第六單元作業(yè)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

部編版八年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元課標(biāo)分析義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的內(nèi)容有如下要求：識(shí)記與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。臨摹字帖，體會(huì)書法的審美價(jià)值。閱讀與欣賞：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。閱讀淺易文言文和古詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。寫作與口語交際：寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。自信，負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。能就是適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對性地發(fā)表意見。綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃，收集資料，調(diào)查訪問，能用文字、圖表、照片等展示學(xué)習(xí)成果，掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別。單元知識(shí)結(jié)構(gòu)本單元23課《<孟子>三章》誦讀積累，培養(yǎng)審美情趣；24課《愚公移山》探究質(zhì)疑，理解故事寓意；25課《周亞夫軍細(xì)柳》深入理解，提升精神品格；26課《詩詞五首》反復(fù)誦讀，體會(huì)思想感情；綜合性學(xué)習(xí)：《身邊的文化遺產(chǎn)》尋訪名勝，傳承地方文化。寫作:表達(dá)要得體，得體表達(dá)，掌握格式內(nèi)容。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與應(yīng)用:借助注釋和工具書，整體感知課文大意，積累常見文言詞語和名言警句，提高文言文閱讀能力。思維發(fā)展與提升：誦讀不同體裁的古詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟。以自主合作的學(xué)習(xí)方式，探究“言外之義”，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的興趣。審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)對比、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，從不同角度感受古人的智慧與胸襟，并能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，增加審美體驗(yàn)；能自主欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)健康的審美情趣、增加文化積淀。文化傳承與理解：體察“大丈夫”“愚公”“真將軍”精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“樹魂，植基因，打底色”核心素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)原則1.科學(xué)性：基于學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)不同難度設(shè)計(jì)和類型的分層作業(yè)。2.匹配性：“學(xué)困生”側(cè)重對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；“中等生”兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練題和拓展題；“學(xué)優(yōu)生”著重提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇適合自己層級的作業(yè)。3.綜合性：作業(yè)類型分為基礎(chǔ)鞏固類、綜合應(yīng)用類和拓展創(chuàng)新類。在綜合語言技能訓(xùn)練鞏固的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)，從而達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。難度比控制在7：2：1（易中難比），時(shí)長控制在15-20分鐘左右。（根據(jù)單元要求，對設(shè)計(jì)原則進(jìn)行實(shí)際安排）課題部編版八年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)來源教科書、參考書、課外資料課型講讀課授課對象八年級學(xué)生預(yù)設(shè)完成時(shí)間40分鐘設(shè)計(jì)者學(xué)校目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。閱讀淺易文言文和古詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。二、課標(biāo)分解1.學(xué)什么？1.文言文和古詩詞。2.積累常用文言字詞及名言警句。2.學(xué)到什么程度？1.整體感知課文內(nèi)容大意。2.閱讀淺顯文言文的能力。3.找出文中人物描寫的相關(guān)語句，把握人物形象。4.學(xué)習(xí)人物崇高的品格和高尚的精神，做一個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。3.怎么學(xué)？1.學(xué)生借助注釋和工具書，多讀熟讀。2.生生合作探究，師生合作探究，教師講解。