《詞語積累與詞語解釋》課件130張 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第八單元詞語積累與詞語解釋說話寫文章離不開詞語。如同蓋房子需要磚石一樣,詞和短語就是語言表達的“磚石”。我們要做生活中的有心人,平時多讀多記,積累盡可能豐富的詞語,形成自己的詞語庫。詞語庫充實了,才有選擇的余地,才能更好地發(fā)揮語言的表現(xiàn)力。積累是為了運用,要讓詞語庫中的詞語“活”起來,就要準確理解詞語的含義,能對詞語進行比較、辨析,并根據(jù)表達的需要,恰當?shù)剡x擇和使用。單元導(dǎo)語本單元圍繞詞語積累與詞語解釋開展學(xué)習(xí)活動。要了解漢語詞語的特點，通過多種方式積累詞語;學(xué)習(xí)辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律,認識古今漢語的聯(lián)系和差異:結(jié)合詞義特點，探究語言表達中詞語選擇的藝術(shù),提高理解和運用詞語的能力。單元導(dǎo)語豐富詞語積累一、了解詞語“家族”，讓積累更加有效

漢語中的詞語并非雜亂無章,而是有“家族”、成系統(tǒng)的。有些詞包含共同的語素,如包含語素“理”的詞語有“理解”“理由”“整理”“辦理”“梳理”“條理”等?！菊Z素：語言中最小的音義結(jié)合體：單音節(jié)（天、地、跑、跳）、雙音節(jié)（琵琶、猶豫、蜘蛛）、多音節(jié)（喜馬拉雅、奧林匹克）】有些詞,通過語義上的各種關(guān)系聚合在一起,如同義關(guān)系、反義關(guān)系、親屬關(guān)系、順序關(guān)系等。從詞語的“家族”或者“系統(tǒng)”出發(fā),觸類旁通,可以大大增加詞匯量。

1、仔細觀察和思考下列幾組詞語，說說它們有什么規(guī)律，對你積累詞語有什么啟發(fā)。①“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遙望”“凝望”“盼望”“渴望”②發(fā)揮-發(fā)揚；侵犯-侵占；堅決-堅定；履行-執(zhí)行③熟悉-陌生；勤奮-懶惰；堅強-軟弱；精致-粗糙④炒、燴、燉、炸、煎、烤、燜、涮

初試-復(fù)試；學(xué)士-碩士-博士；助教-講師-副教授-教授人山人海、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)、成群結(jié)隊

嘰嘰喳喳、叮叮當當、叮叮咚咚、淅淅瀝瀝包含共同語素同義關(guān)系反義關(guān)系親屬關(guān)系順序關(guān)系同義關(guān)系共屬擬聲詞規(guī)律與啟示：①包含語素“望”。這些詞包含共同的語素，可以據(jù)此積累詞語，這叫共同語素積累法。②同義關(guān)系。③反義關(guān)系。④親屬關(guān)系。

順序關(guān)系。

詞語都表示“數(shù)量多”。

詞語都是擬聲詞?？梢愿鶕?jù)一些詞在語義上的共同特點和相互關(guān)系,進行分類積累,這叫語義關(guān)系積累法。2、小試牛刀：將下面20個詞語分成四組，并說明分組依據(jù)。沉靜破土布衣躊躇平靜結(jié)籽靜謐安靜猶豫寂靜果斷拔節(jié)黔首遲疑萌芽爽快百姓抽穗黎民庶人第一組:包含共同語素“靜”：沉靜、平靜、靜謐、安靜、寂靜第二組:“百姓”的近義詞：布衣、黔首、百姓、黎民、庶人第三組:意義相近或相反的詞語:遲疑、躊躇、猶豫、果斷、爽快第四組:體現(xiàn)時間順序的詞語:破土、萌芽、拔節(jié)、抽穗、結(jié)籽3、練習(xí)：根據(jù)要求，完成下列各題1）寫出一組包含語素“想”的詞語，不少于五個。2）寫出與“高興”意思相近或相反的詞語，不少于五個。3）請以“夜半”開頭，寫出天色紀時法的十二個名稱。4）寫出幾組與示例結(jié)構(gòu)樣式相同的詞語。示例：合適-適合第3題：第1小題：如：思想空想理想想法想念想象猜想休想夢想設(shè)想遐想癡想冥想第2小題：相近：開心、喜悅、愉悅、快樂、欣喜、歡樂

相反：悲傷、悲哀、哀傷、傷心、生氣、沮喪第3小題：夜半、雞鳴、平旦、日出、食時、隅中、日中、日昳、晡時、日入、黃昏、人定第4小題：美貌-貌美心痛-痛心和平-平和演講-講演計算-算計二、豐富熟語積累，讓語言多姿多彩

熟語是詞匯的重要組成部分，是歷史和文化的縮影，在意義表達上非常豐富、靈活。熟語主要包括成語、慣用語和歇后語。

熟語具有結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性和意義上的整體性兩大主要特征。（一）成語的積累成語的積累可以從幾個方面來積累：1、按成語的來源積累2、按成語結(jié)構(gòu)特點積累3、按成語含義積累1、按成語來源積累成語是在長期的語言實踐中逐步形成的非常精練、非常有表現(xiàn)力的一種固定詞組。它的來源主要有以下幾個方面：①神話傳說，如夸父追日、精衛(wèi)填海②寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威

