合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策研究 論文

合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策研究摘要:在雙減政策背景下，合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)策略，受到了師生的廣泛認(rèn)可。合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策，以供借鑒。關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)，初中數(shù)學(xué)，應(yīng)用對(duì)策引言夠提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。一、合作學(xué)習(xí)模式的重要性（一）加強(qiáng)師生之間的合作與互動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而選擇出最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值初中生正值青春期，三觀意識(shí)還不夠成熟，在與別人交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，人充分的尊重，自己也能獲得同樣的尊重，在合作學(xué)習(xí)中更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策（一）組建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小組2-4流，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。（二）發(fā)揮小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)合作學(xué)習(xí)也有利弊，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力得到了有效的培一角色的作用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組之間自主管理，相互監(jiān)督，在高效的學(xué)習(xí)氛圍中，次方程組》的時(shí)候，教師可以安排各小組合作探究完成教材中的探究1、探究2，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排每一個(gè)組員的任務(wù)，例可以讓1個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)分析題意、1個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)找等量關(guān)系、1個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)列方程組、1個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)解方程組，在任務(wù)分合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中還要扮演知識(shí)反饋、調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的角色，與學(xué)生積極的互動(dòng)，方面進(jìn)行評(píng)定，以此來(lái)保障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性。（三）教師提高自己的課堂把握能力的資料，檢驗(yàn)自己想法是否準(zhǔn)確，幫助學(xué)生快速掌握因式分解的方法。（四）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，比比哪一個(gè)組做的更好？更有創(chuàng)意？更符合父親節(jié)的主人合作，對(duì)于合作精神要更加深刻的感悟。結(jié)束語(yǔ):綜上所述，合作學(xué)習(xí)有超高的教育價(jià)值，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作意學(xué)教學(xué)課堂。參考文獻(xiàn)[1]樂(lè)紅.初中數(shù)學(xué)真學(xué)課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].科普童話·新課堂（上）,2020(12):6.[2]祝妍.利用合作學(xué)習(xí)模式提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].中華傳奇,2020(24):56.[3]唐賢國(guó).淺