2023年海底世界教案集錦7篇

2023年海底世界教案集錦7篇海底世界教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道魚是有各種形態(tài)、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培育幼兒寵愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形態(tài)

2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多魚和其他的小動物。)

2，“他們長得一樣嗎?”

3，“你都看到了哪些形態(tài)的魚?”

二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形態(tài)怎樣來畫魚。

1、相識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、視察相識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形態(tài)的材料?(出示四種形態(tài))

2)分別分辨正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

3、嘗試畫各種形態(tài)的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新居子。(老師示范畫小魚)

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、讓幼兒來畫魚。老師進(jìn)行個別指導(dǎo).

1)“我們畫好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2)老師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小摯友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形態(tài)的魚呢?”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3，表揚(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

海底世界教案篇2

活動目的：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒目。

2、引導(dǎo)幼兒合理、耐性地給畫面著色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

老師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。

活動過程：

一、引出主題，引起愛好

老師出示海底世界的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)幼兒視察，并引起幼兒作畫的愛好。

二、老師簡要示范作畫要點(diǎn)

1、提示幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

2、引導(dǎo)幼兒要較合理恰當(dāng)?shù)禺嫵龈鞣N動物的大小比例。

一、幼兒作畫，老師巡導(dǎo)

1、激勵和提示幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

2、指導(dǎo)幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，喧鬧。

3、激勵幼兒大膽作畫，大膽地發(fā)揮創(chuàng)建力和想象力。

4、指導(dǎo)幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色調(diào)。

二、展示幼兒作品

老師展示每一位幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和評價。

海底世界教案篇3

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好。

大海你望見過嗎？請你談?wù)?。你也來談?wù)劇?/p>

二、從課文中得到的學(xué)問。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

2、檢查學(xué)生朗讀狀況。

開火車讀，留意學(xué)生的讀音狀況，剛好訂正。

自由讀。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、隱藏、貯存……

3、讓學(xué)生提問，剛好給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還似乎在大鼾?！?/p>

（1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更詳細(xì)。（3）、你看什么狀況下須要用這種形式呢？

5、反饋：你知道哪些海底學(xué)問？依據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文根據(jù)“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。

6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ骄?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

其次教時：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會背誦其次自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

2、背你感愛好的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。方法和留意點(diǎn)是：（1）、找尋有價值的資料，細(xì)致看，做相應(yīng)的筆記。（2）、細(xì)致看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時間40分鐘。

4、課后作業(yè)：

（1）、小語作業(yè)本做好。

（2）、組合好“”的介紹。

海底世界教案篇4

課題生成：

有一天，兩個男孩子在嬉戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了嬉戲，并給它取名為“海底世界”?！昂５资澜纭边@四個字馬上引起了部分幼兒的主動響應(yīng)：“我去過海底世界的，那里面有很多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的心情感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動。

活動一、參觀海底世界

活動目標(biāo)：

1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

2、喜愛海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的愛好。

活動打算：

1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的打算。

2、提示幼兒外出參觀時留意平安。

3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。

活動過程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1、引導(dǎo)幼兒視察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演。

(1)視察海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些好玩的節(jié)目。

4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

活動二、讓我們的教室成為海底世界

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)班級環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

2、會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界相識。

活動打算：1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、剛好貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動過程：1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的愛好。提問：小摯友們都喜愛到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢?

2、學(xué)習(xí)依據(jù)班級環(huán)境特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)布置的方案。(1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的場景。)

(2)播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透亮的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

(3)探討：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)

3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的相識。(1)提問：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)

①干脆用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇寵愛的方式進(jìn)行制作。

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活動三、我想知道的問題

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能主動與同伴溝通。

2、能嘗試用多種方法找尋答案。

活動打算：

1、幼兒提問記錄表每人一張。

請爸爸媽媽激勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。

活動過程：啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。

介紹表格的運(yùn)用方法。歸納和溝通幼兒的提問。

探討：怎樣找尋答案?

看書，從書中找答案。

問爸爸、媽媽、老師和小摯友等人，從中找答案。

從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中找尋答案。

問題例舉：（1)燕子魚的花紋為什么那么美麗?

（2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死?

（3)魚有眼皮嗎7

（4)魚為什么須要魚鰭?

（5)海底世界還有哪些動物7

（6)為什么海龜要有殼?

（7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天逍遙自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時候是什么樣子的?

