個更好？分別存在什么問題？為什么？①發(fā)展性原則②活動性原則③整合性原則④滲透性原則⑤開放性原則（三）基本原則語言類方法（講述法&講解法&談話法）直觀類方法（觀察&演示&示范&范例法）實踐類方法（操作&游戲&練習(xí)&表達(dá)&發(fā)現(xiàn)&

記錄法）（四）基本方法6觀察策略：活動開始中的觀察活動進(jìn)行中的觀察活動結(jié)束中的觀察（五）幼兒園活動指導(dǎo)的基本策略導(dǎo)入策略：激趣導(dǎo)入游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入問題導(dǎo)入（五）幼兒園活動指導(dǎo)的基本策略提問策略：啟發(fā)式提問發(fā)散式提問層疊式提問（五）幼兒園活動指導(dǎo)的基本策略回應(yīng)策略：重復(fù)反問提煉（五）幼兒園活動指導(dǎo)的基本策略“學(xué)科活動”、“綜合主題活動”、“區(qū)域活動”三種活動方案結(jié)構(gòu)的特點。各種活動方案結(jié)構(gòu)的異同。

（六）方案設(shè)計的結(jié)構(gòu)1.含義有廣義和狹義之分。按照性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

（七）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2.原則適宜性原則安全性原則參與性原則開放性原則經(jīng)濟(jì)性原則

三、幼兒園教育活動的說課設(shè)計——“說”的理論與技能含義意義說課與授課的異同說課稿的撰寫說課技能——五個說、一展示說課形式說課是教師在一定的場合下，分析教學(xué)內(nèi)容、陳述教學(xué)目標(biāo)、講解教學(xué)方法和教學(xué)過程的一種有計劃、有目的的教學(xué)研究活動。說清“教什么？怎么教？為什么這樣教”的教學(xué)思路。（一）說課的含義1.有利于提高教研活動的實效。2.有利于提高教師備課的質(zhì)量。

3.有利于提高活動的有效性。

4.利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（二）說課的意義1.目的不同2.內(nèi)容不同

3.對象不同4.方法不同（三）說課與授課的異同說課是一種教研活動，授課是一種教學(xué)活動。1.說活動內(nèi)容——簡析活動內(nèi)容和分析幼兒2.說活動目標(biāo)——說明確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

3.說活動準(zhǔn)備——分析活動準(zhǔn)備的依據(jù)4.說教法和學(xué)法——闡述教法和學(xué)法的依據(jù)5.說活動程序——說活動程序設(shè)計的各環(huán)節(jié)

（四）說課稿的撰寫“五說”即“說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動程序”?！耙徽故尽敝浮罢故咀约簠⑴c設(shè)計的輔助教學(xué)課件或教玩具的準(zhǔn)備”。（五）說課的技能五個說，一展示全面說即對說課內(nèi)容進(jìn)行全面完整的陳述；部分說即對說課內(nèi)容的某一部分進(jìn)行重點陳述。

（六）說課的形式全面說，部分說1.說課材料準(zhǔn)備要充分，寫好說課稿。

2.說課時語言流暢，表述清楚。

3.說課時舉止大方。

4.說課內(nèi)容重點突出，能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

5.在有限時間內(nèi)說清楚“教什么？如何教？

為什么這樣教?”的依據(jù)和設(shè)計思路。

（七）說課的評價案例分析2023年10月29日大班社會活動：“垃圾”回家的說課稿P80運(yùn)用“說課的理論”分析以下說課稿的結(jié)構(gòu)和撰寫思路。有什么教學(xué)亮點和存在問題？

小案例四、幼兒園教育活動的實施途徑——“授”的理論與技能專門的教育活動滲透的教育活動是組織和實施幼兒園教育活動的主要途徑。

專門的教育活動是指通過有目標(biāo)、有計劃地安排和組織幼兒開展活動的教育過程。

（一）專門的教育活動是組織和實施幼兒園教育活動的重要途徑。是指在教育活動設(shè)計中將各種內(nèi)容、各種不同的學(xué)習(xí)形式與方法加以有機(jī)地融合，將其作為一個互相聯(lián)系而不可分割的完整體系。（二）滲透的教育活動

其他領(lǐng)域活動中的滲透教育—與各領(lǐng)域活動內(nèi)容有機(jī)整合，進(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和運(yùn)用。游戲活動中的滲透教育—在游戲活動中滲透學(xué)習(xí)和運(yùn)用。日常生活中的滲透教育—在生活活動中滲透學(xué)習(xí)和運(yùn)用。132家庭中的滲透教育—將幼兒園教育活動與家庭教育活動有機(jī)聯(lián)系、延伸學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)家園共育。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的滲透教育—創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)相適應(yīng)的環(huán)境，以配合延伸活動的開展進(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

45含義目的作用類型內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)五、幼兒園教育活動的評價反思——“評”的理論與技能幼兒園教育活動評價是對與幼兒園教育活動有關(guān)的各個方面進(jìn)行科學(xué)的價值判斷的過程，通常包括幼兒發(fā)展情況和教師工作情況兩方面的評價。

（一）含義了解教育活動的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)教育活動目標(biāo)和方法，促進(jìn)每個幼兒發(fā)展;通過對教育實踐的反思和審視，發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（二）目的1.有利于加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范化、科學(xué)化管理2.有利于提高教師隊伍的素質(zhì)

3.有利于教育活動的交流、分析、改進(jìn)和提高（三）作用按照評價的功能分類：診斷性評價形成性評價總結(jié)性評價（四）類型按照評價的主體分類：自我評價他人評價（四）類型1.對教育活動方案設(shè)計的評價（教學(xué)前的反思與評價）具體包括：活動目標(biāo)制定、活動內(nèi)容選擇、活動過程設(shè)計、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)理念等方面進(jìn)行評價

（五）內(nèi)容2.對活動實施過程的評價（教學(xué)后的反思與評價）具體包括：具體從活動目標(biāo)制定、活動內(nèi)容選擇、活動過程設(shè)計和機(jī)智、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)理念、活動效果等方面進(jìn)行評價）

