關(guān)于提升小學(xué)音樂(lè)課堂趣味性的策略探究 論文

關(guān)于提升小學(xué)音樂(lè)課堂趣味性的策略探究摘自主性與積極性。關(guān)鍵詞：提升；小學(xué)音樂(lè)課堂；趣味性；策略探究引自主性與積極性，還可以培育學(xué)生的藝術(shù)核心素質(zhì)。一、多元化課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起相應(yīng)的重視，無(wú)論是學(xué)生和教師都認(rèn)為對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)是可有可無(wú)的，升，尤其是在“雙減”政策下，學(xué)生在放學(xué)后有了更多的可以自己支配的時(shí)間，普通的輔導(dǎo)班一樣成為負(fù)擔(dān)，而是作為發(fā)揮特長(zhǎng)尋找自己閃光點(diǎn)的一種媒介。為首要任務(wù)。課堂音樂(lè)活動(dòng)可以是同學(xué)之間互動(dòng)性的，既能讓學(xué)生們?nèi)谇⑾嗵?，選取自己喜歡并擅長(zhǎng)的樂(lè)器和歌曲進(jìn)行演奏?？梢允卿撉佟⑿√崆?、吉他等等。的學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。二、融入古典元素，與現(xiàn)代流行文化碰撞們傳承音樂(lè)文化，無(wú)論是古典元素還是現(xiàn)代流行元素，都需要獲得更多的受眾，階。首先在樂(lè)器的教學(xué)中，一定要注重樂(lè)器的多元化，不僅要教給學(xué)生一些他度的曲調(diào)，但是也可以讓學(xué)生多多涉獵和了解，在傾聽(tīng)中感受音樂(lè)的魅力。三、借助網(wǎng)絡(luò)節(jié)奏游戲，提升課堂趣味性學(xué)習(xí)過(guò)程中，高效提升學(xué)習(xí)效果。放松來(lái)進(jìn)行學(xué)生節(jié)奏韻律的提升，比如學(xué)生可以以小組為單位在黑板上進(jìn)行合作，可以采取小游戲中的PK模式，首先在組內(nèi)中進(jìn)行PK，接下來(lái)在小組之間進(jìn)行PK，最后選出整個(gè)班級(jí)里最具有節(jié)奏運(yùn)力的學(xué)生，這樣能夠激起學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)。四、引導(dǎo)欣賞合唱樂(lè)曲，讓學(xué)生感受合唱美感受音樂(lè)帶來(lái)的獨(dú)有樂(lè)趣。五、教會(huì)學(xué)生媒體技術(shù)，開(kāi)展課后自由鑒賞每一位學(xué)生都是具有他自己的特點(diǎn)和個(gè)體差異性的，特別是對(duì)于音樂(lè)這一方等等相關(guān)環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生如何尋找自己想要尋找的音樂(lè)資源和相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。助學(xué)生尋找快樂(lè)、釋放壓力。學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而提升小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞和表現(xiàn)能力。參考文獻(xiàn)[1]馮沛才.淺析增加小學(xué)音樂(lè)課堂趣味性的方法[J].魅力中國(guó),2020(13):154-155.[2]宋淑文.小學(xué)音樂(lè)課堂趣味性教學(xué)策略探究[J].速讀（中旬）,2019(9):25.[3]郭怡雯.小學(xué)音樂(lè)課堂趣味性唱歌教學(xué)[J].新課程,2020(51):158-159.[4]張抒雁.聲樂(lè)律動(dòng)心隨我動(dòng)——小學(xué)音樂(lè)課堂趣味性教學(xué)[J].科普童話·新課堂（下）,2019(4):144.[5]凌麗莎.通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)游戲,提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)趣味性[J].旬）,2019(6):114.[6