(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜愛吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長?

(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

活動四、多種多樣的自我愛護(hù)方法

活動目標(biāo)：1、了解幾種常見的海洋生物自我愛護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的須要。

2、能主動運(yùn)用已有閱歷大膽講解并描述，并自己嘗試?yán)L畫愛護(hù)標(biāo)記。

各種愛護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

投影儀一臺，圖片、書。

幼兒的問題，激發(fā)幼兒探討的愛好。

有的小摯友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小摯友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思索，知道這些都是動物愛護(hù)自己。

幾種海洋生物常見的愛護(hù)方法。

你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣愛護(hù)自己的?出一種，老師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動物圖片。)還有哪些用各種方法愛護(hù)自己的?

剮愛護(hù)自己：蓑納、刺魚。

再生的方法愛護(hù)自己：海星、海參。

血液愛護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

包彩愛護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯愛護(hù)自己：海龜、借居蟹。

做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的相識。

還知道哪些動物有什么不一樣的愛護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面躲避敵人。)幼兒利用日?；顒訒r間不斷豐富展板上有關(guān)自我愛護(hù)意識。

活動五、觀賞音樂：水族館

活動目標(biāo)：1、初步熟識“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的美麗流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

2、能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。

3、能運(yùn)用臉部表情和身體動作與同伴溝通，體會與同伴交往的歡樂。

活動打算：1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

2、錄有水草和小魚嬉戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像，視察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過“小魚和水草”的嬉戲，駕馭嬉戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。

活動過程：1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的`美麗流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能辨別水草生長和小魚游動、探望的音樂。

2、分段觀賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟識樂曲旋律，分解練習(xí)動作。

(1)小草漸漸長大，動作舒緩美麗，做出各種不同的造型。

(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。

(3)小魚告辭水草。

3、分角色完整地跟隨音樂嬉戲。

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活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險記

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清晰地講解并描述。

2、能將海底生物的自我愛護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。

活動過程：講解并描述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒憐憫，關(guān)切的情感。

提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好方法?(啟發(fā)幼兒將海底我愛護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清晰、連貫的語言相互溝通創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

附故事小黃魚遇險記

黃魚和媽媽以及很多的黃魚弟兄們生活在漂亮的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得非常歡樂。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“珍寶們，出門時肯定要跟好隊(duì)伍，千萬不要亂跑，假如和大家丟失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)覺它的好摯友海參、海星、借居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚遺忘了媽媽的叮囑，興奮的參加了好摯友們的嬉戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動七、探討：怎樣開展示會

活動目標(biāo)：1、情愿將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同共享勝利的喜悅。

2、能主動設(shè)計(jì)和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。

活動打算：1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色安排。

2、選擇幼兒寵愛和相宜的工作內(nèi)容進(jìn)行打算。

活動過程：1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的主動愿望，情愿將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起共享。

提問：這一段時間以來，我們參與了很多活動，學(xué)到了許多的本事，怎樣讓關(guān)切我們的爸爸媽媽也來共享我們的歡樂呢?(開展示會)

2、探討：怎么來開“展示會”。

(1)你打算邀請誰來參與展示會?(父母、弟妹、老師等)

(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，協(xié)商出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂嬉戲等。)

(3)須要做哪些打算?

a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商議海豚表演內(nèi)容，打算節(jié)目。

d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

e、打算小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒依據(jù)實(shí)力和愛好選擇寵愛的“工作”，以小組或個人的方式進(jìn)行打算。

海底世界教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒對海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)的須要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)建力和繪畫表現(xiàn)實(shí)力。

二、活動打算：

1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2、分兩組，9人為一組。

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好，引出課題：

小摯友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今日老師要給小摯友講個海底故事，小摯友想不想聽？想聽的小摯友該怎么樣呢？

2、老師講解并描述：

那一天，海里的動物們?nèi)缙匠Ｒ粯拥纳钪怯幸粋€可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕獲它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想方法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小摯友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等）。商議了好久最終想出了一個好方法。它們可興奮了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小摯友能把這些小動物的表情畫出來嗎？

3、布置作業(yè)：

1）請小摯友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

2）畫時要留意動物們的大小，顏色。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1）激勵幼兒作畫，合理支配畫面。

