關(guān)注學(xué)前特殊兒童 助力健康成長-淺析學(xué)前特殊兒童心理健康教育的實施路徑 論文

關(guān)注學(xué)前特殊兒童 助力健康成長——淺析學(xué)前特殊兒童心理健康教育的實施路徑在幼兒園的一日活動開展的過程中，教師應(yīng)該考慮到特殊兒童的“特殊情況”，心理健康教育，關(guān)注特殊兒童心理健康，保障特殊幼兒的個性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理健康；特殊兒童；實施策略前言于學(xué)前特殊兒童來說，必要的心理健康教育可以在一定程度上提高幼兒的自信內(nèi)容來開展課程與活動勢在必行。一、以游戲為載體，滿足特殊兒童的活動需求以讓特殊兒童扮演“智慧團(tuán)”，幫助伙伴們組織游戲的開展，在協(xié)商的過程中，中，體現(xiàn)特殊兒童的價值。二、特殊兒童心理健康教育在一日活動中的滲透（一）有目的的影響特殊兒童的行為樂并不是只是唱歌，還會有很多的樂器，并在音樂課程中添加一些其他的元素，度的提升特殊兒童的自信心，避免一些心理健康問題的產(chǎn)生。（二）有計劃的激發(fā)特殊兒童的興趣影響作用，特殊兒童也不例外，那如何引導(dǎo)特殊兒童養(yǎng)成一個積極的學(xué)習(xí)興趣，每天面臨一個情緒沮喪的自己，一個永遠(yuǎn)學(xué)不會的知識，永遠(yuǎn)掌握不了的技能，活動。（三）有標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)特殊兒童的社會適應(yīng)能力殊兒童去建立良好的社會關(guān)系，以便未來更好的融入社會、適應(yīng)社會。三、開展專業(yè)的心理健康活動心理健康教育雖然不像體育、音樂等學(xué)科具有具體的教育形式及活動形式，但是心理健康教育就像是一股無形的力量，可以影響著特殊兒童未來發(fā)展的方效、最直接的教育形式。（一）安排心理健康教育課程通過一些游戲或者活動來展示幼兒當(dāng)前的心理健康程度。平時會有家長經(jīng)常說：陽光。（二）創(chuàng)造良好的活動環(huán)境在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，除了最基本的墻畫、裝飾，還要基于特殊兒童的興趣愛好，的教學(xué)目標(biāo)，了解班上的特殊兒童，注重小細(xì)節(jié)，和特殊兒童進(jìn)行融洽相處。小結(jié)會的發(fā)展做貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]郭紅麗.學(xué)前特殊兒童心理健康教育的干預(yù)方法——評《特殊兒童心理健康教育》[J].中國高?？萍?2019(05):102.DOI:10.16209/ki.cust.2019.05.031.[2]黃頎,劉禮艷.融合教育背景下特殊兒童的性心理健康教育探析[J].現(xiàn)代特殊教育,2021(07):72-74.[3]鮑靜.積極心理學(xué)理念下的特殊兒童心理健康教育模式[J].幸福家庭,2021(20):55-56.智慧,2021(02):104-105.[5]