（五）內(nèi)容按照評價的主體分類：自我評價他人評價（六）評價標(biāo)準(zhǔn)2023年10月29日標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的需要，是否促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2.教學(xué)目標(biāo)是否具體、明確、全面及切合實際。

3.教學(xué)重難點是否準(zhǔn)確、突出，符合幼兒實際水平。4.教具是否形象生動，數(shù)量適當(dāng)，運(yùn)用合理。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊，過渡自然，積極發(fā)揮幼兒的主動性和參與性，教學(xué)效果良好。

（六）評價標(biāo)準(zhǔn)2023年10月29日標(biāo)準(zhǔn)6.教學(xué)方法和手段是否靈活、新穎、實用。

7.教學(xué)過程是否面向全體幼兒，因材施教，關(guān)注每一個幼兒。

8.教態(tài)是否自然大方，語言生動形象，有啟發(fā)性。

9.教學(xué)過程是否體現(xiàn)各領(lǐng)域活動的特點。

10.教學(xué)過程是否體現(xiàn)整合教育和滲透教育的理念。

（六）評價標(biāo)準(zhǔn)案例分析2023年10月29日案例1：中班科學(xué)探索活動：奇妙的聲音（P85）案例2：中班主題綜合活動：春天真美麗（P87）運(yùn)用本項目的【基本理論】，綜合分析以下活動案例分別屬于哪種活動類型？活動中體現(xiàn)哪些特點？列出各活動方案的結(jié)構(gòu)要素。這些活動方案可以通過什么途徑來實施？這些活動方案對你有哪些啟示？小案例2023年10月29日知識拓展（1）袁愛玲，何秀英.幼兒園教育活動指導(dǎo)策略[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.

（2）張琳.幼兒園教育活動設(shè)計與實踐[M].北京：高等教育出版社，2010.

（3）朱家雄.幼兒園教育活動設(shè)計與實施[M].北京：高等教育出版社，2011.

（4）陳幸軍.幼兒教育學(xué)（第三版）[M].北京：人民教育出版社，2010.

（5）教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

推薦書目2023年10月29日知識拓展資料1：如何制定幼兒園教學(xué)活動方案（P94-98）資料2：幼兒園教師怎樣上好一節(jié)課(如何評價一個教育活動）

資料3：幼兒園教育活動評價表（P107）資料4：中外幼兒園教育目標(biāo)資料5：我國幼兒園課程發(fā)展走向

資料6：“說課”與幼兒園的課程設(shè)計推薦資料1.幼兒園教育活動概述2.幼兒園教育活動設(shè)計的基礎(chǔ)理論3.幼兒園教育活動的說課設(shè)計4.幼兒園教育活動的實施途徑5.幼兒園教育活動的評價2023年10月29日學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)幼兒園教育活動設(shè)計與實施的基礎(chǔ)理論：2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分1.幼兒園教育活動的內(nèi)涵是什么？2.幼兒園教育活動的特點是什么？試舉例說明。3.幼兒園教育活動分為哪些種類或形式？4.如何理解幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則？5.幼兒園教育活動的方法有哪幾類？如何選擇和運(yùn)用教學(xué)方法？2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分6.如何理解幼兒園環(huán)境及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法？7.幼兒園教育活動目標(biāo)的層次有哪些？我們需要制訂的是哪個層次？如何制訂幼兒園教育活動目標(biāo)？舉例分析。8.幼兒園教育活動實施途徑有哪些？對你有什么啟發(fā)？9.簡述幼兒園教育活動評價的意義、內(nèi)容和類型。10.幼兒園教育活動的評價有哪些標(biāo)準(zhǔn)？如何評價一個教育活動

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分11.說課與上課的區(qū)別有哪些？12.幼兒園教育活動方案的結(jié)構(gòu)要素有哪些？如何設(shè)計活動方案13.說課稿的含義及結(jié)構(gòu)要素？如何撰寫說課稿？14.幼兒園教師應(yīng)具備的“寫、說、授、評”綜合教育教學(xué)能力如何培養(yǎng)？15.對幼兒園教育教學(xué)有影響的課程類型有哪些？如何理解這些課程的內(nèi)涵、特點、意義和價值？這些課程對你學(xué)習(xí)和掌握幼兒園教育活動設(shè)計與實施有什么啟發(fā)？

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分實訓(xùn)目標(biāo)：

學(xué)會關(guān)注、搜集和評價幼兒教育現(xiàn)象和幼兒園教育教學(xué)活動案例學(xué)會運(yùn)用幼兒園教育活動設(shè)計理論分析教學(xué)活動案例。

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分實訓(xùn)要求：

上網(wǎng)收集幼兒園各項活動方案，說課稿以及當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)改革的文章，小組討論分享深入教改和課改的理念。

謝謝觀看

幼兒園健康教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目一做好筆記每人需要在書上做好筆記積極思考課堂提問、討論等，任何答案沒有好壞對錯之分，思考就會有收獲討論、實踐、展示、分享，參與越多收獲越多分工合作小組作業(yè)組長負(fù)責(zé)制，有合作也要有分工完成作業(yè)作業(yè)包括課后作業(yè)、小組作業(yè)、隨機(jī)作業(yè)如何學(xué)主動參與項目四基本理論歸納概括知識拓展課后實訓(xùn)幼兒園健康教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價A理解和掌握幼兒園健康教育活動設(shè)計、說課、實施和評價的基本理論和技能。C能主動反思和質(zhì)疑學(xué)習(xí)中的困惑。B能運(yùn)用基本理論設(shè)計幼兒園健康教育各類活動方案及說課稿，并分析幼兒園健康教育各類活動實例。

學(xué)習(xí)目標(biāo)健康教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價基本觀點健康活動設(shè)計與實施的理論與運(yùn)用案例分析2023年10月29日

試分析中班“我健康我快樂”的活動目標(biāo)是否合適？1.教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。2.教幼兒在曰常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。小案例

