湖北省荊州市松滋第四中學2023-2024學年高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

湖北省荊州市松滋第四中學2023-2024學年高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖表示生長素濃度對芽生長的影響，下列敘述正確的是（）A.由圖可知，生長素作用具有兩重性，低濃度促進，高濃度抑制B.不同濃度的生長素處理芽尖，其對芽尖生長的影響一定相同C.若圖示為生長素濃度對橫放根根尖的影響，近地側和遠地側得濃度可能分別為d、aD.若圖示為生長素濃度對橫放根根尖的影響，近地側和遠地側得濃度可能分別為c，d2．關于化能合成作用的敘述,正確的是()A.硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類B.化能合成的生物利用無機物中的化學能C.進行化能合成的生物為細菌、真菌D.進行化能合成作用的生物屬于異養(yǎng)生物3．內環(huán)境與人體健康密切相關，下列過程能發(fā)生在內環(huán)境中的是（）A.淀粉消化分解成葡萄糖B.新冠病毒入侵人體后，部分病毒進行增殖C.新冠病毒入侵人體后，部分病毒與抗體特異性結合D.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水4．癌癥是由癌細胞大量增殖而引起的。下列關于癌細胞或癌癥的說法，正確的是（）A.細胞形態(tài)發(fā)生改變的細胞為癌細胞B.細胞中的原癌基因和抑癌基因會導致細胞異常分裂C.Rous肉瘤病毒引起的細胞癌變屬于化學致癌因子D.長期心情抑郁會降低機體的免疫能力，增加癌癥的發(fā)病風險5．下列對組成細胞分子的描述，正確的是（）①核酸、酶、果糖、脂肪均含有元素C、H、O、N②所有的酶都是蛋白質③對蛋白質的檢測可用斐林試劑，顏色呈紅黃色④人體內參與信息傳遞的分子都是蛋白質⑤生物膜上的載體都是蛋白質⑥細胞生物的遺傳物質都是DNAA.①②⑤ B.②③④⑤ C.⑤⑥ D.②⑤⑥6．下列關于染色單體的敘述，正確的是（）A.一條染色單體上有一個或兩個DNAB.姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂后期分離C.姐妹染色單體隨著絲點分裂而分開D.交叉互換發(fā)生在姐妹染色單體之間二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2020年2月21日，華東師范大學相關研究人員基于新型冠狀病毒（COV1D一19）表面抗原研發(fā)出靈敏性高的抗體診斷試劑盒，一滴血僅十分鐘就可以得出檢測結果。該試劑盒目前已應用于疑似感染者、密切接觸者，確診病例的臨床驗證。近期，某國產(chǎn)新冠疫苗也陸續(xù)投入使用。該疫苗注射液（每針0．5mL）含有滅活的新型冠狀病毒、氫氧化鋁、磷酸氫二鈉、磷酸二氫鈉、氯化鈉等物質。如圖是免疫系統(tǒng)作用于新型冠狀病毒的過程簡圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）鐘南山院士在采訪中反復強調人們出門要戴口罩、勤洗手消毒戴口罩、勤洗手可以有效阻止病毒與由__________所構成的人體第__________道防線的接觸，降低感染風險。（2）圖中細胞①一⑤中能特異性識別抗原的有__________（填數(shù)字標號）：當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復者機體時，體內a過程引發(fā)的免疫反應的特點是__________。（3）在新冠病毒的多種檢測方法中利用的都是核酸或蛋白質，這是因為它們在結構上都具有物種的特異性，該試劑盒利用的免疫學原理是__________。（4）該疫苗在研制過程中必須經(jīng)過對照實驗來了解其免疫效果，其中對照組注射液的成分是__________。8．（10分）甲、乙兩種化學物質可能有一定致畸、致癌作用，利用動物細胞培養(yǎng)的方法鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請依據(jù)實驗結果完成下列實驗報告。（1）實驗步驟①制備細胞懸液：用________處理小白鼠胚胎組織離散成單個細胞，制成細胞懸浮液。②進行細胞培養(yǎng)a．取A、B、C三個潔凈的錐形瓶，分別加入____________。b．向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的化學物質甲、乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶加等量生理鹽水，作為對照。c．把3個培養(yǎng)瓶放在37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。③制作臨時裝片。