歷史故事，如負荊請罪、破釜沉舟文人作品，如青出于藍、老驥伏櫪外來文化，如功德無量、火中取栗

諺語俗語，如天下烏鴉一般黑小試牛刀：把下列各成語按照來源進行分類三顧茅廬不恥下問任重道遠春風得意一帆風順紙上談兵朝三暮四空中樓閣集思廣益巫山云雨錦上添花想入非非中流砥柱可歌可泣天衣無縫百感交集痛改前非戰(zhàn)無不勝孤芳自賞居心巨測循規(guī)蹈矩恨鐵不成鋼自欺欺人語重心長水深火熱畫蛇添足掩耳盜鈴邯鄲學(xué)步張冠李戴雪中送炭答案：成語來源成語神話故事天衣無縫、巫山云雨寓言故事朝三暮四、畫蛇添足、邯鄲學(xué)步、掩耳盜鈴文人作品不恥下問、任重道遠、春風得意、一帆風順、空中樓閣、集思廣益、中流砥柱、可歌可泣、痛改前非、戰(zhàn)無不勝、孤芳自賞、循規(guī)蹈矩、自欺欺人、語重心長、水深火熱歷史故事三顧茅廬、紙上談兵、百感交集、居心叵測外來文化想入非非諺語俗語錦上添花、恨鐵不成鋼、張冠李戴、雪中送炭2、按成語結(jié)構(gòu)特點積累成語內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)系多樣，主要有主謂關(guān)系、并列關(guān)系、偏正關(guān)系、動賓關(guān)系、補充關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、目的關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、讓步關(guān)系等。

主謂關(guān)系：如毛遂自薦、風度翩翩等;并列關(guān)系：如行尸走肉、防微杜漸等;偏正關(guān)系：如龐然大物、后起之秀等;動賓關(guān)系：如不見經(jīng)傳、好為人師等;補充關(guān)系：如無動于衷、遺臭萬年等;承接關(guān)系：如畫龍點睛、落井下石等;轉(zhuǎn)折關(guān)系：如雖死猶生、明知故犯等;遞進關(guān)系：如得寸進尺、得隴望蜀等;選擇關(guān)系：如寧死不屈、寧缺毋濫等;因果關(guān)系：如打草驚蛇、亡羊補牢等;條件關(guān)系：如唯利是圖、逢人說項等;目的關(guān)系：如守株待免、借刀殺人等;假設(shè)關(guān)系：如有聞必錄、風雨不改等;讓步關(guān)系：如死不瞑目、插翅難逃等3、按成語含義積累成語深植于中華民族的文化土壤，包含著豐富的文化信息。我們平時積累成語時，可根據(jù)成語含義，按主題積累，如:愛國、誠信、勤奮、讀書、動物、植物等。愛國的:以身許國、匹夫有責、毀家紓難、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、救亡圖存、忠心耿耿、為國捐軀等。誠信的:言信行果、駟馬難追、金口玉言、言而有信、抱誠守真、季布一諾等。讀書的:專心致志、鑿壁偷光、好學(xué)不倦、學(xué)富五車、夜以繼日、廢寢忘食、開卷有益、聞雞起舞、學(xué)而不厭、學(xué)海無涯、博覽群書、韋編三絕、懸梁刺股等小試牛刀：按成語含義積累的方法，把下列各主題相應(yīng)的成語加以積累。時間：動物：植物：示例：時間：分秒必爭、似水流年、爭分奪秒、日日夜夜、青山不老、日月如梭、稍縱即逝、彈指之間、光陰似箭、光陰荏苒、白駒過隙、千秋萬代、呼吸之間、一日三秋、曇花一現(xiàn)

動物：鼠目寸光、狐假虎威、鶴立雞群、投鼠忌器、雞鳴狗盜、鼠竊狗盜、狐朋狗友、萬馬齊喑、鷸蚌相爭、虎背熊腰、龍盤虎踞

植物：春暖花開、金枝玉葉、青梅竹馬、風花雪月、霧里看花、杏雨梨云、緣木求魚、如火如荼、鏡花水月、空谷幽蘭、出水芙蓉、草木皆兵、（二）歇后語的積累歇后語由兩部分組成,前一部分是“引子”,像謎面；后一部分是“注釋”，如同謎底。表義上“引子”起輔助作用,表示某種附加義；“注釋”部分是表義重點所在,它表示整個歇后語基本義。也就是說,歇后語是“由存在引注關(guān)系的前后兩個部分組成”的熟語。如“墻上掛狗皮——不像話(畫)”,前部分“墻上掛狗皮”只是引子,如果沒有后半部分,誰也不明白是什么意思；后半部分,諧音雙關(guān),點明整個歇后語的含義。

在一定的語境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱為歇后語。

歇后語可分為兩類積累1、會意型如“老鼠進風箱——兩頭受氣”“壽星佬上吊——活得不耐煩了”這類歇后語后一部分從意義上對前一部分進行解釋說明。2、諧音型。

如:“老虎駕車——誰敢(趕)”“兩手進染缸——左也難(藍)右也難(藍)”“荷花塘里著火——偶然(藕燃)”

這類歇后語后一部分利用音同或音近的字來表達語義。不管會意型還是諧音型,歇后語產(chǎn)生語義的基本途徑是雙關(guān)。如:“老鼠進風箱——兩頭受氣”,表面上是說老鼠鉆進風箱后,不管風箱是推還是拉都要被風灌的樣子，其實是說一個人處于矛盾的雙方中,兩面不討好,到處受委屈?！袄匣Ⅰ{車——誰趕”,用“誰趕”對“老虎駕車”作字面上的解釋,實際上它的真正含義是指某件事情沒有人敢去做。小試牛刀：把下面的歇后語補充完整水仙不開花——啞巴吃黃連──炒了的蝦米——揍雞毛——冬瓜皮做甑子——豆芽炒蝦米（小蝦）——外甥打燈籠——孔夫子搬家——黃牛肩腳——老鼠上街——棋盤里的卒子——紙糊的琵琶——水仙不開花——裝蒜啞巴吃黃連──有苦說不出炒了的蝦米——紅人（仁）揍雞毛——壯膽（裝撣）子冬瓜皮做甑zèng子——不爭（蒸）氣豆芽炒蝦米（小蝦）——兩不值（直）外甥打燈籠——照舊(舅)孔夫子搬家——凈是輸(書)黃牛肩腳——不負責任老鼠上街——人人喊打棋盤里的卒子——只能進不能退紙糊的琵琶——談(彈)不得（三）慣用語積累慣用語是口頭語言中短小的固定的習(xí)慣用語。慣用語表示一個整體意義,主要表示比喻義和引申義。