一、健康與幼兒健康教育的基本觀點一、健康與幼兒健康教育的基本觀點概念

（一）健康的內(nèi)涵人體的生理心理完好的標(biāo)準(zhǔn)，是對人體的完好狀態(tài)能否符合現(xiàn)實需要所規(guī)定的評價標(biāo)準(zhǔn)，是身體的、心理的和社會的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱.一、健康與幼兒健康教育的基本觀點概念

軀體健康心理健康社會適應(yīng)良好道德健康一、健康與幼兒健康教育的基本觀點概念演變

2.健康概念的演變傳統(tǒng)健康觀念：生理健康生理健康+心理健康現(xiàn)代健康觀念：生理健康+心理健康+良好的社會適應(yīng)能力一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

3.健康的指標(biāo)（1）生理健康的十項指標(biāo)精力充沛，對擔(dān)負(fù)日常生活和繁重的工作

不感到過分緊張和疲勞。?樂觀、積極，樂于承擔(dān)責(zé)任。?善于休息，睡眠好。?應(yīng)變能力強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

3.健康的指標(biāo)（1）生理健康的十項指標(biāo)能抵抗一般性疾病。體重適當(dāng)，身體勻稱。眼睛明亮，反應(yīng)敏銳。牙齒清潔，無齲齒無疼痛，牙齦顏色正常，

無出血現(xiàn)象一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

3.健康的指標(biāo)（1）生理健康的十項指標(biāo)頭發(fā)光澤，無頭屑。肌肉豐富，皮膚富有彈性。一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

3.健康的指標(biāo)（2）心理健康的指標(biāo)良好的個性人格良好的人際關(guān)系。良好的處世能力。一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

3.健康的指標(biāo)（3）社會適應(yīng)健康良好的指標(biāo)?每個人在不同時間、不同崗位上對各種角色均有良好的適應(yīng)，能勝任各種社會和生活角色。一、健康與幼兒健康教育的基本觀點特點

4.健康的特點健康具有整體性健康具有動態(tài)性健康具有可調(diào)適性健康具有客觀性一、健康與幼兒健康教育的基本觀點重要性

5.健康的重要性《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！笨梢?，對幼兒進(jìn)行健康教育具有十分重要的意義。一、健康與幼兒健康教育的基本觀點概念

（二）幼兒健康和幼兒健康教育

一、健康與幼兒健康教育的基本觀點概念

1.幼兒健康的內(nèi)涵是指幼兒各個器官、組織的生長發(fā)育正常，沒有生理缺陷，能較好地抵抗各種急、慢性疾病，體質(zhì)不斷增強(qiáng);心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平;情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

2.幼兒健康的指標(biāo)（1）

幼兒身體健康指標(biāo)生長發(fā)育良好生長發(fā)育良好環(huán)境適應(yīng)良好一、健康與幼兒健康教育的基本觀點指標(biāo)

2.幼兒健康的指標(biāo)（1）

幼兒心理健康指標(biāo)動作發(fā)展正常認(rèn)知發(fā)展正常情緒積極向上

人際關(guān)系融洽性格特征良好沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題一、健康與幼兒健康教育的基本觀點含義

3.幼兒健康教育的含義是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為核心目標(biāo)而開展的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。

二、幼兒園健康教育活動設(shè)計及實施的理論與運(yùn)用（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)目標(biāo)

1.總目標(biāo)（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己。（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)目標(biāo)

2.幼兒園健康教育各年齡段的目標(biāo)小班中班大班（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)小班

（1）學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、人廁、人睡，有一定的獨立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。（2）了解自己身體各種器官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，樂于接受疾病的治療。愛吃各種食物。接受成人有關(guān)的提示，學(xué)習(xí)避開活動中可能出現(xiàn)的危險因素。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)小班

（3）日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共同游戲的樂趣。（4）愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)中班

（1）形成基本的生活自理能力，學(xué)會使用筷子，獨立有次序地穿脫、整理衣物、鞋襪和床鋪，正確使用手絹、毛巾（餐巾）、便紙等，有做事的成功感。（2）了解自己身體的主要器官及功能，樂意配合疾病的預(yù)防和治療。愛吃各種食物，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)。在活動中學(xué)會保護(hù)自己，對危險的標(biāo)志與信號能做出及時的反應(yīng)。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)中班

（3）主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜與憂。愿意參加各類活動，大膽地表達(dá)自己的見解，保持積極、愉快的情緒。初步學(xué)習(xí)簡單評價與同伴的行為。（4）積極主動地到自然環(huán)境中充分活動，不怕寒暑。在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)大班

（1）注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境整潔，會動手整理自己的生活場所，有信心。養(yǎng)成良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。（2）了解身體主要器官及自身生長的需要，并初步掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。對食物的營養(yǎng)有初步的認(rèn)識，具有初步自我控制飲食的意識。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)大班

（3）能文明、大方地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動。尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動中同伴間的糾紛，并學(xué)會評價自己與他人，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，與同伴建立起友好的關(guān)系。（4）精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有對環(huán)境氣候的適應(yīng)能力，體驗創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動的樂趣。（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)目標(biāo)

3.具體教育活動目標(biāo)(詳見幼兒園各項活動方案中的活動目標(biāo)設(shè)計要求）（二）幼兒園健康教育的內(nèi)容內(nèi)容

幼兒園健康教育活動的內(nèi)容概括分有兩部分：包括身體健康教育和心理健康教育。（二）幼兒園健康教育的內(nèi)容內(nèi)容

1.自我認(rèn)識與保護(hù)2.日常生活習(xí)慣3.體育活動4.心理健康（二）幼兒園健康教育的內(nèi)容內(nèi)容

2.日常生活習(xí)慣生活自理習(xí)慣生活作息習(xí)慣清潔衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣（二）幼兒園健康教育的內(nèi)容內(nèi)容

3.體育活動基本動作和游戲基本體操和隊列隊形器械類活動和游戲（二）幼兒園健康教育的內(nèi)容內(nèi)容

4.心理健康學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒提高社會交往能力鍛煉獨立生活和學(xué)習(xí)的能力（二）幼兒園健康教育的內(nèi)容內(nèi)容