教材分析本單元為八年級上冊第六單元，本單元的課文都是我國古代的經(jīng)典名篇，從主題上來說，都與人的品格、志趣、情懷、抱負(fù)有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握緊扣單元訓(xùn)練項(xiàng)目，把相關(guān)知識(shí)聯(lián)為一條教學(xué)線索，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)，要通盤規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，教學(xué)過程，堅(jiān)持整體性、活動(dòng)性、開放性、探究性、綜合性，精心設(shè)計(jì)主題，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。本單元都是經(jīng)典名篇，從不同角度回答了“人應(yīng)該有怎樣的品格和志趣”?；蛐坜q論證個(gè)人逆境成才與治國方略。：或以大膽奇特的想象寄寓不凡的愿望，讓愚公精神彰顯奮斗不息的時(shí)代精神：或以生動(dòng)事跡勾勒真將軍形象：或以詩意語言書寫人生不一樣的華章。每篇作品都是厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，引導(dǎo)學(xué)生感受古人智慧胸襟，提升個(gè)人的精神品格，單元寫作是學(xué)生學(xué)寫表達(dá)得體的應(yīng)用文，綜合性學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)身邊的文化遺產(chǎn)。本單元每一篇作品都是厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，是對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的好材料。閱讀這樣的作品，對于學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)健康的審美情趣、增加文化積淀都有重要的意義。學(xué)生反復(fù)誦讀從不同角度感受古人的智慧和胸襟，積累文言詞語和名言警句是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些古詩文朗讀、翻譯的學(xué)習(xí)技巧，積累了一些常用文言詞語、句式的用法，能夠在熟讀古詩文的基礎(chǔ)上，借助課下注釋和工具書理解詩文基本內(nèi)容。仍存在少部分學(xué)生文言字詞積累不夠，文言文課外閱讀量過少的問題，系統(tǒng)的口語交際訓(xùn)練和寫話說話訓(xùn)練不夠。本單元學(xué)習(xí)，一方面繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在文言文知識(shí)方面的積累，如實(shí)詞、虛詞、特殊句式、詞類活用等，另一方面引導(dǎo)學(xué)生品讀相關(guān)語句，分析人物形象，感受古人的智慧和胸襟。作業(yè)目標(biāo)聽說：體會(huì)文字背后的哲理和情感，并將自己的體會(huì)進(jìn)行交流。每天課前安排兩名同學(xué)課前演講。閱讀：熟讀并背誦古代詩文名篇，反復(fù)朗讀、背記是古代詩文名篇學(xué)習(xí)最重要的形式，課外名著、現(xiàn)代文也需要大量閱讀。積累：古詩詞默寫、文言文詞匯、文言句式、名言警句等。思考：探究“言外之義”，體察“大丈夫”“愚公”“真將軍”精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“樹魂，植基因，打底色”核心素養(yǎng)。寫作：大量的語文積累和閱讀，是寫好一篇作文的基礎(chǔ)。書法：從中考語文試卷來看初中語文的核心素養(yǎng)，書法不好，其他的一切都無法展示出來，或者要大打折扣，而書法好會(huì)無形之中提高語文的成績，展示良好的語文素養(yǎng)。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，每日臨帖練習(xí)，讓學(xué)生愛上漢字書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；使學(xué)生獲得初步的美感體驗(yàn)，為校園文化品位的提升奠基。檢測重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固文言句子的翻譯、理解，鞏固對作者的主要觀點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義的理解，學(xué)習(xí)理清寫作思路，并用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解古人積極睿智的觀點(diǎn)，感受詩人獨(dú)特的情感體驗(yàn)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建立文化自信，獲得積極的人生啟示。作業(yè)設(shè)計(jì)（主要部分）A.基礎(chǔ)鞏固類：(預(yù)設(shè)10分鐘)走進(jìn)先哲圣賢（課前自主預(yù)習(xí)作業(yè)）孟子是一位這樣的人？借助工具書自讀課文，完成下面填空。孟子名▁▁▁字▁▁▁。▁▁▁時(shí)期鄒國人。中國古代著名▁▁▁家，▁▁▁家。戰(zhàn)國時(shí)期▁▁▁家代表人物。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，有“▁▁▁▁▁”之稱，與孔子合稱“▁▁▁▁▁▁▁”。我們常說的四書指的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。2.《史記》是一部什么史書？自讀《周亞夫軍細(xì)柳》，完成下面填空?！妒酚洝肥俏覈谝徊卡x▁▁▁▁▁▁史，作者是西漢的▁▁▁。全書▁▁▁篇，由▁▁本紀(jì)、▁▁表、▁▁書、▁▁世家、▁▁列傳五部分組成?！妒酚洝吩谥袊膶W(xué)史上有重要地位。被魯迅譽(yù)為“▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁”，有很高的文學(xué)價(jià)值。3.預(yù)言是怎樣一種文體？回顧七年級的《寓言四則》，結(jié)合具體課文說說寓言的特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖]1題2題意在讓學(xué)生自主了解名家名作，掌握常見的文學(xué)常識(shí)。