慣用語多為三個字的固定詞組形式,如動詞性的“背黑鍋、開倒車、踢皮球、抬轎子、碰釘子、炒冷飯、走后門、潑冷水、戴高帽”,名詞性的“墻頭草、馬后炮、定心丸、耳旁風、老油條”等。三、關(guān)注新詞語，讓語言鮮活起來

語言是文化的反映,新詞反映了一個時代的精神面貌。隨著社會生活各方面的變化,新詞語在不斷涌現(xiàn),為漢語增添了鮮活的生命力。1、新詞的來源新詞的來源主要有兩種途徑：一是漢語自身的新造詞二是外來詞漢語自身的新造詞

新字新詞隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)。古代席地而坐,沒有專門供人坐的家具,后來生活方式改變了,坐具產(chǎn)生了,“椅子”“凳子”等字眼也就產(chǎn)生了。椅子有靠背,最初就用“倚”字,后來才寫作“椅”。凳子最初借用“橙”字,后來才寫作“凳”。桌子也是后來才有的,古代只有“幾”“案”,都是很矮的,適應(yīng)席地而坐的習(xí)慣,后來坐高了,幾案也不得不加高,于是有了新的名稱,最初就叫“卓子”(“卓”是高而直立的意思),后來才把“卓”寫作“桌”。外來詞

外來的事物帶來了外來語。雖然漢語對于外來語以意譯為主,音譯詞(包括部分譯音的)比重較小,但是數(shù)目也還是可觀的。比較早的有葡萄、苜蓿、茉莉、蘋果、菠菜等,近代的像咖啡、可可、檸檬、雪茄、巧克力、冰激淋、白蘭地、啤酒、卡片、沙發(fā)、撲克、嗶嘰、尼龍、法蘭絨、道林紙、芭蕾舞等,都是極常見的。由現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)帶來的外來語就更多了,像化學(xué)元素的名稱就有一大半是譯音的新造字,此外像摩托車、馬達、引擎、水泵、卡車、吉普車、拖拉機、雷達、愛克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎寧、嗎啡、尼古丁、凡士林、來蘇水、邏輯、米(米突)、克(克蘭姆)、噸、瓦(瓦特)、卡(卡路里)等,都已經(jīng)進人一般語匯了。2、小試牛刀：（1）將下列新詞語按內(nèi)容特點進行分類，并說出分類理由。醫(yī)鬧八項規(guī)定霧霾顏值塵霾海淘一帶一路廣場舞手機報正能量中國夢大愛食品安全“一帶一路”“中國夢”“八項規(guī)定”等詞語，體現(xiàn)出國家的大政方針、思想政策；“廣場舞”“手機報”“海淘”等詞語，折射出新時代人們的生活方式；“顏值”“大愛”“正能量”等詞語，體現(xiàn)出新時代人們的生活觀念；“食品安全”“醫(yī)鬧”“霧霾”“塵霾”等詞語，反映出新時代出現(xiàn)的一些社會問題2、小試牛刀：（2）有一些新詞語來自網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語往往通過一些帶有情緒的真實表達，傳遞著人生百味。根據(jù)下列描述文字，猜猜是哪個新詞。①盡自己最大的努力。②不爭不搶,不求輸贏,不苛求、不在乎、不計較,看淡一切,隨遇而安。③一個人的戲很多,很會給自己加戲,愛以博眼球出位。④羨慕、嫉妒別人,又有點自嘲。⑤斷絕不要的東西,舍棄不必要的牽絆,只留下自已真正需要的。洪荒之力佛系戲精檸檬精斷舍離3、交流與分享搜集十個新詞，說出它們的來源、含義，體現(xiàn)了社會生活哪些領(lǐng)域的變化，蘊含了什么樣的文化內(nèi)涵。在課堂上進行交流與分享。把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別【學(xué)習(xí)目標】1.明確現(xiàn)代漢語和古代漢語詞義間繼承與發(fā)展的關(guān)系；2.了解詞義發(fā)展過程中由本義到引申義的發(fā)展過程；3.掌握并運用通過語言現(xiàn)象追溯古義的方法?！窘虒W(xué)重難點】通過整理部編版語文必修課本中的成語，并結(jié)合已有的成語儲備，認識詞語在發(fā)展過程中詞義的擴大、縮小、轉(zhuǎn)移、色彩變化等現(xiàn)象；能通過梳理、分析成語中的古今詞義的不同，探求詞義之間的引申關(guān)系?！窘虒W(xué)準備】（1）學(xué)生分好小組，選好組長負責任務(wù)統(tǒng)籌。（2）課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，找出部編版語文必修課本中的成語，并做好釋義?；顒右唬鹤匪荼驹?，探求本義任務(wù)一：同宗同源部首字帖一般先介紹部首的基本寫法與要點，然后以包含該偏旁的漢字為例進行鞏固練習(xí)，強化書寫技法。請嘗試推測本組分到的5~8組同部首字可能存在的關(guān)聯(lián)：（1）同部首字可能與哪些意思相關(guān)（2）這些意思之間是否存在邏輯關(guān)系（3）用簡單的思維導(dǎo)圖標明邏輯關(guān)系完成“為部首類書法字帖提供漢字知識補白”任務(wù)1.探究“土”字部本義“地”“塊”“坤”與土地、土壤直接相關(guān)“壇”“場”與建筑物、場所相關(guān)“坦”與土地的特征相關(guān)嘗試分析幾種不同意思間存在的邏輯關(guān)系，如包含關(guān)系、并列關(guān)系、引申關(guān)系等。同樣以“土部字例”為例，推測（1）“土地”“土壤”與推測（2）“場所”“建筑”之間應(yīng)該是引申關(guān)系?！皥鏊薄俺浅亍倍寂c“土壤”“土地”相關(guān)，因此“場所”“建筑”相關(guān)的意思應(yīng)該是由“土地”“土壤”發(fā)展而來的。這個邏輯關(guān)聯(lián)的過程就是在尋找同一部首不同意思之間的關(guān)聯(lián)。任務(wù)二：壯大家族為了進一步探尋部首本義，需要給幾種不同類的推測補充豐富的字例，可以借助字典、詞典，以部首查字法補充同一部首的字，將它們歸屬到已有推測中，或產(chǎn)生新的推測。這個過程不需要窮盡所有的同部首漢字，選取其中常用的、有特點的補充即可。小組評價標準環(huán)節(jié)項目分值同宗同源推測部首意思正確1找到同部首漢字間意思關(guān)聯(lián)3壯大家族補充同類字例正確3補充異類字例正確2借助字典補充字例1活動二：梳理脈絡(luò)，辨明引申任務(wù)三：家族譜系（1）本義、引申義的概念（2）引申方式：鏈條式、輻射式（3）引申結(jié)果：詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移等（4）詞義引申的規(guī)律及影響因素任務(wù)四：繪制族譜完成的部首古今義發(fā)展脈絡(luò)圖評價標準（1）本義確定是否準確（2）引申義之間的關(guān)系是否邏輯清晰（3）引申方式及引申結(jié)果的判斷是否正確（4）字例的選擇與理由解釋是否充分“土”的甲骨文下部一橫表示地面；上部像土塊或土堆，這就把“土”原是地面上的泥沙混合物的意思表達出來了。部分甲骨文在周圍加了幾個點，更加突出了泥土形象。絕大部分“提土旁”的字都源自土地這個本義。找到“部首”最早的意義也就是最根本的意義后，借助知識工具類資源辨別由此引申出的若干意義：1.土的種類，如：地、壤、塵、埃。2.田間的工程，如：壟、埂、堤、塘。3.建筑物，如：城、塔、墓、壇。4.房屋的部分，如基、址、垣、堵。5.疆界，如：境、域、塞。梳理完部首古今詞義變化脈絡(luò)圖后，將字帖中的字例逐一納入繪制好的部首發(fā)展脈絡(luò)圖，對原有推測進行校正、補充。最后給本義和每一個引申義補充字例，注明字例歸屬的理由，即這個字為什么歸屬這個本義或引申義。補充：“茶”“菊”“葦”“蓮”等植物名都源自“草木植物總稱”這個本義，“榮”“茂”“蔓”“萎”“蔫”等是引申義“草木性狀”的體現(xiàn)，“苫”“落”“薅”“萌”“蔽”等是“與草木有關(guān)的動作”?！白蠖丁薄坝叶丁北嫖鼋柚渴鬃匪荼玖x對現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，例如兩個容易混淆或相似的部首，通過追溯本義可以歸納出字義發(fā)展規(guī)律，有助于部首和漢字的辨析。學(xué)習(xí)活動一“由今溯古”，可以歸納出“左耳刀”的“陵”“陡”“險”“阻”等字多與高山深谷地形有關(guān)，而“右耳刀”的“邦”“鄭”“郊”“郢”“鄧”“鄭”“郭”等字與地方城鄉(xiāng)有關(guān)。

