小學(xué)美術(shù)-《彩泥世界快樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彩泥世界快樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：????知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。????2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。情感目標(biāo)：在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教具選擇：范作、各種動(dòng)物、植物的圖片，彩泥、彩色卡紙、牙簽、鉛筆、尺、水彩筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、墊板、彩色卡紙、水彩筆及其制作彩泥的工具。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課。師提出一個(gè)課前問(wèn)題：你最喜歡的小動(dòng)物是什么？喜歡它什么顏色？生回答師出示彩泥捏制的動(dòng)物與學(xué)生打招呼：小朋友們，這是我喜歡的小動(dòng)物，看我是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做各種動(dòng)物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。???師：同學(xué)們，在開始制作之前請(qǐng)大家和我一起做一做手指操吧拍手歌：一二三四，捏一捏，搓一搓，彩泥世界快樂多，二二三四，揉一揉，壓一壓，我們一起來(lái)創(chuàng)作。三二三四，捏一捏，搓一搓，彩泥世界快樂多，四二三四，揉一揉，壓一壓，我們一起來(lái)創(chuàng)作。今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由回答。?????3、師：我想請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)，把我們剛剛做的揉一揉、壓一壓、搓一搓、捏一捏，給大家演示一遍。生上臺(tái)演示師：同學(xué)們做的真棒。師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。?????教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。?????1、欣賞動(dòng)化片段“海底世界”：觀察魚的外形特征。?????2、老師現(xiàn)場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。?????師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，（添加的景色也可用繪畫的方式）?????交流探究學(xué)習(xí)。?????1．師：看了剛才魚兒的制作過(guò)程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？?????2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣？??????[通過(guò)交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]?????四、欣賞開闊視野，拓寬思路。?????欣賞書中、課件中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。?你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？??????2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？??????3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。??????作業(yè)布置。??????1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）??2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。[四人小組進(jìn)行制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂趣。]??六、展示作品，總結(jié)評(píng)析。??????1．通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？??????2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。）??????七、課后拓展。??????1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。?????欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。??八、收拾與整理。??????提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣《彩泥世界快樂多》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少，動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動(dòng)中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。設(shè)計(jì)理念：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這節(jié)課主要是從對(duì)彩泥的感官體驗(yàn)入手，以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，使學(xué)生對(duì)彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進(jìn)一步的了解，從而對(duì)彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去?！恫誓嗍澜缈鞓范唷沸Ч治鱿鹌つ嗍呛⒆觽冏钕矚g的玩具之一，這種內(nèi)容的美術(shù)課對(duì)我們老師來(lái)講應(yīng)該也是最好上的內(nèi)容了，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)它的喜愛，讓我們比較好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節(jié)課里我開展了嘗試。原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)我是遵循賞析——探究——制作——評(píng)價(jià)提高的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但我經(jīng)過(guò)考慮，還是修改了教學(xué)方式，先不急著欣賞作品，而是先和孩子們做幾個(gè)手部動(dòng)作的“手指操”，“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，捏一捏?！薄鞍匆话?，壓一壓，這樣能做出什么形狀的橡皮泥？”“扁扁的象餅一樣?！薄叭嘁蝗嗄兀磕茏龀鍪裁葱螤?？”那……搓一搓呢？”“是條形！象面條一樣??！”同學(xué)們更得意的搶答起來(lái)?！按鸬煤?！同學(xué)們，我們知道如果我們的手指靈巧的話，可以用剛才的`幾種方法來(lái)制作各式各樣的橡皮泥物品，由此，我順利的進(jìn)入到了本課的課題《彩泥世界快樂多》，得到的教學(xué)效果最好，學(xué)生優(yōu)秀作品多，也最出彩。利用課間十分鐘的時(shí)間用數(shù)碼相機(jī)把優(yōu)秀學(xué)生作品拍下來(lái)，然后把作品歸還給學(xué)生。同學(xué)們高興極了，紛紛問(wèn)我“老師，下次美術(shù)課上什么內(nèi)容？要帶什么工具，你寫出來(lái)啊?！笨吹酵瑢W(xué)們這么喜歡上美術(shù)課，而且主動(dòng)要求帶工具，我心里也很高興。對(duì)于一個(gè)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，當(dāng)然，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。對(duì)此，我覺得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對(duì)美術(shù)的那份喜愛，而這正是我所追求的?！恫誓嗍澜缈鞓范唷方滩姆治霰菊n作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅，達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。《彩泥世界快樂多》評(píng)測(cè)練習(xí)看一看：彩泥的揉搓混色的方法試一試：用彩泥塑出自己喜歡的造型說(shuō)一說(shuō)：你是用什么顏色的彩泥和方法捏制自己喜歡的形象？《彩泥世界快樂多》課后反思這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過(guò)多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái)，在拼貼中也會(huì)感受到合