2）引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動物。

3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

5、講評

1）展示幼兒的作品，師生共同觀賞，評議。

2）將幼兒作品展出，激勵幼兒相互參觀，觀賞。

海底世界教案篇6

學(xué)問與技能：

1、相識10個生字，駕馭1個多音字，會寫12個字。正確讀寫本課詞語。

2、正確、流暢地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達(dá)效果。

4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清晰的。

過程與方法：

1、利用學(xué)過的方法理解詞語，弄懂每個自然段的意思，了解海底世界的特點(diǎn)。

2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。

情感看法與價值觀：

1、理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會作者表達(dá)的情感。

2、有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的寵愛之情，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、探究自然奇妙的愛好。

1、理解課文內(nèi)容，了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫詳細(xì)。

激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、探究自然奇妙的愛好。

多媒體課件

2課時

第一課時

1、讀寫本課生字，理解詞語。

2、整體感知課文，了解課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的敘述依次。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、出示大海情景圖。大海一望無際，洶涌澎湃，這一切都令人憧憬。你知道大海深處是怎樣的嗎？

2、出示海底情景圖。海底世界是漂亮而奇妙的，海底有各種各樣的動物，有多種多樣的植物，還有很多寶藏。今日，我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。

3、板書課文題目，齊讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀賞海面和海底的奇異景色，引起學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況，驗(yàn)證識字效果。

1、指名讀課文，學(xué)生評價朗讀狀況。

2、在小組內(nèi)匯報溝通預(yù)習(xí)狀況。

3、課件出示會認(rèn)字和多音字“差”。

4、課件出示須要理解的詞語。

安靜海參攻擊竊竊私語

（1）讀詞語。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際理解“竊竊私語”，出示課件理解“安靜、海參、攻擊”。

5、課件出示一類字和須要駕馭的詞語。

（1）指名讀詞語，再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。

（2）指導(dǎo)寫字。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

（4）展評，糾錯。

三、初讀課文，整體感知。

1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？

2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最終一個自然段。畫出重點(diǎn)詞語。

3、默讀全文，想一想：哪些段落詳細(xì)描寫了海底世界景色奇異？哪些段落詳細(xì)描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？

景色奇異（第2、3自然段）

物產(chǎn)豐富（第4~6自然段）

4、自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀愛好，點(diǎn)明白這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的狀況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出感嘆，照應(yīng)開頭，概括“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。

5、指名分段朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：

通過檢查預(yù)習(xí)狀況，培育學(xué)生自主識字的實(shí)力。抓住文章的開頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，感知課文內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)。

通過朗讀課文，我們了解了海底世界的特點(diǎn)，還知道了課文的寫作結(jié)構(gòu)。課文先提出問題，然后詳細(xì)介紹海底的景色和物產(chǎn)，最終總結(jié)全文。那么，課文是怎樣詳細(xì)描述海底世界的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。

其次課時

1、抓住重點(diǎn)詞語理解句子，抓住總起句，駕馭段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，透過作者對海底世界的描述，感受作者對大自然、對生命的酷愛。

3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫詳細(xì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示本課詞語，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

2、指名讀課文，出示練習(xí)。

課文開頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最終，“海底真是個、的世界”。

板書：提出問題詳細(xì)介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富

設(shè)計(jì)意圖：

用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授課的內(nèi)容，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體把握。

二、品讀句子，感悟景色奇異。

默讀課文第2、3自然段，思索：海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方？畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1、品讀課文第2自然段，溝通感受。

（1）海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很安靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。（這兩句話寫出了海底是安靜的，無論多大的風(fēng)浪都影響不到海底）

（2）陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（這句話寫出了陽光很難射進(jìn)深海）

（3）在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。（這句話用光點(diǎn)反襯海底的“黑暗”）

（4）出示多媒體課件（海底安靜、黑暗），朗讀第2自然段，用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。（海底是安靜的，是黑暗的）

板書：安靜黑暗

2、品讀課文第3自然段，溝通感受。

（1）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。（這段話運(yùn)用設(shè)問和擬人的修辭手法，說明海底是有聲音的）

（2）你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的似乎在打鼾……（這句話運(yùn)用排比的修辭手法詳細(xì)描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音？說一說）

