黑龍江省哈爾濱市第十九中學2023-2024學年生物高二第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

黑龍江省哈爾濱市第十九中學2023-2024學年生物高二第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．在植物體內(nèi)，生長素和乙烯的關系如圖所示，下列說法正確的是A.從圖中可知，生長素和乙烯在促進菠蘿開花方面起拮抗作用B.在植物體內(nèi)，有色氨酸的部位都可能會合成生長素C.在植物體內(nèi)，有蛋氨酸的部位都可能會合成乙烯D.此實例說明基因能通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀2．如圖所示為人體甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中①②③表示三種不同激素，下列敘述不正確的是（）A.對于甲狀腺功能減退的患者，體內(nèi)激素②的分泌會增多B.寒冷環(huán)境下，下丘腦產(chǎn)生并分泌激素①直接導致細胞產(chǎn)熱量增加C.圖中表示反饋調(diào)節(jié)的共有2處，圖中也存在分級調(diào)節(jié)D.垂體還能分泌出另一種激素，與激素③共同調(diào)節(jié)生物的生長3．下列有關蛋白質(zhì)的結構的敘述中，正確的是（）A.一條多肽鏈分解成n條短肽鏈時，增加的羧基數(shù)為（n-1）B.蛋白質(zhì)加熱后會變性，就不能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應C.肽鍵的連接方式不同是影響蛋白質(zhì)結構多樣性的原因D.雄性激素是蛋白質(zhì)類激素，其功能體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用4．下列關于生長素的敘述，錯誤的是（）A.生長素是以吲哚乙酸為原料合成的植物激素B.生長素可能會傳遞給植物細胞抑制生長的信號C.生長素對植物生長的調(diào)節(jié)受基因和環(huán)境的影響D.生長素在植物體內(nèi)的極性運輸與重力作用無關5．興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結構基礎是突觸，突觸的結構包括A.突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 B.突觸小體、突觸間隙、突觸前膜C.突觸前膜、突觸小體、突觸小泡 D.突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜6．人在勞動過程中，手掌或腳掌上可能會磨出水泡，一段時間后水泡會自行消失。下列說法錯誤的是（）A.水泡內(nèi)所含有的液體中，含量最高的物質(zhì)是蛋白質(zhì)B.水泡中的部分液體是由血漿滲透到組織液形成的C.水泡消失是因為其液體滲入毛細血管和毛細淋巴管D.水泡的形成和消失說明內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可相互轉(zhuǎn)化二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖是酵母菌細胞有氧呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中②③所代表的物質(zhì)分別是_____、_____。（2）依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少：_____（選填“少量”或“大量”）。（3）圖中產(chǎn)生水的階段發(fā)生的場所是_____。（4）如果氧氣供應不足，其產(chǎn)物是_____，反應的場所是_____，該反應可以寫成：_____8．（10分）2019年底C0VID-19病毒引發(fā)的新冠肺炎對人們的健康和生活造成了極大的影響。該病的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染該病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答下列問題。（1）據(jù)圖分析，下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，同時又有___________的功能。垂體分泌的激素b隨體液運往全身，但唯有甲狀腺響應，原因是___________。（2）新冠肺炎患者因發(fā)燒體溫上升，人體會感覺發(fā)冷，其產(chǎn)生冷覺中樞位于___________。長時間發(fā)燒，病人會感覺口渴，引起機體產(chǎn)生渴覺的感受器位于___________。（3）當新冠肺炎患者處于體溫下降期，機體主要是通過___________來增加散熱。（4）新冠肺炎病毒又出現(xiàn)了變異新毒株—奧密克戎，防控新冠肺炎不能松懈，大家應積極接種疫苗加強針。當外界抗原侵入機體后，機體啟動特異性免疫，一方面由___________產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫；另一方面也進行細胞免疫，當___________與被同樣病原體感染的靶細胞接觸后，導致其裂解死亡。（5）由上述過程可以看出機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是___________網(wǎng)絡。9．（10分）如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。分析曲線圖并回答：（1）上午7～10時的光合作用強度不斷增強，是因為_________________________。（2）為什么12時左右的光合作用強度明顯減弱？_______________________。（3）下午14～17時光合作用強度不斷下降，是因為________________________。（4）假如在B點時，突然停止二氧化碳的供應，葉綠體內(nèi)首先積累起______物質(zhì)。若停止光照，則______積累增加。10．