④鏡檢和統(tǒng)計：把臨時裝片放在顯微鏡下，尋找處于有絲分裂中期的細胞，與小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片進行對比，以確認發(fā)生變異的細胞。統(tǒng)計___________________________。（2）實驗結果培養(yǎng)瓶ABC變異細胞占細胞總數(shù)的百分數(shù)1．3%12．5%0．1%（3）請寫出實驗結論：_______________________________________________________________。9．（10分）下圖為綠色植物光合作用示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中字母b、c分別表示的物質是_______、__________。（2）物質c與五碳化合物生成__________化合物，經(jīng)過一系列變化，生成糖類等有機物。（3）在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中，綠葉中的色素能夠溶解在有些有機溶劑中，所以可以用___________提取綠葉中的色素。不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度也不同，其中擴散速度最慢的色素是________________。10．（10分）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響，植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)中也得到了廣泛應用。某實驗小組開展了如下研究，請分析回答下列問題：（1）研究生長素對果實發(fā)育的影響。子房發(fā)育成果實所需的生長素主要來源于_____________，由_____________通過一系列的反應轉變形成。（2）研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系。實驗如下：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質，結果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是_____________；為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是將等量根尖放在_____________的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源物質。（3）分別研究不同濃度的生長素類似物（A）和赤霉素類似物（B）對棉花蕾鈴脫落的影響，實驗結果（棉花平均蕾鈴脫落率）記錄如下：濃度（μmol/L）脫落率種類0151050100A23%21%20.5%18%16.3%20.7%B23%24.5%27.2%29.3%33%34.5①由表中數(shù)據(jù)可知：5μmol/L的B能_____________（填“促進”或“抑制”）棉花蕾鈴脫落。表中數(shù)據(jù)_____________（填“能”或“不能”）表明A具有兩重性，原因是_____________。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給實驗外，還需要增設_____________、_____________、_____________三組實驗。11．（15分）動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A.興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調節(jié)、也可通過內分泌活動間接調節(jié)心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】分析圖形：圖中c點促進作用最強，b、d促進作用相同，a、e促進作用相同，f點既不促進也不抑制。【詳解】A、從圖示不能看出生長素作用具有兩重性，因為只有促進作用，沒有抑制作用，A錯誤；B、不同濃度的生長素可能具有相同的促進效果，如圖中b、d兩點，B錯誤；C、橫放的根尖受到重力影響，在根尖處發(fā)生橫向運輸再極性運輸，根近地側生長素濃度高于遠地側，故近地側和遠地側得濃度可能分別為d、a，C正確；D、橫放的根尖受到重力影響，在根尖處發(fā)生橫向運輸再極性運輸，根近地側生長素濃度高于遠地側，故近地側和遠地側得濃度不可能分別為c，d，D錯誤；故選C。2、A【解析】自然界中少數(shù)種類的細菌能夠利用無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用叫做化能合成作用，這些細菌屬于自養(yǎng)細菌?！