（3）用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。（海底的聲音）板書：聲音

3、小結(jié)：海底是安靜的，也是黑暗的，在安靜的海底卻能聽到各種聲音，在黑暗的海底卻能看到光點(diǎn)閃耀，海底真是一個景色奇異的世界啊！

設(shè)計(jì)意圖：

通過品詞析句，理解句子的意思，感悟作者的寫作方法，體會課文語言的生動，體會作者對海底景色的贊美之情。

三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。

默讀課文第4~6自然段，用小標(biāo)題概括每個自然段的主要內(nèi)容。（海里的動物，海底的植物，海底的礦藏）

1、品讀課文第4自然段。

（1）用“”畫出這個自然段的中心句。

板書：動物

（2）出示表格，填空。

動物名稱活動方式

海參靠肌肉伸縮爬行

身體像梭子的魚

（3）為了說明海底動物的活動方式，作者采納了哪些說明方法？

①海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。（列數(shù)字）

②有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比一般的火車還快。（作比較）

（4）出示課件（海底動物圖），有感情地朗讀這個自然段。

（5）小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它培育著形形色色的海洋動物。不計(jì)其數(shù)的動物共同生活在海底，組成了海洋動物大家庭。在寬闊而富裕的海洋里，除了形形色色的動物，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。

2、自學(xué)課文第5自然段，匯報溝通學(xué)習(xí)體會。

（1）第一句是中心句。板書：植物

（2）植物的顏色、大小。

（3）出示課件（海底植物圖），有感情地朗讀這個自然段。

3、齊讀課文第6自然段，說說這個自然段的主要內(nèi)容。（海底隱藏著豐富的礦藏）板書：礦藏

設(shè)計(jì)意圖：

抓住每個自然段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容，弄懂每個自然段的構(gòu)段方式，學(xué)會概括段落大意的方法。了解句子運(yùn)用的說明方法，理解句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

四、回顧總結(jié)，感受海底世界的好玩。

1、今日，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動物各有各的活動方式，植物色調(diào)、形態(tài)也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個奇異的世界??！齊讀最終一個自然段。

2、海底世界還有無窮無盡的奇妙等著我們?nèi)ヌ骄?、去開拓、去發(fā)覺。我們可以通過閱讀科普類書籍，看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探究海底的奇妙。現(xiàn)在，我們一起來看一段海底世界的視頻吧。（播放視頻）

海底世界教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

3．了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的寵愛之情，產(chǎn)生探究自然奇妙的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．朗讀課文，會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫6個字。

2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生探究自然奇妙的愛好。

教學(xué)打算：

1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)海底世界的資料。

2．字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？

2．大海無窮無盡、波濤洶涌，的確特別壯麗，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今日，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)會那兒奇異的景色！

板書課題：海底世界。齊讀課題。

3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？

二、初讀課文，整體感知。

1．播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像，學(xué)生邊看邊聽課文朗讀錄音。

2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（漂亮、奇妙、好玩、景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的漂亮、奇妙、好玩、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜愛的地方多讀幾遍。

4．學(xué)生溝通，老師不從內(nèi)容上進(jìn)行分析，主要是檢查字音是否讀準(zhǔn)，語句是否通順。

學(xué)生讀，其他學(xué)生評價，老師隨機(jī)板書：

波濤tā澎湃竊竊私sī語警ǐnɡ報烏賊zéi免iǎn費(fèi)豐富fù

多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強(qiáng)調(diào)字音：讀準(zhǔn)平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學(xué)生感到難讀的句子，指導(dǎo)讀通順。相識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細(xì)胞海藻。

三、寫字指導(dǎo)。

1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。

2．指名讀，組詞。

3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞窟中跑出來。

4．出示會寫字。讀一讀，視察比較，說說寫字時要留意什么。學(xué)生書寫、評價，指導(dǎo)、再寫。

四、練習(xí)。

1．接著完成寫字本上的寫字練習(xí)。

2．朗讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．聽寫生字。

2．分自然段朗讀課文。

二、朗讀感悟。

1．海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的奇妙世界。同學(xué)們通過反復(fù)讀課文，肯定會有更新的發(fā)覺和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌溝通一下。

2．全班溝通：（本節(jié)課，從學(xué)生實(shí)際動身，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、評價、感悟。）這部分內(nèi)容可依據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整依次。

奇異、好玩：

（一）聲音奇。

1．“當(dāng)海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很安靜?！闭故酒浯巫匀欢蔚木跋?。欣賞后說說“波濤澎湃”和“安靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特殊，奇異?！耙琅f”是什么意思？老師去掉“依舊”讀句子，學(xué)生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因?yàn)?/p>