學(xué)習(xí)活動二“從古至今”，借助工具書梳理兩個部首的字義發(fā)展脈絡(luò)圖可以得出這樣的結(jié)論：“左耳刀”是原始山坡的象形，后用作偏旁，從“阜”字，一般與高坡深谷的山地有關(guān)；“右耳刀”本義同“邑”即國家，后用作偏旁，一般與地方有關(guān)。雙向辨析有助于學(xué)生對兩個部首及相關(guān)的漢字形成全面深刻的認識。

【課堂小結(jié)】古代漢語并沒有消亡（現(xiàn)在不用的只是古漢語中的某些字詞），許多詞語本義以多樣的形式存在于日常語言運用中，部首就是其中鮮活的存在。部首的作用絕不僅限于部首查字法那么簡單，它體現(xiàn)著古今詞義的傳承關(guān)系，展現(xiàn)著詞語本義到引申義的發(fā)展過程，同時也是從現(xiàn)代漢語追溯古義的有效切入點。清代段玉裁在《經(jīng)韻樓集》卷一中提到：“凡字有本義，有引申假借之余義焉。守其本義，而棄其余義者，其失也固，習(xí)其余義，而忘其本義者，其失也蔽?！睆闹胁浑y看出追溯本義對理解字義發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在實際語言運用情境中，探尋漢字本義也是了解漢字發(fā)展脈絡(luò)，理解現(xiàn)代漢語保留古義的關(guān)鍵。【課后作業(yè)】日常書寫和運用中，容易混淆“單人旁”與“雙人旁”、“衣補旁”與“示字旁”等，請用所學(xué)習(xí)的方法追根溯源、梳理脈絡(luò)，總結(jié)辨析的方法心得。詞義的辨析和詞語的使用上聯(lián)：方便面方便方方面面。請開動腦筋，對出下聯(lián)。課前對對聯(lián)參考答案，你認為哪個更好？

A.甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜

B.月亮圓月亮月月圓圓C.灌湯包灌湯灌灌包包

D.包裝箱包裝包包箱箱E.拆字聯(lián)拆字拆拆聯(lián)聯(lián)