4.心理健康養(yǎng)成包括講禮貌、熱愛集體、與同伴友好相處、愛護(hù)公共衛(wèi)生和設(shè)施、愛護(hù)花草樹木和小動物等良好習(xí)慣。性教育幼兒心理障礙和行為異常的預(yù)防（三）幼兒園健康教育活動的方法方法

1.幼兒園身體健康教育活動的教學(xué)方法示范法講解法練習(xí)法（三）幼兒園健康教育活動的方法方法

1.幼兒園身體健康教育活動的教學(xué)方法游戲法比賽法口頭指示法具體幫助法（三）幼兒園健康教育活動的方法方法

2.幼兒園心理健康教育活動的教學(xué)方法移情訓(xùn)練法角色扮演法模擬活動法（三）幼兒園健康教育活動的方法方法

移情訓(xùn)練法：即讓幼兒站在別人的立場上思考問題，引導(dǎo)幼兒采納他人觀念，使幼兒能夠更好地從他人角度出發(fā)，獲得情感共鳴，并逐步擺脫自我中心，從而增加積極情感的體驗。（三）幼兒園健康教育活動的方法方法

角色扮演法：即讓幼兒站在別人的立場上思考問題，引導(dǎo)幼兒采納他人觀念，使幼兒能夠更好地從他人角度出發(fā)，獲得情感共鳴，并逐步擺脫自我中心，從而增加積極情感的體驗。（三）幼兒園健康教育活動的方法方法

模擬活動法：即利用社區(qū)、家庭、幼兒園的資源，讓幼兒體察和了解環(huán)境及人際關(guān)系，培養(yǎng)親情、友情、關(guān)愛等社會性情感，促進(jìn)幼兒的心理健康。（四）幼兒園健康教育活動的設(shè)計設(shè)計

運(yùn)用“模塊一:基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動方案設(shè)計的知識要點，結(jié)合“幼兒園健康活動的特點及設(shè)計幼兒園健康活動方案”的知識要點學(xué)習(xí)掌握

1（1）開始部分任務(wù)：組織幼兒，集中幼兒的注意，根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)人，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動的興趣。內(nèi)容：排隊和隊列隊形練習(xí)，熱身運(yùn)動。向幼兒說明活動的內(nèi)容和要求，做一些基本體操或模仿操，以達(dá)到熱身和準(zhǔn)備運(yùn)動的效果。時間：占總時間的10%。

體育活動過程步驟的設(shè)計1（2）基本部分任務(wù)：學(xué)習(xí)新的活動內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動作能力，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。時間：占總時間的80%。

體育活動過程步驟的設(shè)計1（2）基本部分內(nèi)容：開展體育動作練習(xí)或游戲。教師通過多種形式來開展動作練習(xí)，例如分組比賽、闖關(guān)作戰(zhàn)、單獨練習(xí)，讓幼兒獲得身體的鍛煉。教師要注意全體幼兒都參與活動，同時還要注意觀察幼兒在體育活動中的表現(xiàn)。體育活動的強(qiáng)度是由弱漸強(qiáng)的過程。

體育活動過程步驟的設(shè)計1（3）結(jié)束部分任務(wù)：降低幼兒體能強(qiáng)度，放松肢體，使幼兒的身體由運(yùn)動的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對平靜狀態(tài)；合理小結(jié)評價，靈活、自然、延伸結(jié)束活動。時間：占總時間的10%。

體育活動過程步驟的設(shè)計1（3）結(jié)束部分內(nèi)容：輕松自然地走步；徒手放松練習(xí)；簡單輕松的律動或舞蹈或安靜的游戲；活動延伸（體育活動延伸的途徑包括在家庭中進(jìn)行、在戶外游戲中進(jìn)行等）。

體育活動過程步驟的設(shè)計2（1）開始部分通過提問、表演、展示等方式導(dǎo)入。（2）基本部分幫助幼兒學(xué)習(xí)心理健康知識。在這一環(huán)節(jié)中，可以采用的方法有很多，例如讓幼兒互相討論，說出自己的感受，或通過觀看影片或游戲知道心理健康的知識等。（3）結(jié)束部分小結(jié)和活動延伸。

心理健康教育活動過程步驟的設(shè)計3

幼兒園健康教育整合活動方案的設(shè)計（五）幼兒園健康教育活動的說課設(shè)計說課

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動的說課設(shè)計理論，通過案例分析，理解和掌握幼兒園健康教育活動的說課內(nèi)容和特點。運(yùn)用說課理論分析以下說課稿案例對你有什么啟發(fā)，請說說撰寫說課稿的結(jié)構(gòu)和思路。說課稿：中班健康活動說課稿《從高處往下跳》2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日（六）幼兒園健康教育活動的實施途徑途徑

1.專門的健康教育活動早操體育活動戶外體育活動（六）幼兒園健康教育活動的實施途徑途徑

1.專門的健康教育活動遠(yuǎn)足活動及短途旅游運(yùn)動會心理健康教育活動（六）幼兒園健康教育活動的實施途徑途徑

2.滲透的健康教育活動滲透的健康教育活動就是充分利用幼兒的各種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為幼兒提供更廣泛的、多種多樣的健康活動機(jī)會，因此，滲透的健康教育活動是實現(xiàn)健康教育目標(biāo)的重要途徑。（六）幼兒園健康教育活動的實施途徑途徑

2.滲透的健康教育活動各領(lǐng)域教育活動中的健康教育日常生活中的健康教育活動戶外活動滲透中的健康教育活動家園共育活動中滲透的健康教育活動2023年10月29日分析以下健康活動案例與活動方案的結(jié)構(gòu)和類型，看看運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？通過哪些途徑實施？對你學(xué)習(xí)設(shè)計幼兒園健康活動方案有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2023年10月29日案例1：健康活動：快樂火車（大班）案例2：健康活動：我高興我快（中班）案例3：健康活動：感冒了（小班）案例4：健康活動：安全標(biāo)志作用大（大班）案例5：健康活動：傳球競賽（大班）小案例案例分析：（七）幼兒園健康教育活動的評價評價

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”關(guān)于幼兒園教育活動評價的理論，結(jié)合幼兒園數(shù)學(xué)活動的特點，學(xué)習(xí)和掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的評價。

