西湖區(qū)部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第20課《美麗的小興安嶺》教案（含2課時(shí)）

20美麗的小興安嶺教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫(xiě)“腦、袋”等13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。2.能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞；理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀(guān)察的方法。3.感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受小興安領(lǐng)的四季景色。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的方法。2.學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀(guān)察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)備課日期上課日期主備人：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫(huà)面或掛圖，教師引入課題：同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。瞧！這一幅幅美麗的圖畫(huà)，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹(shù)葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？課文《美麗的小興安嶺》就描寫(xiě)了小興安嶺四季的美。讓我們一直隨作者走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書(shū)課題：美麗的小興安嶺）二、誦讀課文，探究初成。1.學(xué)生輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。2.認(rèn)讀生字詞。（1）同桌互讀，正音，評(píng)議。（2）多媒體出示文中詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)中的生字標(biāo)注音節(jié)。）nǎodɑiyándǎnɡkùxīng腦袋嚴(yán)實(shí)擋住寶庫(kù)小興安嶺shìxiàntánxiǎnruǎnɡuā視線(xiàn)花壇顯得松軟刮過(guò)cèrǔjiànshāoshècáilín側(cè)著乳白利劍樹(shù)梢宿舍藥材來(lái)臨xīnjìnxī欣賞浸在膝蓋（3）指名讀，集體評(píng)議、正音。注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè)材”，翹舌音“視軟乳梢舍”，前鼻音“嚴(yán)線(xiàn)壇顯軟”，后鼻音“興”。另外，多音字“興”，文中讀“xīng”，組詞“小興安嶺”，還有一個(gè)讀音是“xìng”,組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀“shè”，組詞“宿舍”，還有一個(gè)讀音是“shě”,組詞是“舍得”。（4）開(kāi)火車(chē)讀。（5）齊讀。3.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4.學(xué)習(xí)小組思考課文：一共有幾個(gè)自然段，按什么順序進(jìn)行描寫(xiě)？每段寫(xiě)的是什么？（1）學(xué)習(xí)小組討論：課文按時(shí)間順序（春夏秋冬）進(jìn)行描寫(xiě)。（2）討論交流歸納自然段的段意。并出示有關(guān)圖片。①小興安嶺像綠色的海洋。②小興安嶺春天的美景。③小興安嶺夏天的美景。④小興安嶺秋天的美景。⑤小興安嶺冬天的美景。⑥小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。課文可以分為三大部分：第一部分（第1自然段）：小興安嶺像綠色的海洋。第二部分（第2~5自然段）：小興安嶺一年四季的美景。第三部分（第6自然段）：小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。三、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.出示生字田字格課件：“腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線(xiàn)壇顯材軟刮庫(kù)”。2.仔細(xì)觀(guān)察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？（1）形聲字識(shí)字：腦袋擋線(xiàn)材(2)用熟字加偏旁的方法識(shí)記：視：見(jiàn)+礻刮：舌+刂壇：云+土字旁軟：車(chē)+欠（3）組詞鞏固：嚴(yán)實(shí)顯現(xiàn)軟和刮胡子怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好？3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“線(xiàn)”?！熬€(xiàn)”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊比“戈”多一橫。4.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。四．復(fù)習(xí)鞏固，反饋檢查。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀的好的地方或是不太好的地方。個(gè)性化修改課時(shí)第二課時(shí)備課日期上課日期主備人：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《美麗的小興安嶺》。播放課文范讀錄音。2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流：春姑娘來(lái)到了小興安嶺，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來(lái)的消息。夏天，小興安嶺樹(shù)上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪鼓鹊纳碜恕Ｇ锾煲膊桓适救?，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車(chē)也來(lái)到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物朋友們的足跡。）3.這節(jié)課，老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書(shū)：美麗的小興安嶺）4.多媒體配樂(lè)滾動(dòng)播放小興安嶺四季圖片，學(xué)生欣賞風(fēng)景。教師隨滾動(dòng)的圖片簡(jiǎn)單介紹小興安嶺的四季美景。二、品讀欣賞，深入探究。（一）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去，還是在果實(shí)累累的秋天去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)物朋友？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。（二）作者在課文中以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光。滿(mǎn)足同學(xué)們想去旅行的愿望。（三）你喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的自然段。（學(xué)生自由讀相應(yīng)的課文，運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式——朗讀、繪畫(huà)、表演、理解詞語(yǔ)等說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。）（四）按課文的敘述順序全班交流：1.春天：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）如：（1）“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！薄俺槌觥睂?xiě)出枝條快速有力地長(zhǎng)出來(lái)，“嫩綠”反映出春天新生樹(shù)葉的樣子和顏色。（板書(shū)：抽出樹(shù)枝）通過(guò)有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)。（2）“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。”“匯”寫(xiě)出雪化成水的動(dòng)態(tài)美?！颁蠕取睂?xiě)出溪水流淌美妙的聲音?？梢酝ㄟ^(guò)有感情朗讀的形式展示自己對(duì)溪水的喜愛(ài)。（3）“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！边@段話(huà)運(yùn)用擬人化的手法寫(xiě)出小鹿生活的快樂(lè)，也體現(xiàn)了春天的美好?？梢酝ㄟ^(guò)有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂(lè)生活。（4）指名讀，讀出生機(jī)勃勃的景色，讀出對(duì)春天小興安嶺的喜愛(ài)之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段課文。（板書(shū)：生機(jī)勃勃）小興安嶺春景圖2.夏天：欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們?cè)賮?lái)欣賞夏天的小興安嶺。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）（1）“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！薄笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”突出夏天小興安嶺樹(shù)木繁茂的特點(diǎn)。（板書(shū)：蔥蔥蘢蘢萬(wàn)物生長(zhǎng)）指名有感情地朗讀。（2）“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！膘F在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗讀。（3）“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上?！庇帽扔鞯男揶o方法，把穿過(guò)樹(shù)梢的太陽(yáng)光比做利劍。使內(nèi)容形象生動(dòng)。（4）“草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇?！睂?xiě)出了花的種類(lèi)多，色彩艷麗，把開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地比作大花壇。指導(dǎo)通過(guò)朗讀，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。（5）指名讀，讀出對(duì)夏天小興安嶺的喜愛(ài)之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段課文。（草木茂盛，野花盛開(kāi)，白霧迷茫，陽(yáng)光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫(xiě)中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。）3.秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）（1）秋天森林中的變化：白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。（板書(shū)：落葉飛舞）指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗，讀出對(duì)秋天小興安嶺的喜愛(ài)。（2）在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（有關(guān)圖文）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一讀這句話(huà)。秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小興安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱(chēng)。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）小興安嶺秋景圖（板書(shū)：果實(shí)累累）4.冬天：在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）（1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書(shū)：雪花紛飛）（2）動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。（板書(shū)：動(dòng)物過(guò)冬）（3）學(xué)生自由朗讀。小興安嶺冬景圖（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？（互相交流）作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。）（板書(shū)：大花園巨大寶庫(kù)）引導(dǎo)學(xué)生用“是……也是……”說(shuō)句子預(yù)設(shè)：我們的校園是個(gè)美麗的花園也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。（六）學(xué)生用自己喜歡的