F.潔廁凈潔廁潔潔凈凈

58詞義的辨析和詞語的使用59理解詞義把握用法體會感情色彩把握語體色彩學(xué)習(xí)目標1.準確理解詞義，把握詞語的用法；體會詞語的感情色彩；把握詞語的語體色彩。2.在理解詞義的基礎(chǔ)上，分析和理解用詞的準確、鮮明、生動性。3.理解詞義在具體語境中的美，并學(xué)會運用。60課時學(xué)習(xí)目標1.了解同義詞的意義及類別。2.掌握辨析詞義的方法：學(xué)會從意義角度辨析同義詞、從語法角度辨析同義詞。能選擇使用最恰當、最合適的詞語來表情達意。61近義實詞辨析“四看”1．看詞義、語氣一：詞義的辨析角度例詞分析示例詞義側(cè)重匠心側(cè)重構(gòu)思巧妙這件藝術(shù)作品真是匠心獨具用心側(cè)重注意力集中用心做事，將會有好的回報語氣輕重干涉不該管硬管，過問程度重干涉別國內(nèi)政干預(yù)多指應(yīng)該管的，程度相對輕政府應(yīng)干預(yù)出租牌照價格過高的行為2.看詞性如，品味→動詞→品味語言；品位→名詞→高雅的品位3．看色彩角度例詞分析示例感情色彩熏陶中性詞，多指好的在父母的熏陶下，他喜歡上了讀書熏染貶義詞，多指壞的經(jīng)常出入各種娛樂場所，他熏染上了賭博的惡習(xí)語體色彩窺伺書面語黑暗中，敵軍探子躲在墻后窺伺著我方指揮所的動靜偷看口語語文老師大聲說：“不要偷看課本！”4.看搭配角度例詞分析示例適用范圍詞匯較大英語詞匯詞語較小“高考”是個詞語使用對象贍養(yǎng)多指供養(yǎng)，多用于晚輩對長輩贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)指愛護并教養(yǎng)，多用于長輩對晚輩撫養(yǎng)孩子扶養(yǎng)指養(yǎng)護，多用于平輩之間扶養(yǎng)兄弟角度例詞分析示例搭配特點充足與自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西搭配陽光充足、糧食充足充分與比較抽象的事物搭配條件充分、準備工作充分充沛與表示精神方面的抽象概念搭配，也可用在與“水”有關(guān)的詞語中雨水充沛、感情充沛理解詞義把握用法角度一：

同義詞（近義詞）的辨析角度，

體會詞語的使用一、同義詞是指意義相同或相近的一組詞語，可以分為等義詞和近義詞兩種。請解釋下列各句中“火”的意思，并為它們各找一個同義詞。（1）他回家，看到孩子沒有完成作業(yè)，立刻就火了。意思：

同義詞：

。

（2）這場比賽后，他徹底地火了。意思：

同義詞：

。3）今天晚上他贏了好多把，手氣也太火了。意思：

同義詞：

。冒火知名好生氣出名順69二、同義詞的意義差別主要表現(xiàn)在意義的輕重不同、范圍的大小不同、個體與集體的不同、以及意義的側(cè)重點不同。找出下面兩組句子中的同義詞，辨析它們在意義上的區(qū)別。（1）這么晚了還放錄音機，會妨礙別人休息的。/在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會妨害人們的健康。（2）樹林里的鳥兒在放聲歌唱，每一棵樹都是它們歌詠的對象。（3）印刷品有助于傳播科學(xué)知識。/散布謠言可能觸犯治安管理處罰條例。70改革：革，除舊；改善：善，完善。矗立：側(cè)重直；聳立：側(cè)重高一揮而就：（寫字，寫文章，畫畫等）一動筆就完成了，形容才思敏捷。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：彼此之間的憂喜、禍福都互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害關(guān)系一致。二、同義詞的意義差別主要表現(xiàn)在意義的輕重不同、范圍的大小不同、個體與集體的不同、以及意義的側(cè)重點不同。71三、同義詞在語法上的區(qū)別主要有三個方面：一是詞性的不同。二是充當?shù)木渥映煞植煌?。三是和它搭配的詞語、句式不同。喜歡（動）——歡喜（形）我喜歡蘋果。

全國人民歡喜過大年。

他體會到打工人的歡喜和悲傷。3.商榷——商量、愛護——愛戴、撫養(yǎng)——贍養(yǎng)質(zhì)疑——置疑、是非曲直——青紅皂白、輕而易舉——一蹴而就（有些詞語、成語多用于否定句中。）72三、同義詞在語法上的區(qū)別主要有三個方面：一是詞性的不同。二是充當?shù)木渥映煞植煌?。三是和它搭配的詞語、句式不同。從詞語的語法角度，辨析下面幾組同義詞。

申明/聲明愿望/希望申明是動詞?？勺鲋^語，搭配具體的內(nèi)容。（例：我申明這件事與我無關(guān)。）聲明是動詞、名詞?？勺鲋^語、賓語，搭配具體的內(nèi)容。（例：我聲明我不會參與這件事。他發(fā)表了一篇聲明。）愿望是名詞?？勺鲋髡Z、賓語，和動詞實現(xiàn)、達成等搭配。（例：我的愿望實現(xiàn)了。我實現(xiàn)了愿望。）希望是動詞、名詞?？勺鲋髡Z、謂語、賓語，但一般不和其他動詞搭配。（例：希望是生命的陽光。我希望疫情消失。）73角度二：