1幼兒健康教育活動評價是對幼兒健康教育活動實施過程以及效果的全面審核，包括對接受健康教育的幼兒在教育前后的健康知識、健康態(tài)度、健康行為等方面的變化加以比較，以及對受教育幼兒群體與未接受健康教育的幼兒群體進(jìn)行比較。方法2(1)幼兒發(fā)展的評價(評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)）①幼兒身體保健教育評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)生活衛(wèi)生習(xí)慣;認(rèn)識自己的身體;飲食與營養(yǎng)；安全自護(hù)。內(nèi)容2②幼兒心理健康教育評價的指標(biāo)和具體表現(xiàn)幼兒心理健康的指標(biāo):動作發(fā)展正常；認(rèn)知發(fā)展正常；情緒健康；情緒反應(yīng)適度；樂于與人交往，行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)‘生格特征良好；沒有心理衛(wèi)生問題。幼兒心理健康的具體表現(xiàn)：智力發(fā)育正常；心情愉快；勇敢大方。內(nèi)容2(2)教師的教育組織策略評價①活動內(nèi)容具有興趣性②活動過程具有快樂性③活動準(zhǔn)備具有個體性④活動效果具有發(fā)展性內(nèi)容2023年10月29日知識拓展(1)李君.學(xué)前兒童健康教育[M].北京:科學(xué)出版社，2010.(2)教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.(3)張琳.幼兒園教育活動設(shè)計與實踐[M].北京：高等教育出版社，2010.(4)歐新明.學(xué)前兒童健康教育[M].北京:教育科學(xué)出版社，2003.(5)麥少美，孫樹珍.學(xué)前兒童健康教育活動指導(dǎo)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.(6)顧榮芳，薛菁華.幼兒園健康教育[M].北京：人民教育出版社，2004.

推薦書目2023年10月29日知識拓展資料1：幼兒園各年齡段體育活動目標(biāo)和內(nèi)容一覽表資料2：幼兒園基本體操活動案例資料3：幼兒園體育游戲及手指游戲大全

資料4：幼兒園民間體育游戲玩法匯總

推薦資料1.基本觀點2.設(shè)計與實施的理論與運(yùn)用

3.設(shè)計、實施與評價技能訓(xùn)練2023年10月29日學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)幼兒園健康教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價：2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分1.簡述健康與幼兒健康的內(nèi)涵。2.如何理解幼兒健康教育的目標(biāo)？3.幼兒健康教育的內(nèi)容有哪些？4.幼兒園體育活動常用的教學(xué)方法有哪些？5.幼兒園心理健康教育活動常用的教學(xué)方法有哪些？

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分6.幼兒園專門的健康教育活動有哪些？如何設(shè)計？7.如何理解和設(shè)計幼兒園健康教育整合活動方案？8.幼兒園體育活動過程設(shè)計有哪幾個步驟？9.幼兒園心理健康教育的主要內(nèi)容有哪些？如何設(shè)計幼兒園心理健康教育活動方案？

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分（一）活動目標(biāo)設(shè)計實訓(xùn)目標(biāo)：1.能夠準(zhǔn)確掌握各年齡段目標(biāo)設(shè)計不同“度”的要求。2.能夠合理、恰當(dāng)?shù)乇硎鼋】到逃幕顒幽繕?biāo)。實訓(xùn)要求：以“我的身體”為內(nèi)容，分別為小、中、大三個年齡班級設(shè)計活動目標(biāo)。2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分（二）活動方案設(shè)計與評價實訓(xùn)目標(biāo)：1.掌握幼兒園各類型健康教育活動方案的設(shè)計方法及要求。2.掌握幼兒園各類型健康教育活動方案撰寫和說課稿撰寫的技能。2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分實訓(xùn)要求：1.觀摩與評析：觀摩幼兒園體育活動視頻，按幼兒園體育活動方案格式，還原觀摩體育活動視頻的活動教案，在小組中互相評析還原教案，推薦優(yōu)秀的還原教案制作PPT展示交流分享。2.設(shè)計與評析：從以下“知識拓展”資料中選擇內(nèi)容設(shè)計一個幼兒園體育活動方案，班級自定，在小組中互相評析，并做好活動的試講準(zhǔn)備。2023年10月29日【課后實訓(xùn)】實踐部分實訓(xùn)要求：

3.試講實訓(xùn)：以小組為單位開展體育活動的說、授、評訓(xùn)練，各小組長做好試講記錄和評析。4.交流分享：實訓(xùn)后小組討論，交流總結(jié)幼兒園體育教育活動設(shè)計與實施的收獲、困惑和建議，并制作PPT交流分享。謝謝觀看

幼兒園語言教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目二做好筆記每人需要在書上做好筆記積極思考課堂提問、討論等，任何答案沒有好壞對錯之分，思考就會有收獲討論、實踐、展示、分享，參與越多收獲越多分工合作小組作業(yè)組長負(fù)責(zé)制，有合作也要有分工完成作業(yè)作業(yè)包括課后作業(yè)、小組作業(yè)、隨機(jī)作業(yè)如何學(xué)主動參與項目二基本理論歸納概括知識拓展課后實訓(xùn)幼兒園語言教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價A理解和掌握幼兒園語言教育活動設(shè)計、說課、實施和評價的基本理論和技能。C能主動反思和質(zhì)疑學(xué)習(xí)中的困惑。B能運(yùn)用基本理論設(shè)計幼兒園語言教育各類活動方案及說課稿，并分析幼兒園語言教育各類活動實例。

學(xué)習(xí)目標(biāo)語言教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價基本觀點語言活動設(shè)計與實施的理論與運(yùn)用案例分析2023年10月29日

試分析語言活動“好餓的小蛇”的活動目標(biāo)是否合適？1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。3.感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。小案例

一、語言與幼兒語言教育的基本觀點一、語言與幼兒語言教育的基本觀點概念

（一）語言與語言能力1.語言語言是音義結(jié)合的詞匯和語法的體系。語音是語言的聲音代碼，就是我們平時說話的音調(diào)音節(jié)。一、語言與幼兒語言教育的基本觀點概念