養(yǎng)成利用課前預(yù)習(xí)提示、課下注釋掌握相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)借助工具書查找收集資料。3題意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)舊知，了解寓言基本特點(diǎn)，并能根據(jù)具體課文深入理解。引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)系，鍛煉當(dāng)眾交流表達(dá)的能力。[評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評價(jià)方試自評互評師評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、2A基本了解文學(xué)常識(shí)，大致了解課文內(nèi)容。B掌握文學(xué)常識(shí)，對課文內(nèi)容、人物形象、主旨有大致了解。C掌握文學(xué)常識(shí)，分類整理文言知識(shí)及相關(guān)名言警句，對人物形象、主旨有自己體會(huì)和領(lǐng)悟。（ABC是評價(jià)等級，后面的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）評價(jià)方試自評互評師評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3A正確列舉，對寓言特點(diǎn)有大致了解。B正確列舉，能準(zhǔn)確掌握寓言的特點(diǎn)。C能正確列舉寓言，能準(zhǔn)確掌握寓言的特點(diǎn)，能結(jié)合具體篇目簡要分析。（ABC是評價(jià)等級，后面的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）B.綜合應(yīng)用類：（預(yù)設(shè)15分鐘）·同學(xué)們根據(jù)課前提示、課后練習(xí)以及自己對課本的理解，并結(jié)合相關(guān)文體知識(shí)，從“寫什么、為什么、怎樣寫”三方面自主設(shè)計(jì)問題。《生于憂患，死于安樂》全文的中心句是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁?！袄挠诤阌趹]而后作。征于色發(fā)于聲而后喻。”兩句分別從▁▁▁▁▁▁與▁▁▁▁▁▁兩方面說明▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的道理?！兜玫蓝嘀У拦阎贰叭撕汀钡膶?shí)質(zhì)是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁?！皯?zhàn)必勝”的先決條件是▁▁▁和▁▁▁，決定因素是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁?！俺欠遣桓咭病笔爻且环降膬?yōu)越條件是什么？劣勢表現(xiàn)在哪里？用自設(shè)計(jì)意圖]·培養(yǎng)學(xué)生思考探究能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“站在書上看書”，首先要學(xué)會(huì)對書圈、點(diǎn)、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。在理清文章思路的基礎(chǔ)上，理解文章主旨，積累文言知識(shí)。][評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評價(jià)方試自評互評師評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、2A有觀點(diǎn)，能結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)清晰，聲音洪亮。B主體明確，內(nèi)容充實(shí)，表述有理有據(jù)，聲音洪亮，有態(tài)勢語言。C觀點(diǎn)明確，新穎，內(nèi)容有理有據(jù)，態(tài)勢語言使用恰當(dāng)，能脫稿，富有激情。（ABC是評價(jià)等級，后面的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）C.拓展創(chuàng)新類：（選做，預(yù)設(shè)15分鐘)某班開展“我所了解的孟子”的語言實(shí)踐活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。（1）【故事大盤點(diǎn)】孟子及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”等，請你再寫出兩個(gè)與孟子有關(guān)的故事名稱，或再寫出兩句孟子的名言警句。（2）每個(gè)人的心目中都有大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)，肯定珍藏著許多大丈夫的名字，談?wù)勀闼私獾拇笳煞虻男蜗?。[設(shè)計(jì)意圖]“探究人物形象”意在考察學(xué)生的觀察能力和人物形象分析和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)系、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，使他真正成為學(xué)生增進(jìn)知識(shí)、鍛煉能力、交流思想的舞臺(tái)。[評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評價(jià)方試自評互評師評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、2A能把握人物精神品格，能結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)清晰，聲音洪亮。B主題明確，內(nèi)容充實(shí)，表示有理有據(jù)，聲音洪亮，有態(tài)勢語言。C觀點(diǎn)明確，清影內(nèi)容有