從詞語使用的準確、鮮明、生動的角度辨析，

體會詞語的使用回顧閱讀《百合花》，找出文中你認為用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。兩人悶坐了一會兒，他開始抬頭看看天，又掉過來掃了我一眼，意思是在催我動身。掃“掃”是迅速橫掠而過，把小通訊員心里急著動身，不敢看“我”，但又不得不看的心理表現(xiàn)了出來，如果換成“看”字，就沒有這個效果。參考示例：（2）他躊躇了一下，便和我一起去了。躊躇對工作為什么“躊躇”猶豫不決呢？一來怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二來也要回團里報告任務(wù)完成情況吧。（3）她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！彼汀八汀北取胺拧备辛?，在這里表現(xiàn)了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內(nèi)心也有點賭氣，跟下文她為小通訊員獻出被子形成了對照。（4）看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！邦潉印敝讣贝俣l繁地振動，生動地寫出了野菊花的可愛，從側(cè)面寫出小通訊員走得快，做事利索。（5）他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我?！岸ⅰ敝缸⒁?，集中視力看著，不放松。這里表現(xiàn)了擔架員期待我能治好小通訊員的急切心理，側(cè)面表現(xiàn)小通訊員犧牲的壯烈。（6）新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼?！芭帧毙稳菔值膭幼鳟惓Ｑ杆?，使人來不及防備；“奪”是搶，強取。兩個詞連用，表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心理。理解詞義把握用法4.詞義的側(cè)重點1.詞義的輕重2.詞義的范圍1.詞性不同2.充當?shù)木渥映煞植煌?.搭配的詞語、句式不同3.個體與集體的不同意義角度語法角度梳理思維導(dǎo)圖81課堂小結(jié)

近義詞辨析是詞語學(xué)習(xí)的一個重要方面，也是高考考查的重點，它廣泛應(yīng)用于篩選并整合文中的信息、鑒賞文學(xué)作品的人物形象、品味精彩的語言表達藝術(shù)、鑒賞詩歌的語言、正確使用詞語等題型。

因此在學(xué)習(xí)中一定要掌握近義詞辨析方法，以便能在實際應(yīng)用中準確使用。82一、選擇題1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是（

）①中國的晉西北，是西伯利亞大風常肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙暴等一切與生命作對的怪物

之地。②看著馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹，看著楊柳

而不干枯的枝條。你一定不會認為冬天是一片死寂。③這部小說的構(gòu)思又精巧又嚴密，真是

，天衣無縫。A.盤踞柔和無可厚非

B.盤踞柔韌無可非議C.占據(jù)柔韌無可厚非

D.占據(jù)柔和無可非議

B83課堂小練2.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的

之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。②經(jīng)過幾天的

，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術(shù)。③早在上個世紀末，當?shù)貨Q策者就

，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟園應(yīng)運而生。A.老謀深算深謀遠慮深思熟慮B.深思熟慮老謀深算深謀遠慮C.老謀深算深思熟慮深謀遠慮D.深謀遠慮深思熟慮老謀深算

C84二、主觀題3.品味下面語段中劃線的同義詞，說說它們在表現(xiàn)人物形象上的表達效果有什么異同。①“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，往上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？”②“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻并不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”

①“爭辯”顯出孔乙己心里有底氣，讀書人為了讀書而偷書不算偷，所以聽到諷刺后，他立刻反擊。②他確實偷了別人的東西，做了不該做的事，所以沒有勇氣爭辯，連“分辨”都勉強。用詞精準地表現(xiàn)出人物在不同情境下的內(nèi)心活動。854.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。夏日三首（其一）

張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。注：本詩作于詩人罷官閑居鄉(xiāng)里之時。有人說這首詩“寫盡了夏日之清”，請據(jù)此簡要賞析這首詩。

這首詩寫夏日之清,詩境蘊藉閑遠。①“清”既指環(huán)境的清，又指心境的清。②首聯(lián)、頷聯(lián)以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動景反襯鄉(xiāng)村的清靜；頸聯(lián)中月影、溪聲烘托了夏夜的清靜。寫出了環(huán)境之“清”；③詩人注目于這些光景物態(tài)，于枕上感受月影、溪聲，表現(xiàn)了清閑的心境。詩人借描寫夏日之清，抒發(fā)了罷官閑居鄉(xiāng)野的愉悅之情。86體會感情色彩體會詞語的感情色彩《百合花》中，感情色彩比較濃的詞語有哪些？（1）他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈?！皬埢省北臼琴H義詞，在這個特定的語境下，詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把“我”這個女同志挨著小通訊員坐下時，小通訊員的緊張可愛表現(xiàn)了出來。（2）他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼?！扳钼酢笔切呃⒒虿淮蠓降臉幼?，是形容內(nèi)向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個男孩子，感情色彩發(fā)生了變化，表現(xiàn)了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對比，更好地塑造了小通訊員的形象。（3）但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步?！皥?zhí)拗”的意思是固執(zhí)任性，不聽從別人意見，含貶義。在這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫了出來。也與下文他聽了“我”的話之后，“松松爽爽地帶我走了”形成鮮明的對照，表現(xiàn)了小通訊員的深明大義。（4）我只好開口叫他，他這才繃著臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走?！盎呕艔垙垺北臼琴H義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，表現(xiàn)了小通訊員不習(xí)慣和女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤埋下了伏筆。（5）不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)?！吧岛鹾酢焙H義，是指糊涂無知或憨厚老實的樣子，這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的可愛。（6）“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句?！皻鉀皼啊笔且驗槟臣虑閲乐剡`反個人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對衛(wèi)生員不能理解自己的傷心和對小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點失去理智的、不合常情的表現(xiàn)，恰好表現(xiàn)了新媳婦純潔美好的心靈和軍民魚水般的深情。2.《拿來主義》中，哪些詞語的感情色彩比較強烈？（1）但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是美慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物?！叭疚邸薄板铑^”“昏蛋”“廢物”，都是帶有非常鮮明的貶義色彩的詞語，直接表露出魯迅對這三類人的鄙視和憤怒。一些中性詞，在上下文語境中也帶上了感情色彩，如“徘徊”“勃然大怒”“羨慕”“蹩”等，這些詞活畫出三類人的動作和心理，透露出強烈的諷刺意味。還有一些原是褒義的詞語，其感情色彩在特定語境中也發(fā)生了轉(zhuǎn)換，比如，“欣欣然”，本是表現(xiàn)喜悅之情的褒義詞，而“欣欣然的蹩進”卻帶有強烈的諷刺、鄙視意味?！白摺比狈π蜗蟾?，過于平淡；“踱”過于從容不迫、閑適自得，與“廢物”的形象不協(xié)調(diào)；“蹩”，意思是走路不穩(wěn)的樣子，形象地描繪出“廢物”的病弱和猥瑣，再加上“欣欣然”，活畫出“廢物”見到鴉片時情急、貪讒、丑態(tài)百出的樣子。這個“蹩”決不能換成“走”和“踱”：（2）我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”?！肮拇怠敝感麄魈岢猜詭Т祰u的含義，“吝嗇”指過分看重財物，當用不用或當給的舍不得給。這兩個詞本來都是貶義詞，用在此處，表達出作者對于“拿來主義”的鮮明態(tài)度，幽默而堅定。3.普遍搜集：此類語言現(xiàn)象在課文中很普遍，更多地從課內(nèi)外文本中搜集帶有感情色彩的詞語運用實例，并進行交流。（1）可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。語言是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個。（老舍《想北平》）（2）過去，青春兩地，一別數(shù)年，求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她，想擺脫也做不到。按照迷信的說法，這可能是地下相會之期，已經(jīng)不遠了。（孫犁《亡人逸事》）（3）和尚本應(yīng)該只管自己念經(jīng)。白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人有什么相干呢？他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（魯迅《論雷峰塔的倒掉》）體會感情色彩1.褒義詞2.貶義詞1.詞語的感情傾向2.本義派生的比喻義3.詞綴（后綴“兒、子”，中綴“里”、疊音詞綴）3.中性詞認知詞的感情色彩辨析感情色彩梳理思維導(dǎo)圖詞的感情色彩轉(zhuǎn)化1.褒義表貶義2.貶義表褒義3.中性詞帶褒貶課堂小結(jié)