2.語言能力一方面是指個人使用語言的能力，確切地說是一種語言能力。另一方面是指分析語言的能力，以語言和語言形式本身作為分析觀察的對象進(jìn)行知覺的能力或者成為元語言能力。一、語言與幼兒語言教育的基本觀點意義

3.幼兒語言發(fā)展的意義幼兒期是語言迅速發(fā)展的“黃金時期”，是人的一生中語言發(fā)展與運(yùn)用的關(guān)鍵時期。幼兒語言發(fā)展得如何，直接影響他們的智力水平，以及日常交往和日后的成長。一、語言與幼兒語言教育的基本觀點概念

（二）幼兒園語言教育的含義是指教師有目的、有計劃、有組織地對幼兒進(jìn)行語言教育的過程。幼兒語言教育活動是實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和落實語言教育任務(wù)的具體手段。一、語言與幼兒語言教育的基本觀點特點

（三）幼兒語言學(xué)習(xí)的特點1.語言學(xué)習(xí)是幼兒語言主動建構(gòu)的過程2.語言學(xué)習(xí)是幼兒語言個性化的過程3.語言學(xué)習(xí)是幼兒語言綜合化的過程4.語言學(xué)習(xí)是幼兒語言循序漸進(jìn)、逐步累積的過程一、語言與幼兒語言教育的基本觀點影響因素

（四）幼兒語言學(xué)習(xí)的影響因素生理因素心理因素社會因素一、語言與幼兒語言教育的基本觀點影響因素

生理因素：一是整套健全的發(fā)音系統(tǒng)二是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的健全三是感知覺系統(tǒng)的完善一、語言與幼兒語言教育的基本觀點影響因素

心理因素：一是知識經(jīng)驗的積累二是認(rèn)知能力的發(fā)展

三是心理素質(zhì)的差異一、語言與幼兒語言教育的基本觀點影響因素

社會因素：（1）社會生活環(huán)境的影響（2）教育的差異一、語言與幼兒語言教育的基本觀點觀點

（五）幼兒語言教育的基本觀點1.關(guān)于幼兒語言發(fā)展的觀點（即如何看待幼兒語言發(fā)展）（1）幼兒需要學(xué)會本民族語言，學(xué)好說普通話。一、語言與幼兒語言教育的基本觀點觀點

（2）幼兒具有語言發(fā)展的潛能。（3）幼兒語言發(fā)展具有個別差異性。（4）幼兒語言發(fā)展是先天因素和后天因素相互作用的結(jié)果一、語言與幼兒語言教育的基本觀點觀點

（五）幼兒語言教育的基本觀點2.關(guān)于幼兒園語言教育實踐的觀點（即如何看待幼兒園語言教育）（1）關(guān)注每位幼兒的語言學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

一、語言與幼兒語言教育的基本觀點觀點

（五）幼兒語言教育的基本觀點（2）幼兒園語言教育的重點在于促進(jìn)幼兒語言素質(zhì)的養(yǎng)成。（3）幼兒園語言教育應(yīng)樹立完整語言的觀念、整合教育的觀念、活動教育的觀念。?完整語言教育觀是幼兒園語言教育的一種新理念，它建立在最近幾年對幼兒語言發(fā)展和語言學(xué)習(xí)研究成果的基礎(chǔ)之上，研究表明：幼兒從出生起便獲得了學(xué)習(xí)人類語言各個方面的條件。因而在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，幼兒園語言教育應(yīng)體現(xiàn)完整觀念。

完整語言教育觀?①語言教育目標(biāo)的完整②語言教育內(nèi)容的完整（口語和書面語）③語言教育活動過程的完整

完整語言教育觀?幼兒園語言教育活動是一個整合的教育過程，即幼兒每一個新詞、一種句式的習(xí)得都是整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)調(diào)整、吸收與發(fā)展的結(jié)果。具體表現(xiàn)為以下三方面的整合：

整合語言教育觀?①語言教育目標(biāo)的整合，包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能等三個方面的要求。語言教育內(nèi)容的整合，幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是社會知識、認(rèn)知知識和語言知識相互作用的結(jié)果。語言教育方式的整合，以多種教育活動形式構(gòu)建語言教育活動。

完整語言教育觀?幼兒語言是在個體與環(huán)境相互作用的活動中發(fā)展起來的?；顒咏逃^是幼兒園語言教育的一個突出的特點，即以活動的組織形式來幫助幼兒語言的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。具體表現(xiàn)在：

活動教育觀?①提供充分操作語言的機(jī)會②通過多種形式的操作，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展③注意發(fā)揮幼兒在活動中的主體作用和教師在活動中的主導(dǎo)作用

完整語言教育觀

二、幼兒園語言教育活動設(shè)計及實施的理論與運(yùn)用（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)目標(biāo)

1.總目標(biāo)（1）樂意與人交談，講話禮貌。（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

（3）能清楚地說出自己想說的事。

（4）喜歡聽故事、看圖書。

（5）能聽懂和會說普通話。

（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)目標(biāo)

2.幼兒園語言教育具體目標(biāo)（1）傾聽行為的培養(yǎng)（2）表述行為的培養(yǎng)（3）欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)（4）早期閱讀行為的培養(yǎng)

（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)（1）

傾聽行為的培養(yǎng)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力。傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。

（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)（2）

表述行為的培養(yǎng)——鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)（3）

欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)（4）

早期閱讀行為的培養(yǎng)——培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字的興趣感。早期閱讀行為是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。

（二）幼兒園語言教育活動的內(nèi)容內(nèi)容

文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動講述活動語言游戲活動早期閱讀活動談話活動

（三）幼兒園語言教育活動的方法方法

示范模仿法視、聽、講、做結(jié)合法游戲法表演法練習(xí)法

（三）幼兒園語言教育活動的方法方法

1.示范模仿法示范模仿法是指教師通過自身的規(guī)范化語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)的樣板，讓幼兒始終在良

