北師大版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃（7篇）

北師大版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃（7篇）一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本狀況

1、學(xué)情分析

由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，規(guī)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完。

2、教材分析

本冊教材共分六個單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點(diǎn)多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、詳細(xì)措施

1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“爭論式”為主。實(shí)行先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟識教材與教法、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課。

2、力求學(xué)問趣味化。培育學(xué)生各方面的力量。

3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)學(xué)生樂觀參加。

4、練習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)。作業(yè)批閱準(zhǔn)時、仔細(xì)。

5、準(zhǔn)時檢測，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課

第2周9.8—9.143、4、5課

第3周9.15—9.216——9課

第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測驗(yàn)一——三單元并講評試卷

第5周9.29—10.510——12課

第6周10.6—10.1213、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測驗(yàn)

第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課

第8周10.20—10.2618、19、20課

第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元

第10周11.3—11.9第五——八單元測驗(yàn)及講評

第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課

第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并

第13周11.24—11.30第一——三單元測驗(yàn)及講評試卷，8、9課

第14周12.1—12.710—13課

第15周12.8—12.1414—17課

第16周12.15—12.2118、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測驗(yàn)及講評試卷

第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊

第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊，預(yù)備期末考試

陳愛紅

北師大版九年級歷史教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期面臨著歷史會考任務(wù)，時間緊任務(wù)重，壓力山大。盡管第一學(xué)期期終考試成績較為抱負(fù)，但班級與班級的差距過大：AB率，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%，ABC率，最高班48人100%，最低班43人87.76%；學(xué)生與學(xué)生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其緣由，個別班級個別學(xué)生思想上不重視，認(rèn)為等級制無所謂，懶得背；更多的是由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，面對內(nèi)容繁雜的歷史根底學(xué)問把握不嫻熟，學(xué)問遷移力量差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。

二、學(xué)科目標(biāo)

（一）質(zhì)量目標(biāo)。以我校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推動習(xí)美課堂建立，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的進(jìn)展，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生會考的應(yīng)試力量。力爭會考?xì)v史AB率到達(dá)70%以上，ABC率在95%以上。

（二）課堂目標(biāo)。仔細(xì)復(fù)習(xí)初一——初三共六冊課本內(nèi)容，加強(qiáng)根底學(xué)問的識記，夯實(shí)根底；仔細(xì)組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用力量，圓滿完成初三歷史會考任務(wù)。

（三）習(xí)美目標(biāo)。明確每節(jié)課堂復(fù)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、準(zhǔn)時整理的習(xí)慣；注意課堂提問和課堂小測，培育學(xué)生清楚表達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣；加強(qiáng)選擇題和材料題練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，把握答題技巧，提高綜合運(yùn)用力量，培育學(xué)生獨(dú)立思索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；重視反應(yīng)課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培育學(xué)生擅長合作、自我評價(jià)等良好習(xí)慣。

三、方法途徑

1.加大備課組活動力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標(biāo)，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點(diǎn)、教學(xué)方法等各個方面均要經(jīng)過集體爭論，發(fā)揮大家的聰慧才智，避開盲目“單干”；其次，在備課組內(nèi)加大聽課評課的力度，多聽課，多提改良意見。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期將在上學(xué)期探究的根底之上，力求打破以前初三歷史教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習(xí)式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問題、將激情帶入課堂，在敘述根本學(xué)問點(diǎn)的同時，留意對學(xué)生進(jìn)展情感訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)，使其樂于學(xué)、而不是疲于學(xué)，培育教師富有激情的良好習(xí)慣。

3.積級參與市區(qū)各級教研活動。引資料、學(xué)閱歷。努力提高教研組整體業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學(xué)水平。

4.做好會考備考工作。

（1）緊扣其中的“考試范圍”來制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，不能超范圍，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、做無用功；同時習(xí)題訓(xùn)練肯定要以根底題、中等難度題為主，做到古為今用、聯(lián)系熱點(diǎn)時事進(jìn)展復(fù)習(xí)。

（2）緊扣考點(diǎn)，抓住主干學(xué)問、按專題進(jìn)展其次輪復(fù)習(xí)，將考點(diǎn)細(xì)化，催促學(xué)生逐條記憶、理解，力求將考點(diǎn)條條過關(guān)；同時又要敢于取舍、適當(dāng)整合、適時給學(xué)生減負(fù)、減壓。

（3）要從各種資料當(dāng)中選擇出能切中考點(diǎn)、有新意、中等難度之題進(jìn)展有機(jī)組合；其次，要合理安排學(xué)生做題時間、做題強(qiáng)度。