辨析詞語的感情色彩一抓詞語，首先要做的是理解所選詞的具體意義，看適合什么語境；二抓語境，對上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，對全文內(nèi)容和風格要有明確的把握，看語境需要什么詞語?！白钋‘?、最合適”的詞一定是在詞義的基礎(chǔ)上與具體語境聯(lián)系起來的。把握語體色彩一、語體就是人們?yōu)榱瞬煌哪康?，適應(yīng)不同的場合，針對不同對象，使用語言進行交際時所形成的語言表達風格。語體——口語語體

書面語體口語語體特征：語言通俗、生動活潑，以口語詞匯為主；書面語體特征：語言典雅、含蓄莊重，用詞面廣，以書面詞匯為主。（1）母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了。除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。（2）媽媽，你是我的依靠，是我最愛的人。語體色彩：（1）書面語（2）口語二、詞語的語體色彩：口語色彩、書面語色彩書面語體特征：文雅、嚴肅、莊重口語語體特征：（1）語素重疊，如“汗淋淋”；（2）有“里、兒、不”等中綴，如“疙里疙瘩、吊兒郎當、老不正經(jīng)”；（3）有“大、老、小”等前綴，如“大伙兒、老太太、小可愛”；（4）有“兒、子”等后綴，如“挨班兒、嘴皮子”；（5）尾音節(jié)為輕聲，如“罷了、好了”；（6）親屬稱謂詞，如“姑奶奶、爸爸、媽媽”。下列詞語的語體色彩同類的一組是（）。A.媽媽祖父B.母親奶奶C.叔叔阿姨D.哥哥父親D三、語言的使用講求得體，通常情況下，什么語體的詞語只用于什么語體，以求得風格上的一致。有時為了表達的特殊需要，也會跨語體用詞。一是看交際的對象。（科普讀物）二是看表達的內(nèi)容。（孔乙己）判斷下面的文段屬于哪種語體色彩，并說說其表達效果的不同。（1）潘金蓮罵如意：“你這個老婆，不要說嘴！死了你家主子，如今這屋里就是你！……你背地里干的那繭兒，你說我不知道？……”（蘭陵笑笑生《金瓶梅》）（2）我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。（楊聞字《日月行色》）（1）口語語體色彩（2）書面語語體色彩1.書面語體：語言典雅、含蓄莊重，用詞面廣，書面語詞匯為主。2.口語語體：語言通俗、生動活潑、口語詞匯為主。1.書面語色彩：文雅、嚴肅、莊重2.口語色彩：語素重疊、前中后綴（老、不、兒）、尾音節(jié)輕聲、親屬稱謂詞把握語體色彩語體分類