好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)，有時也可以由語言發(fā)展較好的幼兒來示范。

（三）幼兒園語言教育活動的方法方法

2.視、聽、講、做結(jié)合法這種方法是依據(jù)“直觀法”和“觀察法”以及結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的特殊性提出的。四方面必須有機(jī)結(jié)合，“視”、“聽”的內(nèi)容由教師提供并最終轉(zhuǎn)化為幼兒的認(rèn)識，主動地通過“講”和“做”反映出來。

（三）幼兒園語言教育活動的方法方法

3.游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。

（三）幼兒園語言教育活動的方法方法

4.表演法指在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)表演文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。具體運(yùn)用:教師在幼兒理解詩歌、散文、繞口令等作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用聲調(diào)、韻律、節(jié)奏、速度等進(jìn)行詩歌、散文、繞口令的朗誦和表演。

（三）幼兒園語言教育活動的方法方法

5.練習(xí)法指教師有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素(如語音、詞匯、句子等)或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。

（四）幼兒園語言教育活動的設(shè)計設(shè)計

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動方案設(shè)計的知識要點，結(jié)合“幼兒園語言活動的內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)設(shè)計幼兒園語言活動方案。

含義文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，是以幼兒文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計組織的系列語言教育活動，包括寓言、童話、幼兒故事、兒歌、幼兒詩、謎語詩、繞口令、幼兒散文等多種體裁。

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動特征——圍繞文學(xué)教育活動展開一系列活動

如，大班散文詩《秋天》系列活動：活動一，欣賞感知秋天的美麗景象及文學(xué)語言特色；活動二，折紙、粘貼、繪畫等形式表現(xiàn)秋天的美麗景象；活動三，改編或仿編《秋天》，加深幼兒對作品的理解等等。

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：①豐富作品相關(guān)的社會知識。

②知道文學(xué)作品有童話、詩歌、散文等體裁，了解語言的豐富性和多樣性。

③理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，擴(kuò)展詞匯，了解各種語言句式的表達(dá)。

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)：①對書面語言有濃厚的興趣，喜歡文學(xué)作品，積極參加文學(xué)活動，樂意欣賞文學(xué)作品。

②體驗文學(xué)作品中人物的真善美，感受文學(xué)作品的情感脈絡(luò)和語言美，發(fā)展幼兒的藝術(shù)想象力和審美能力。

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標(biāo)技能目標(biāo)：①學(xué)會傾聽，提高語言的理解能力。

②會說、說好普通話。

③感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，能創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，擴(kuò)展個人經(jīng)驗和想象，嘗試藝術(shù)性結(jié)構(gòu)語言的能力。

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動設(shè)計（1）文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的設(shè)計是從某一個作品人手，開展一系列與作品相關(guān)的活動，這組活動可以幫助幼兒在活動中接受作品、理解體驗作品、遷移個人經(jīng)驗、擴(kuò)展幼兒想象，并通過語言等多種方式表達(dá)自己的想象和認(rèn)識。具體可分為以下四個層次：

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體可分為以下四個層次：第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容

第二層次：理解體驗作品經(jīng)驗

第三層次：遷移作品經(jīng)驗

第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表述

2023年10月29日分析以下兩個“文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動方案”的結(jié)構(gòu)特點，對你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2023年10月29日案例1：中班語言活動：小猴賣“〇”（故事）案例2：中班語言活動：好餓的毛毛蟲（故事）

小案例案例分析：設(shè)計（2）故事活動過程的設(shè)計

導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出故事教師生動有感情地講述故事

理解故事內(nèi)容圍繞故事開展系列創(chuàng)造性語言活動

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動設(shè)計（3）文學(xué)作品活動的三個層次提問的設(shè)計

—描述性提問:有什么？是什么？

—思考性提問:為什么？怎么樣？你是怎么想的？

—假設(shè)性提問:如果這樣應(yīng)該怎么辦？假如……

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動設(shè)計（4）幼兒園故事教學(xué)的特殊形式—幼兒編構(gòu)故事

小班：編結(jié)局

中班：編高潮和結(jié)局

大班：編完整故事

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動設(shè)計（5）兒歌活動的設(shè)計

（從案例分析中理解和概括兒歌活動的結(jié)構(gòu)及活動過程的步驟）

1.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動2023年10月29日分析以下活動案例分別屬于文學(xué)作品活動中的哪種類型的內(nèi)容？各類活動設(shè)計對

你有什么啟示？小組討論概括幼兒文學(xué)各類活動的設(shè)計步驟？

小案例案例分析：2023年10月29日案例1：大班語言活動：會動的房子（故事）案例2：中班語言活動：《秋哥哥》（兒歌）案例3：小班語言活動：小花鼓（繞口令）案例4：大班語言活動：落葉（散文詩欣賞）案例5：大班語言活動：生日禮物（續(xù)編故事）

小案例案例分析：是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動，包括：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述等，主要培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；獨立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。

2.講述活動含義是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒語言能力的教育活動。這類活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，要求幼兒積極參與命題能告知的講述事件，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。

2.講述活動目標(biāo)（1）感知理解講述對象的能力

（2）獨立構(gòu)思與清楚完整地表達(dá)的意識、情感和能力

（3）對語言交流信息進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力

特點講述活動擁有一定的憑借物講述活動的語言是獨白語言

具有相對正式的語言情境

講述活動中需要調(diào)動幼兒的多種能力

步驟(1)感知理解講述對象。

(2)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行講述。

(3)教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

(4)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。

類型(1)看圖講述活動

(2)情境講述活動

(3)生活經(jīng)驗講述活動

(4)創(chuàng)造性講述活動

2023年10月29日以下案例分別屬于哪種類型的講述活動？是否體現(xiàn)講述活動設(shè)計的步驟要點？對你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2023年10月29日案例1：大班語言活動：誠實的孩子（看圖講述）案例2：大班語言活動：森林音樂會（情境講述）案例3：大班語言活動—有趣的線條（生活經(jīng)驗講述）案例4：大班語言活動：老虎來了（續(xù)編故事）案例5：大班語言活動：我的文具盒（實物講述）

小案例案例分析：語言游戲（也稱聽說游戲）是采用游戲的方式開展的語言教育活動類型，主要幫助幼兒按照一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

