《二人民教育事業(yè)的發(fā)展》教學設計(云南省市級優(yōu)課)-歷史教案

高中歷史必修三專題五現(xiàn)代中國的文化與科技《人民教育事業(yè)的發(fā)展》教學設計楊黎【課標要求】了解新中國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義?！窘虒W目標】1、通過對新中國建立以來教育發(fā)展歷程的學習，探討社會主義教育探索中的成敗，認識和理解教育與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步之間的辯證關系。2、引導學生歸納整合基礎知識，劃分新中國教育發(fā)展的三個階段，歸納總結三個階段中國教育發(fā)展的特點，理解不同階段的教育發(fā)展特點與時代變化的關系，培養(yǎng)學生能夠將認識對象置于具體時空條件下進行考察的能力。3、通過學生對家庭教育三代人教育狀況的調查，培養(yǎng)學生搜集史料和對史料進行整理分析的能力。通過學生課堂展示調查報告，探究新中國在不同歷史階段的教育方針、措施和影響，培養(yǎng)學生“史料實證”的的歷史學習態(tài)度和方法。4、通過對“新中國初期教育于科技的關系”、“文革對中國教育的影響”、“教育、科技、經(jīng)濟三者之間的關系”問題的探討，培養(yǎng)學生對歷史事物進行分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。5、通過對新中國經(jīng)濟建設成果的學習，并結合目前美國對中興公司的禁令，使學生體會“科教興國”戰(zhàn)略的重要性，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義，樹立勤奮學習，成人成才，報效祖國的理想?！局攸c難點】重點：新中國教育發(fā)展的歷程。難點：理解教育與經(jīng)濟、科技之間的辯證關系【學情分析】學生出生于21世紀初，對1949至1976年的歷史很陌生，本課涉及到的很多歷史現(xiàn)象和歷史事件他們難以理解，需要老師補充圖片、文字材料，以及老師的講解來幫助學生理解?！窘虒W準備】課前學生進行《家庭教育狀況問卷調查》，調查自己的曾祖父母、爺爺奶奶（外公外婆）、父母的受教育狀況，并分析造成相關教育狀況的原因，由此認識和理解國家、個人和教育的關系?！窘虒W過程】【導入】問1：當今世界頭號強國是？美國問2：美國何以成為世界頭號強國？教師：我們電腦使用的操作系統(tǒng)windows,手機系統(tǒng)安卓（谷歌）或蘋果，前幾天美國打擊敘利亞，敘利亞宣城要攔下美國射向敘利亞的每一顆導彈，結果。。。。。。敘利亞的GPS被美國關閉。問3：美國科技力量問什么那么牛？材料：迄今為止，美國的大學匯集了全球70%以上的諾貝爾獎獲得者。在全球最頂尖的20所大學中，按科學貢獻度計算，美國占了17所。美國各類大學總數(shù)約4100多所，是英國的18倍，德國的11倍，日本的6倍。19世紀英國依靠發(fā)達的工業(yè)成為世界霸主，20世紀美國依靠先進的科技稱霸全球，科技進步依靠人才，人才培養(yǎng)依靠教育。新中國成立后，國家非常重視教育，今天這節(jié)課學習新中國的教育發(fā)展歷程，探討教育與新中國發(fā)展之間的關系。為了讓同學們對這段歷史有更深入的了解，我們班同學事先進行了家庭教育狀況調查。，進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析一、新中國教育事業(yè)的起步（1949——1965年）第一組學生展示調查情況：曾祖父母的教育狀況調查情況曾祖父母共計10人：出生年代：20世紀二十、三十年代，受教育程度：文盲（半文盲）7人，小學2人，初中1人。文盲半文盲率70%。1949年中國文盲率約為80%，其中95%集中在農(nóng)村。適齡兒童入學率只有20%。調查情況說明舊中國教育落后，發(fā)展不平衡。原因是家里太窮，讀不起書。問題1：舊中國教育十分落后，為改變教育落后的狀況，黨和政府提出了什么教育方針？材料一：1949年《共同綱領》規(guī)定新中國教育是民族的、科學的、大眾的文化教育。材料二：1954年第一屆全國人民代表大會通過《中華人民共和國憲法》，確定新中國教育是為人民大眾服務的性質。材料三：1957年，毛澤東提出，“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！眴栴}2：以上教育方針反映了當時教育發(fā)展的重點是什么？——普及大眾教育，培養(yǎng)社會主義建設人才。問題3：教育方針制定后如何具體落實？措施：（1）改造舊教育，建立新的教育制度，向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”，開展掃盲和識字教育，各類業(yè)余學校、文化補習學校、工農(nóng)速成中學等；學校優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學。掃盲班，識字教育：80%的文盲成為新中國發(fā)展的攔路虎，所以當時開展了轟轟烈烈的掃盲運動，干部工人2000字，能讀一般報刊，農(nóng)民1000字即畢業(yè)。工農(nóng)速成中學：短時間學習完成中學教育。