詞語

語體色彩梳理思維導(dǎo)圖語體色彩

運用規(guī)律1.通常情況下，什么語體的詞語用于什么語體，風格一致。2.看交際對象、表達內(nèi)容跨語體用詞。體會詞語的語體色彩1.《百合花》中，語體色彩鮮明生動，試舉出幾例。（1）“你還沒娶媳婦吧？“娶媳婦”是個口語詞，表現(xiàn)出“我”對小通訊員這個老鄉(xiāng)的關(guān)懷和親切感，如果換成“結(jié)婚”就索然無味了。（2）一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來?！昂暨旰暨辍笔强谡Z詞，擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個擬聲的口語詞，更具體生動地表現(xiàn)了鄉(xiāng)干部的累，也側(cè)面表現(xiàn)了局勢的緊張。（3）這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！俺颉笔莻€口語詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把新媳婦家里有一床新被子，想拿出來又舍不得的心理表現(xiàn)了出來。跟后面自己動手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對照，表現(xiàn)了軍民的魚水深情。如果用“看”就沒有這種效果了。（4）半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了?！鞍肷巍笔欠窖?，好大一會兒，好久的意思。用來表示這個農(nóng)村的新媳婦的思考過程十分恰當，如果用“好久”“好大一會兒”就太文氣，不夠生動。（5）自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底?！捌秸拐埂币彩侨粘？谡Z，用在此處表現(xiàn)了新媳婦內(nèi)心的真誠，軍民魚水之情的親密。比用一個“很平”來得親切、內(nèi)涵豐富。2.拓展：在一些政論色彩很濃的文章里，適當加入口語詞，也會收到意想不到的效果。示例：蔣介石是專打共產(chǎn)黨的板子，孫科是給各黨各派無黨無派全國同胞每人一板子，連蔣介石，也許還有孫科，也得挨上一板子。你看，兩個國民黨人，孫科和蔣介石，在這里打架。（毛澤東《評國民黨對戰(zhàn)爭責任問題的幾種答案》）選取“給……板子”“挨上一板子”“打架”這些口語色彩甚濃的詞語，用于政論語體，來闡述國民黨試圖逃避發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的重大政治罪責問題，蔑視的語感力透紙背，形成了絕妙的嘲諷?！都t樓夢》第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令，宴會上賈母的丫鬟鴛鴦做令官，根據(jù)牌的形象顏色說上句，行令者回答令語。1.薛寶釵行令鴛鴦道：左邊是“長三”。寶釵道：雙雙燕子語梁間。鴛鴦道：右邊是“三長”。寶釵道：水荇牽風翠帶長。鴛鴦道“當中“三六”九點在。寶釵道：三山半落青天外。鴛鴦道：湊成“鐵鎖練孤舟?！睂氣O道：處處風波處處愁。2.劉姥姥行令鴛鴦道：左邊“四四”是個人。劉姥姥說道：是個莊稼人罷？鴛鴦道：中間“三四”綠配紅。劉姥姥道：大火燒了毛毛蟲。鴛鴦道：右邊“么四”真好看。劉姥姥道：一個蘿卜一頭蒜。鴛鴦笑道：湊成便是“一枝花”。劉姥姥道：花兒落了結(jié)個大倭瓜?；貧w課本（二）《紅樓夢》詞語辨析課堂小結(jié)

在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當呢？

一是看要看場合，看交際的對象。如外交場合要講究禮儀，語言往往比較莊重典雅?？破兆x物，是寫給大眾的，用語須口語化。

二是看表達的內(nèi)容。有時為了追求某種特定的表達效果也可以活用。魯迅寫祥林嫂就用了“我真傻”這樣的口語，但寫孔乙己卻用的是“多乎哉？不多也”這樣的文言詞匯，只有跨語體用詞才能展現(xiàn)祥林嫂的悲慘和孔乙己的酸腐。一、基礎(chǔ)題1.請搜集整理下面交際中常用的帶有書面色彩的敬辭。1.請人原諒：

2.稱對方：

3.請對方收下禮物：

4.稱對方房屋：

5.請人批評自己的作品：6.請人給予指教：7.歸還物品：

8.自己向別人征求意見或請教問題：9.表示請托或感謝別人大力相助：

10.形容恭敬而認真地聽人講話：

11.帶頭給下級或晚輩作示范：

1.包涵、見諒2.足下、閣下3.笑納4.府上5.雅正6.賜教7.璧還8.不吝賜教9.鼎力相助10.洗耳恭聽11.率先垂范隨堂小練2.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。請參照示例寫出下列不同場合中使用的合適詞語。示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家

您

”。（2）把自己的著作送給他人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“請XX先生

”。（3）想托人辦事，可以說“請你幫幫忙，也可以說“

您了”。（4）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請您

”。（5）詢問長者年齡，可說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家

”。恭候

到來勞駕包涵高壽雅正二、提升題3.體會下面各項中的劃線詞語，探究作者是如何運用詞語的語體色彩以獲得更好的表達效果的。（1）看樣子還得我這個當妹妹的插手，出面干涉他們的“內(nèi)政”了。（關(guān)庚寅《不稱心的姐夫》）（2）于是老板娘拿起鉛桶到鍋子里去刮一下鍋焦、殘粥，再到自來水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手攪拌一下，氣哄哄地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們面前?！八缿?！躺著死不起來，活該！”（夏衍《包身工》）

（1）把政論色彩的書面語用到口語化的語境中，夸張地表示妹妹準備干涉姐姐，姐夫的私事，別有風趣。（2）本文是報告文學(xué)，運用了具有書面語體色彩的詞語：“殘粥”“攪拌”“廉價”等，但在人物對話中，則用了地道的口語色彩的詞語，可以更好體現(xiàn)老板娘的惡毒尖刻。

4.下面是某校一則廣播稿的片段，其中有五處不廣播稿的要求，請找出并做修改。

今天拂曉，劉校長對我校早操情況做了檢查指導(dǎo)。檢查時，劉校長還親切地跟生病不能跑操的同學(xué)嘮嗑，了解跑操情況。跑操結(jié)束后，劉校長召開了一個跑操總結(jié)會，王（副）校長、趙主任、李主任……全部出席。

①“拂曉”改為“早晨”②“嘮嗑”改為“談話”③“王(副)校長”改為“王副校長“④”……“改為“等”⑤“全部出席“全都參加了”5.下面是一則征稿啟事初稿片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。通知

為彰顯我市厚重人文的獨特韻味、充滿活力的時代內(nèi)涵。準備由市委宣傳部主辦，作家協(xié)會聯(lián)合承攬“講中國故事，做時代新人”征文活動。

稿件要求重點書寫具有典型性、代表性的先進人物和感人故事。來稿達到發(fā)表水平，將陸續(xù)在《都市》雜志上發(fā)表，價