構(gòu)建家校共育機制助力小學(xué)生心理健康發(fā)展 論文

構(gòu)建家校共育機制，助力小學(xué)生心理健康發(fā)展學(xué)生的影響遠高于學(xué)校，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展是每個家長都應(yīng)當(dāng)重視的事考的事情。關(guān)鍵詞：家校共育，小學(xué)生，心理健康，助力發(fā)展的心理健康教育來說家校互通也迫在眉睫。一、小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀部分學(xué)生身上的問題所在。家長留意不到學(xué)生心理健康出現(xiàn)的問題。在一些家庭里，家長主張棍棒式教育，家校共育機制，共同努力，促進學(xué)生的心理健康狀況的良好發(fā)展。二、利用家校共育助力小學(xué)生心理健康發(fā)展的策略（一）提高教育認知，改善傳統(tǒng)觀念在小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀中我們提及了使得心理健康教育現(xiàn)狀不樂觀師應(yīng)當(dāng)明確心理教學(xué)不是走馬觀花，它是涉及學(xué)生心理健康發(fā)展的一個重要舉經(jīng)不再是什么都不懂的小孩子了。家長與教師都應(yīng)當(dāng)端正觀念，改善傳統(tǒng)觀念。家長及時關(guān)注自家孩子的心理健康發(fā)展。（二）加強師生溝通，營造良好環(huán)境生進行溝通，讓學(xué)生能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。生家庭給其帶來的影響，進而教師能夠與家長進行溝通，共同助力學(xué)生成長。（三）加強親子互動，營造和諧氛圍個良好的家庭氛圍。事，讓學(xué)生能夠感受到家庭的愛。并且家長還應(yīng)當(dāng)注意加強與教師之間的溝通，真正與教師構(gòu)建家校共育的機制。（四）開展家校座談，助力學(xué)生發(fā)展的問題以及發(fā)展的方向，這對于學(xué)生來說至關(guān)重要。存在的學(xué)習(xí)上的問題以及家庭導(dǎo)致的學(xué)生的心理健康問題。三、結(jié)束語同努力，一起打造學(xué)生的美好未來。參考文獻[1]楊學(xué)聰：基于家校共育的小學(xué)心理健康教育策略研究[J].百科論壇電子雜志,2021(2):1411.DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2021.02.1924.[2]曾貞峰：家校共育促進小學(xué)生心理健康發(fā)展的策略研究[J].新一代,2021,25(4):202,222.DOI:10.12242/j.issn.1003-2851.2021.04.174.[3]讀與寫,2022(10):25-27.[4]讀與寫,2022(10):31-33.[5]沈國芳：構(gòu)建班級家校共同體促進小學(xué)低年級心理教育實踐[J].情感讀本,2021(9):12,14.[6]羅苑玲：如何