驹斀狻肯趸毦軌驅H3氧化成HNO2，進而將HNO2氧化成HNO3，并利用這兩個化學反應中釋放的能量將二氧化碳和水合成糖類，A正確；化能合成的生物能夠利用無機物氧化釋放的能量，B錯誤；進行化能合成的生物為細菌，C錯誤；進行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物，D錯誤。故選A?！军c睛】解答本題的關鍵是理解化能合成作用過程及代謝類型，尤其是硝化細菌化能合成作用的過程。3、C【解析】人體內的液體都叫體液，可以分成細胞內液和細胞外液，細胞外液叫做內環(huán)境，內環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴。凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應都屬于發(fā)生在內環(huán)境中的反應，發(fā)生在細胞內的反應不屬于發(fā)生在內環(huán)境中是反應。【詳解】A、淀粉消化分解成葡萄糖發(fā)生在消化道內，消化道內的液體不屬于內環(huán)境，A錯誤；B、新冠病毒沒有細胞結構，入侵人體后，在人體細胞內進行增殖，不能在內環(huán)境中完成，B錯誤；C、抗體是由漿細胞分泌的，主要分布在血清和組織液中，故病毒與抗體特異性結合屬于內環(huán)境中發(fā)生的，C正確；D、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質中，不是發(fā)生在內環(huán)境中，D錯誤。故選C。4、D【解析】癌細胞的主要特征：①細胞形態(tài)發(fā)生顯著改變；②細胞表面的糖蛋白減少；③獲得無限增值的能力?！驹斀狻緼、細胞形態(tài)發(fā)生改變不一定是癌細胞，細胞分化的過程中，細胞的形態(tài)也會發(fā)生改變，A錯誤；B、原癌基因負責調控細胞周期，抑癌基因可以抑制細胞不正常的增殖，原癌基因和抑癌基因的突變才會引起細胞異常分裂，B錯誤；C、Rous肉瘤病毒引起的細胞癌變屬于病毒致癌因子，C錯誤；D、免疫系統(tǒng)可以監(jiān)控和清除病變衰老的細胞，長期抑郁會降低免疫力，增加癌癥的發(fā)病風險，D正確。故選D。5、C【解析】生命活動的調節(jié)中需要各種各樣的分子，其中最復雜的就是蛋白質分子，學生在學習時要注意蛋白質分子和其他物質的相同點和不同點注意總結，例如激素的化學本質有蛋白質、也有脂質等。【詳解】果糖和脂肪中的組成元素只含有C、H、O，沒有N元素，①錯誤。絕大部分酶是蛋白質，少數(shù)酶是RNA，②錯誤。蛋白質檢測方法是用雙縮脲試劑，顏色呈現(xiàn)紫色，③錯誤。人體內參與信息傳遞功能的物質可能是蛋白質，也可能是脂質等非蛋白質類物質，如性激素屬于脂質中的固醇類物質，④錯誤。生物膜上的載體都是蛋白質，⑤正確。有細胞結構的生物,遺傳物質一定是DNA。⑥正確。故C正確。A、B、D錯誤。【點睛】本題考查細胞內化合物含量和功能的相關知識，主要是有關蛋白質的知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。6、C【解析】姐妹染色單體是由于DNA復制形成的兩個DNA由一個著絲點連接在一起形成的，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分離?！驹斀狻緼、一條染色單體上有一個DNA，A錯誤；BC、姐妹染色單體在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期隨著絲點分裂而分開，B錯誤；C正確；D、交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.皮膚和黏膜②.一（2）①.①②④②.記憶細胞迅速增殖分化，分化后快速產(chǎn)生大量抗體（3）免疫系統(tǒng)具有特異性免疫（抗原和抗體可以特異性結合）（4）0．5mL不含滅活的新型冠狀病毒，但含有氫氧化鋁、磷酸氫二鈉、磷酸二氫鈉、氯化鈉等物質的注射液【解析】病毒是沒有細胞結構的生物，離開活細胞不能獨立生活；人體有三道防線，第一道防線是皮膚和黏膜；第二道防線是體液中的殺菌物質（溶菌酶）和吞噬細胞，第三道防線是由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的。第三道防線有體液免疫，主要依靠漿細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮作用，抗體與抗原具有特異性結合能力；細胞免疫，主要依靠效應T細胞直接接觸靶細胞（新型冠狀病毒寄生的細胞）發(fā)揮作用?！拘?詳解】皮膚和黏膜構成的是人體的第一道防線?！拘?詳解】圖中細胞①～⑤中能特異性識別抗原的有①輔助性T細胞、②B細胞、④細胞毒性T細胞；當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復者機體時，由于機體內存在記憶細胞，所以會發(fā)生二次免疫，該過程的特點是:記憶細胞迅速增殖分化，分化后快速產(chǎn)生大量抗體?！