3.語言游戲活動的指導(dǎo)

類型語音練習(xí)的游戲

詞匯練習(xí)的游戲

句子和語法練習(xí)的游戲

描述練習(xí)的游戲

特點（1）有明確的語言教育任務(wù)

（2）語言游戲有一定的規(guī)則

（3）語言游戲有一定的結(jié)果

設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)幼兒興趣

2.交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法

3.教師指導(dǎo)幼兒游戲

4.幼兒自主游戲

5.游戲結(jié)朿

2023年10月29日分析以下活動案例屬于哪種語言游戲類型？是否體現(xiàn)幼兒語言游戲活動的特點？對你有什么啟示？

小案例案例分析：2023年10月29日案例：小班語言活動：可愛的小動物（語言游戲）

小案例案例分析：幼兒園的早期閱讀活動，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程，主要提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；幫助幼兒初步認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系；懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性；幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。

4.早期閱讀活動的指導(dǎo)

特征（1）幼兒閱讀的材料一般以圖為主，生動形象

（2）具有豐富的閱讀環(huán)境

（3）幼兒閱讀是整合活動

（4）閱讀活動能激發(fā)幼兒對書面語言的敏感性

類型（1）根據(jù)閱讀訓(xùn)練的目的不同可分為：認(rèn)知性閱讀理解性閱讀鑒賞性閱讀評判性閱讀瀏覽性閱讀查閱性閱讀和參考性閱讀類型（2）根據(jù)閱讀在幼兒園一日活動中的不同滲透可分為：生活活動中的閱讀語言活動中的閱讀藝術(shù)活動中的閱讀社會活動中的閱讀

類型數(shù)學(xué)活動中的閱讀科學(xué)活動中的閱讀游戲活動中的閱讀體育活動中的閱讀等

類型（3）根據(jù)早期閱讀活動所處的空間不同可分為：幼兒園閱讀教育活動戶外閱讀教育活動

家庭閱讀教育活動

目標(biāo)（1）形成良好的閱讀態(tài)度和習(xí)慣

（2）掌握正確的閱讀方法和技能

（3）其他方面的培養(yǎng)目標(biāo)

組織指導(dǎo)（1）閱讀前準(zhǔn)備活動

（2）幼兒自由閱讀

（3）師幼共同閱讀

（4）幼兒講述閱讀的主要內(nèi)容

2023年10月29日分析以下活動案例是否體現(xiàn)幼兒閱讀活動的特點？對你有什么啟示？

小案例案例分析：2023年10月29日案例：大班語言活動—母雞蘿絲去散步（閱讀）

小案例是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動，包括幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能；幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個人見解，提高口語表達(dá)能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。

5.談話活動

步驟（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題

（2）幼兒圍繞話題自由交談

（3）教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

2023年10月29日分析以下談話活動方案的結(jié)構(gòu)及活動步驟，對你有什么啟發(fā)？與各領(lǐng)域的談話活動有什么不同？

小案例案例分析：2023年10月29日案例：中班語言活動—怎樣過新年（談話活動）

小案例（五）幼兒園語言教育活動的說課設(shè)計說課

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動的說課設(shè)計理論，通過案例分析，理解和掌握幼兒園語言教育活動的說課內(nèi)容和特點。運(yùn)用說課理論分析以下說課稿案例對你有什么啟發(fā)，請說說撰寫說課稿的結(jié)構(gòu)和思路。說課稿：中班語言說課稿《小老鼠打電話》2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日2023年10月29日（六）幼兒園語言教育活動的實施途徑途徑

1.專門的語言教育活動2.滲透的語言教育活動（六）幼兒園語言教育活動的實施途徑途徑

1.專門的語言教育活動文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動談話活動講述活動語言游戲活動早期閱讀活動來實施。

（六）幼兒園語言教育活動的實施途徑途徑

2.滲透的語言教育活動日常生活中的語言交往自由游戲中的語言交往

其他領(lǐng)域活動中的語言交往隨機(jī)滲透在日常生活環(huán)節(jié)中的語言學(xué)習(xí)家園共育中的語言學(xué)習(xí)

（七）幼兒園語言教育活動的評價評價

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”關(guān)于幼兒園教育活動評價的理論，結(jié)合幼兒園數(shù)學(xué)活動的特點，學(xué)習(xí)和掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的評價。

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要素2(1)

對幼兒的評價：從幼兒學(xué)習(xí)效果的角度，對目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分析和評價；從幼兒在活動中的表現(xiàn)對幼兒的參與活動程度進(jìn)行分析和評價。

內(nèi)容2（2）對活動本身的評價：目標(biāo)的評價；內(nèi)容的評價；方法的評價；組織形式的評價；環(huán)境材料的評價；師幼互動評價。

內(nèi)容2023年10月29日知識拓展

(1)中國學(xué)前教育網(wǎng)http://web.preschool,/portal,php

(2)北京學(xué)前教育網(wǎng)http:///

(3)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》http:///20011126/3011708.shtml

(4)幼兒園教案網(wǎng)http://

推薦網(wǎng)站2023年10月29日知識拓展（1）周兢，余珍有.幼兒園語言教育[M].北京：人民教育出版社，200‘

（2）卡洛琳.愛德華茲等?兒童的一百種語言[M]?南京：南京師范大學(xué)出版社，2006.

(3)張加蓉，盧偉?學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)[M]?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2010.

（4）張明紅?學(xué)前兒童語言教育[M]?上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.

推薦資料2023年10月29日知識拓展（5）全國幼師工作協(xié)會.幼兒語言教育活動指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2002.

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推薦資料1.基本觀點2.設(shè)計與實施的理論與運(yùn)用

3.設(shè)計、實施與評價技能訓(xùn)練2023年10月29日學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價：2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分1.簡述幼兒園語言教育的含義。2.簡述幼兒語言學(xué)習(xí)的影響因素。3.理解和掌握幼兒園語言活動目標(biāo)。4.理解和掌握幼兒園語言教育的基本觀點。

2023年10月29日【課后實訓(xùn)】理論部分5.幼兒園