（2）采取多種形式辦學：如劉少奇倡導兩種教育制度，全日制學校和半工半讀學校共同發(fā)展，盡快提高人民的文化水平，還興建大批大學，培養(yǎng)社會主義建設急需的人才，到1965年初步形成比較完整的國民教育體系。（1965年入學數(shù)據(jù)，掃盲說明，可見這一時期教育發(fā)展措施成效顯著，為國家發(fā)展發(fā)揮了重要作用。）問題探究一：以下科技成就與新中國初期的教育發(fā)展有什么聯(lián)系？（圖片原子彈、人造衛(wèi)星、雜交水稻），中國建立17年來的教育發(fā)展，培養(yǎng)了一大批國家建設的骨干力量。板書總結該階段教育發(fā)展特點：一、新中國教育的起步（1949——1965年）——破舊立新，建立社會主義新型教育二、新中國教育的挫折（1966——1976年）文革第二組學生展示：爺爺奶奶的受教育情況數(shù)據(jù)。爺爺奶奶（外公外婆）16人：出生年代：20世紀四十、五十年代，文盲（半文盲）4人，小學7人，初中4人，高中1人。文盲半文盲率25%。調查情況說明新中國建立以來中國的教育水平有所發(fā)展，但發(fā)展程度仍然不高。爺爺奶奶說，他們上中學的時候剛好遇上文革，上學被迫中斷了，他們的同齡人很多讀了初中或高中，但是都沒能讀到畢業(yè)。問題:文革給整個中國社會造成了巨大的傷害。聯(lián)系教材，說一說在左傾思想指導下文革期間出現(xiàn)了哪些教育怪象？（1）“停課鬧革命”，招生工作基本停頓。（2）知識青年“上山下鄉(xiāng)”，到農(nóng)村和邊遠地區(qū)，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。（3）搞“教育革命”：學?！伴_門辦?！?，縮短學制。（4）1970年高?；謴驼猩?，推薦上大學。問題探究二：文革期間的怪事太多，一節(jié)課難以說完。結合剛才看到的教育怪象和以下材料，文革給中國教育帶來了什么影響？材料四：據(jù)統(tǒng)計，文革十年間中國至少少培養(yǎng)200萬中專畢業(yè)生和100萬大學畢業(yè)生。據(jù)估算，十年中的中國國民經(jīng)濟損失約5000億元。1980年中國人口統(tǒng)計總人數(shù)約10億，文盲和半文盲人數(shù)約為2億3千萬。答：教學質量大幅度下降，使中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”的局面。與發(fā)達國家的差距又被拉大了，中國被耽誤了整整10年。板書總結該階段教育發(fā)展特點：二、新中國教育的挫折——“文革”（1966——1976年）文化斷層，人才斷層三、新中國教育的復興——“文革”結束后的教育（1977——至今）第三組學生：展示父母的受教育情況數(shù)據(jù)。父母34人：出生年代20世紀70年代，小學2人，初中11人，高中（含中專）12人，大專7人，大學本科2人。調查情況說明20世紀八十年代中國的教育水平發(fā)展有了明顯提高。問題：根據(jù)教材概括文革結束后中國教育復興的主要表現(xiàn)？（1）全面整頓教育，1977年，恢復高考，（2）形成尊師重教的風氣。（3）實現(xiàn)“兩基”工程（基本普及九年義務教育；基本掃除青壯年文盲），形成初等、中等、高等、成人教育等多層次，多形式的教育體系。問題探究三：根據(jù)教材和所學知識分析文革結束后教育發(fā)展迅速的原因？（1）文革結束后，各項工作走向正軌。（2）改革開放，經(jīng)濟發(fā)展，提供動力和物質保障。（3）黨和政府的重視，適時調整教育方針，不斷推進教育改革。（1983年，鄧小平“三個面向”；1995年，“科教興國”戰(zhàn)略。）（4）加大教育立法，實現(xiàn)依法治教。初步建立起中國教育法律法規(guī)體系的基本框架。為中國教育的發(fā)展提供了有力的法律保障。板書總結該階段教育發(fā)展特點：三、新中國教育的復興（1977——至今）——跨越式發(fā)展板書小結新中國教育發(fā)展歷程。問題探究三：通過本節(jié)課的學習，你認為教育、科技、經(jīng)濟三者之間有什么關系？1、經(jīng)濟發(fā)展是物質基礎，是教育、科技發(fā)展的持續(xù)動力；2、教育是科技進步的基礎，只有教育發(fā)展了，才能提高國民的整體素質，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才，從而推動科技、經(jīng)濟的發(fā)展。3、所以，教育、科技與經(jīng)濟必須協(xié)調發(fā)展，才能相互促進，實現(xiàn)社會的繁榮昌盛。改革開放以來教育、科技、經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)了中國的繁榮昌盛。中國建設成就。視頻展示從新中國建立至今，短短幾十年，中國從一個貧窮落后的國家發(fā)展成為經(jīng)濟總量世界排名第二的國家，中國的科技水平從一個差生，躍居世界前十。體現(xiàn)了“國運興衰，系于教育。”這是教育不斷發(fā)展的結果。但是，與學霸美國相比，我們還有很大的差距（中美貿(mào)易戰(zhàn)之芯片問題），信息，航天，人工智能，生物化學等核心技術上差距較大，中國目前還存在總體人口素質不高