拘?詳解】在新冠病毒的多種檢測方法中利用的都是核酸或蛋白質，這是因為它們在結構上都具有物種的特異性該試劑盒能精確診斷的免疫學原理是免疫系統(tǒng)具有特異性免疫，抗原和抗體可以特異性結合等特點，從而判斷出是否被感染COVID-19病毒?！拘?詳解】為確定該疫苗的免疫效果，在研制過程中需要以是否注射含滅活的新型冠狀病毒的注射液為自變量，因此對照組應注射0.5mL不含滅活的新型冠狀病毒，但含有氫氧化鋁、磷酸氫二鈉、磷酸二氫鈉、氯化鈉等物質的注射液?！军c睛】本題考查病毒的侵染和防御、檢測等知識，考查學生對基礎知識的運用能力以及與社會熱點的結合能力，難度中等。8、①.胰蛋白酶②.等量的細胞懸浮液③.該期變異的細胞占細胞總數(shù)的百分數(shù)④.甲、乙兩種化學物質均有一定毒性，且乙的毒性比甲的毒性大【解析】（1）制備細胞懸液：①用胰蛋白酶處理小白鼠胚胎組織離散成單個細胞，制成細胞懸浮液．②實驗設計時要遵循對照原則和單一變量原則，所以本實驗要設計三組實驗，單一變量是有毒物質有無和有毒物質的種類．a(chǎn)取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，消毒滅菌，分別加入等量的細胞懸浮液；b.向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質甲，向B培養(yǎng)瓶中加入化學物質乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶不作處理，作為對照。c.把3個培養(yǎng)瓶放在37℃或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)；③制作臨時裝片有絲分裂中期的細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，整齊地排列在赤道板上．因此用顯微鏡觀察時要尋找處于有絲分裂中期的細胞，并與C組對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計該期變異的細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)（Q值）。（2）A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實驗的結論是①甲、乙兩種化學物質均有毒性；②且乙的毒性比甲的毒性大。9、（1）①.[H]##NADPH②.CO2（2）三碳##C3（3）①.無水乙醇②.葉綠素b【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。其主要包括光反應、暗反應兩個階段。光反應階段的特征是在光驅動下生成氧氣、ATP和NADPH的過程。暗反應階段是利用光反應生成NADPH和ATP進行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖。由于這階段基本上不直接依賴于光，而只是依賴于NADPH和ATP的提供，故稱為暗反應階段。圖中a表示光反應，b表示NADPH，c表示CO2?！拘?詳解】圖中b是NADPH（[H]），是光反應的產(chǎn)物之一，用于三碳酸的還原；c是CO2，是暗反應的原料，在暗反應中被還原成一系列的有機物?！拘?詳解】c是CO2，與五碳化合物生成六碳分子，但六碳分子不穩(wěn)定，馬上分解成2分子三碳酸，也稱三碳化合物（C3）?！拘?詳解】光合色素是脂溶性色素，故可用無水乙醇提取色素；不同色素在層析液中的溶解度不同，擴散的最快的色素是胡蘿卜素，最慢的是葉綠素b?！军c睛】本題主要考查光合作用的過程，要求學生有一定的總結歸納分析能力。10、（1）①.發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.乙烯濃度和根的生長情況②.不含生長素（3）①.促進②.不能③.從表中數(shù)據(jù)來看，與不加A（0μmol/L）的相比，加A的實驗組都抑制棉花蕾鈴的脫落，所以不能看出A具有兩重性④.（單獨使用）0.5μmol/L的A⑤.（單獨使用）0.5μmol/L的B⑥.（復合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B【解析】果實發(fā)育過程中，生長素主要來源于發(fā)育中的種子。生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在實驗探究中注意區(qū)分自變量和因變量，題中自變量為不同濃度的生長素，因變量為乙烯濃度和根的生長情況。【小問1詳解】果實發(fā)育所需的生長素主要來源于發(fā)育中的種子；生長素的合成原料為色氨酸，色氨酸通過一系列的反應轉變?yōu)樯L素?！拘?詳解】該實驗自變量為不同濃度的生長素，因變量為乙烯濃度