《加減法轉(zhuǎn)化為代數(shù)和》教學(xué)設(shè)計(福建省縣級優(yōu)課)-七年級數(shù)學(xué)教案_第1頁
《加減法轉(zhuǎn)化為代數(shù)和》教學(xué)設(shè)計(福建省縣級優(yōu)課)-七年級數(shù)學(xué)教案_第2頁
《加減法轉(zhuǎn)化為代數(shù)和》教學(xué)設(shè)計(福建省縣級優(yōu)課)-七年級數(shù)學(xué)教案_第3頁
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《加減法統(tǒng)一成加法》的教學(xué)設(shè)計晉江二中呂聰生課標要求：本節(jié)要求學(xué)生理解加減混合運算的意義，會正確熟練地進行有理數(shù)加減混合運算，能進行包括小數(shù)或分數(shù)的有理數(shù)的加減混合運算，且能根據(jù)具體問題，適當運用運算（第二課時解決），體驗數(shù)，符號是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段。教法分析：為提高課堂效率，使用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的模式。一、學(xué)習(xí)目標1、探索有理數(shù)加減法統(tǒng)一成加法的過程2、理解加減混合運算統(tǒng)一為加法運算的意義3、能熟練將一個算式分兩步化成省略括號及其前面加號的和的形式，并能正確讀出來教學(xué)重點：能熟練將一個算式分兩步化成省略括號及其前面加號的和的形式，并能正確讀出來教學(xué)難點：將一個加減混合運算式子寫成省略加號的和的形式二、自學(xué)指導(dǎo)認真閱讀P38—P39完成下列問題（10分鐘）有理數(shù)的加減法統(tǒng)一成為加法的理論依據(jù)是什么?2、自學(xué)課本p39例1概括有理數(shù)的加減法統(tǒng)一為只有加法運算的和式的基本步驟是什么？3、和式的讀法有幾種？各自強調(diào)什么？以上3個問題用時6分鐘三、自學(xué)檢測1、把下列各式寫成省略加號的和的形式,并說出它們的兩種讀法四、課堂檢測（當堂訓(xùn)練）把-2-（+3）-（-5）+（-4）+（+3）寫成省略加號的和得形式，正確的是（）A、 B、C、 D、2、算式2.1-7+3-4正確的讀法是（）A、2.1、7、3、4的和B、正2.1、負7、正3、負4的和C、2.1減7加正3減負4D、2.1減7加3減的和3、在3-10-7中把省略的“+”添上應(yīng)得到（）A、3+10+7B、-3+（-10）+（-7）C、3+（-10）+（-7）D、3-（-10）-（-7）4、-3的絕對值減去6的相反數(shù)，再加上-8得（）A、0B、1C、-1D、以上都不對5、把（-28）+（+12）-（-3）-（+6）寫成省略加號的和的形式，可以讀作，也可讀作。五、課堂小結(jié)1、把一個算式寫成省略加號的和式的步驟：先

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