（4）留意進(jìn)一步收集會考信息工作，調(diào)整備考策略。

北師大版九年級歷史教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析問題解決問題的力量，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，所以本學(xué)年度教師要更加的有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生學(xué)好歷史學(xué)問。由于是畢業(yè)班，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，規(guī)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完，并酌情進(jìn)展下冊的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊教材共分四個單元，25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點(diǎn)多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會學(xué)生在記憶的根底上理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生公平受訓(xùn)練的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅(jiān)持根底性和科學(xué)性原則，精確傳授根底學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培育學(xué)生力量為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改良教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和樂觀參加意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探究中獲得學(xué)問，提高自主學(xué)習(xí)力量。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中始終把學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面進(jìn)展，從實(shí)際動身，樂觀探究和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)，精神興奮，按時上下課，關(guān)懷學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求學(xué)問趣味化，培育學(xué)生各方面的力量，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步把握歷史和熟悉歷史的一些根本技能和方法，例如：計(jì)算歷史年月，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的熟悉水平動身，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，鼓舞學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度動身，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避開死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，教師發(fā)覺教學(xué)問題的有效途徑之一。做到準(zhǔn)時批改和反應(yīng)。查缺補(bǔ)漏。

7、準(zhǔn)時檢測，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

四、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和臨時的后進(jìn)生為主，即要重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和各力量，重視學(xué)問的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫忙他們進(jìn)展特點(diǎn)，制造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，培育其創(chuàng)新力量。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)懷愛惜他們，幫忙他們把握歷史根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，使他們增加學(xué)習(xí)的信念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

北師大版九年級歷史教學(xué)規(guī)劃篇4

一、目的要求

1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生把握根底的歷史學(xué)問，了解世界歷史大事和歷史人物逐步培育學(xué)生歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義根本觀點(diǎn)觀看和分析問題的力量。

二、學(xué)生狀況分析

我任教的班級一共是四個班，每個班有學(xué)生四十人，和初二相比，整體素養(yǎng)有所提高，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念有所穩(wěn)定，這是優(yōu)勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學(xué)相比照較難。這樣，學(xué)生的精力是有限的，勢必對學(xué)習(xí)歷史也造成不利影響。各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信念，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。

三、教學(xué)措施：

1、制造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，樂觀探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級進(jìn)展。

2、提高課堂利用率

學(xué)生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得無視和鋪張，必需抓緊，本學(xué)期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節(jié)是活動課。歷史課每周兩節(jié)，一學(xué)期按十八周算，三十六節(jié)課，每節(jié)課講完一課內(nèi)容，僅剩九節(jié)課復(fù)習(xí)時間，所以這么看來，時間相當(dāng)緊迫。因此，每堂課我必需完成一課內(nèi)容，假如，平常有特別緣由造成落課，必需想法找回來，這是課時的保證。另外，每節(jié)課的課堂時間肯定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復(fù)習(xí)前一課，還剩35分鐘，講課必需精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內(nèi)容，然后10分鐘針對本課內(nèi)容，適當(dāng)找些練習(xí)題，使學(xué)生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本學(xué)問有一個根本的了解。

3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培育他們的興趣，為學(xué)習(xí)成績的提高打下肯定的根底，另外，教給他們肯定的方法，比方：記憶力比擬好的時間是在早上，反復(fù)記憶歷史學(xué)問，對學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給以準(zhǔn)時表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組。，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們對歷史學(xué)問有肯定的理解力量，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學(xué)生，全面提高歷史成績。

4、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)

歷史光靠平常的學(xué)習(xí)還不行，還離不開復(fù)習(xí)工作，由于學(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間假如不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，就忘得差不多了，針對這種狀況，學(xué)校每月組織的月考，對遺忘起到肯定的樂觀作用，可謂是準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，避開遺忘，除了學(xué)校組織的考試外，本學(xué)期我規(guī)劃每單元都發(fā)一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型，避開考試前慌亂無章的局面消失，也避開考場上無從下手。

北師大版九年級歷史教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課，每課教學(xué)1課時。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好，根本都能仔細(xì)聽課，并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí)；小局部學(xué)生學(xué)習(xí)被動，需要教師時常催促。特殊是（7）班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又缺乏，故要到達(dá)學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂準(zhǔn)時穩(wěn)固，準(zhǔn)時消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

三、要求與措施：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好根底，進(jìn)展學(xué)生智力，培育學(xué)生力量。

2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀參加課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。

3、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析力量，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其把握考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本力量，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。

4、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為核心，樂觀探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

5、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展幫助性教學(xué)。

6、仔細(xì)，樂觀參與市訓(xùn)練局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

北師大版九年級歷史教學(xué)規(guī)劃篇6

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底

依據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生把握教材中最根本的學(xué)問，同時對歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，結(jié)合時政熱點(diǎn)分類、分專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，并進(jìn)展綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)展綜合、形成力量。

第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進(jìn)展中考模擬訓(xùn)練，依據(jù)訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)展講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問、提高應(yīng)試力量。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學(xué)問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點(diǎn)，《歷史考試說明》里的考察內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這局部內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。

三、注意應(yīng)試力量的提高

根底學(xué)問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對根底學(xué)問肯定要識記嫻熟，通過做題訓(xùn)練理解分析力量、表述表達(dá)力量等。

（3）留意合理地安排復(fù)習(xí)時間。

北師大版九年級歷史教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新。樂觀參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。著眼于學(xué)生的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生狀況分析

初三學(xué)生正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史根底學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大局部學(xué)生還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的根底學(xué)問和根本力量也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男