2021年秋人教版九年級上冊第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1．能復(fù)述空氣的組成成分及各成分的性質(zhì)及用途。2．能設(shè)計實驗測定空氣中氧氣的含量，同時熟練進行實驗室制取氧氣并驗證，體現(xiàn)實驗探究與創(chuàng)新意識的素養(yǎng)。知識鏈接人造空氣過去，當(dāng)潛水員潛入海底完成探險任務(wù)后，在浮出水面時許多人就無緣無故地死去了，這是什么原因呢？科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)原來他們都得了同一種病——“潛水病”。怎么治療這種“潛水病”呢？科學(xué)家們想到了氮，氮極難溶解在水中，100體積的水在0℃時，大約只能溶解1體積的氨，人體的血液中十分之九為水，所以氮在血液中的溶解度也非常小。因此人們把氧氣和氮氣按照一定比例混合，就制成了“人造空氣”，潛水員呼吸這種“人造空氣”，即使下潛到離水面一百米以下的水底，也不會再患“潛水病”。合作探究任務(wù)驅(qū)動一1.根據(jù)示例及本單元知識，小組討論制作一早更加完善思維導(dǎo)圖______、______、______、______、______、______、______、______、______、______。【答案】①.二氧化碳②.五氧化二磷③.分解④.高錳酸鉀⑤.錳酸鉀⑥.氧氣⑦.二氧化錳⑧.水+氧氣⑨.醫(yī)療急救（合理即可）⑩.氣焊（合理即可）錦囊妙計引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本單元主干知識點；鼓勵小組內(nèi)構(gòu)建不同的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，并展示說明。任務(wù)驅(qū)動二2.空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。【實驗原理】由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)______減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測得結(jié)果與理論值誤差較大?！緦嶒灨倪M】Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹消耗氧氣的原理設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。Ⅱ、測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示：測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積體積/【交流表達】（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是______。（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因：①______；②______?！敬鸢浮竣?壓強②.20.2%③.鐵緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確④.測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確跟蹤演練3.暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖）．以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（）A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣B.實驗前一定要檢查裝置氣密性C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果D.此實驗測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%【答案】C【解析】【詳解】試題分析：測定空氣中氧氣含量的實驗原理是：紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，生成的是固體，使瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下水被壓進集氣瓶，進入水的體積就是集氣瓶內(nèi)原來氧氣的體積．保證本實驗成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)等，A、鐵生銹消耗氧氣，使裝置內(nèi)的氣壓減小，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，故A敘述正確；B、如果裝置漏氣，會使進入的水偏少，測定的結(jié)果偏?。蔅敘述正確；C、發(fā)熱劑的量必須足量，因為只有足量的發(fā)熱劑才能把氧氣消耗完，使結(jié)果準(zhǔn)確，故C敘述錯誤；D、集氣瓶內(nèi)空氣的體積四300mL，進入水的體積是55mL，即氧氣的體積是55mL，因此氧氣的體積分?jǐn)?shù)=×100%=18.3%，故D敘述正確；故選項為：C．考點：空氣組成的測定．學(xué)習(xí)小助手根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理，設(shè)計創(chuàng)新實驗方案。任務(wù)驅(qū)動三4.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067①取用二氧化錳的儀器是____________（選填編號）。②實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為____g。③相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明___________。（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是____，同學(xué)分析原因后，采用了____法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣?！敬鸢浮竣?B②.5③.相同條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快④.氧氣中含有較多的水蒸氣⑤.排水【解析】【分析】【詳解】（1）①取用二氧化錳的儀器是儀器是藥匙，故選B。②因為是對比實驗，變量要唯一性，所以實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g。③相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快。（2）實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，因為排水法收集到的氣體比較純凈，再檢驗，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。跟蹤演練5.為研究鐵絲粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗C.在兩瓶相同濃度氧氣中，分別同時進行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗D.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗【答案】C【解析】【分析】【詳解】研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，則應(yīng)控制鐵絲的粗細(xì)不同，其他條件相同。所以設(shè)計實驗應(yīng)為在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗。A、在同一瓶氧氣中先后進行鐵絲燃燒實驗，因消耗氧氣，氧氣濃度不同。B