（10分）某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀，各由一對等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體（有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C）進行雜交，實驗結果如下：回答下列問題：（1）果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為__________，果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為__________。（2）有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為__________。（3）若無毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。（4）若實驗3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。（5）實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有__________。11．（15分）下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）據(jù)圖分析回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括________和________。圖中表示________，若鼠攝入能量為，鼠糞便中能量為，中能量為，狼同化能量為則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為________。（2）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕。狼和鼠種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制屬于________調(diào)節(jié)，這也體現(xiàn)了生物種群數(shù)量變化受________因素影響。（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著________渠道流動，作為動力使物質(zhì)能夠不斷地循環(huán)往復。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】由上圖可知，生長素能促進ACG合成酶基因的表達，合成乙烯，乙烯能促進菠蘿開花，因此生長素和乙烯在促進菠蘿開花方面起協(xié)同作用，A錯誤；生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應才可以轉(zhuǎn)變成生長素，而乙烯可以在植物體內(nèi)的各個部位合成，B錯誤，C正確；此實例說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，D錯誤。2、B【解析】分析題圖：①表示促甲狀腺激素釋放激素、②表示促甲狀腺激素、③表示甲狀腺激素?！驹斀狻緼、甲狀腺功能減退患者分泌的甲狀腺激素過少，反饋調(diào)節(jié)垂體加速分泌激素②（促甲狀腺激素），激素②的分泌會增多，A正確；B、寒冷時，下丘腦和垂體相繼分泌激素①（促甲狀腺激素釋放激素）和激素②（促甲狀腺激素），促進甲狀腺分泌激素③（甲狀腺激素），①間接導致細胞產(chǎn)熱量増加，B錯誤；C、甲狀腺激素對下丘腦和垂體存在反饋調(diào)節(jié)，圖中有2處箭頭表示反饋調(diào)節(jié)，“下丘腦-垂體-甲狀腺”說明有分級調(diào)節(jié)，C正確；D、垂體能分泌生長激素，能促進生長發(fā)育，與激素③甲狀腺激素有相似的生理效應，D正確。故選B。3、A【解析】1、蛋白質(zhì)結構的多樣性決定功能的多樣性，蛋白質(zhì)結構多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結構有關；組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。2、氨基酸脫水縮合反應過程中，一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基反應產(chǎn)生1分子水，氨基酸之間由肽鍵連接，在形成環(huán)肽時，形成的肽鍵數(shù)與氨基酸數(shù)相等，環(huán)肽中游離的氨基或羧基數(shù)是氨基酸中R基上的氨基或羧基數(shù)?！驹斀狻緼、一條多肽鏈至少含有一個氨基和一個羧基，n條多肽鏈至少含有n個氨基和n個羧基，因此一條肽分解成n條短肽鏈時增加的氨基和羧基分別為（n-1），A正確；B、蛋白質(zhì)加熱后會變性，其空間結構被破壞，沒有破壞肽鍵，變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑還能發(fā)生紫色反應，B錯誤；C、不同蛋白質(zhì)中的肽鍵結構以及連接方式都是相同的，不是影響蛋白質(zhì)結構多樣性的原因，C錯誤；D、雄性激素的化學本質(zhì)為固醇，不是蛋白質(zhì)，D錯誤。故選A。4、A【解析】生長素是第一個被發(fā)現(xiàn)的植物激素。生長素中最重要的化學物質(zhì)為3-吲哚乙酸。生長素有調(diào)節(jié)莖的生長速率、抑制側芽、促進生根等作用，在農(nóng)業(yè)上用以促進插枝生根，效果顯著?！驹斀狻緼、生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，是以色氨酸為原料合成的，A錯誤；B、生長素作用有兩重性特點，可能會傳遞給植物細胞抑制生長的信號，B正確；C、生長素對植物生長的調(diào)節(jié)受基因和環(huán)境的影響，C正確；D、生長素在植物體內(nèi)的極性運輸可由地下部分運輸至地上部分，與重力作用無關，D正確。故選A。5、A【解析】突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。故選A。6、A【解析】水泡是局部受到擠壓損傷引起的組織液滲透壓急劇上升，從周圍大量滲透吸水形成?！驹斀狻緼、水泡中的液體是組織液，含有的蛋白質(zhì)含量很少，A錯誤；B、水泡中的液體是組織液，其中大部分是血漿滲透到組織液形成的，B正確；C、水泡消失是因為其液體滲入毛細血管形成血漿和毛細淋巴管形成淋巴液，C正確；D、水泡的形成和消失說明內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可相互轉(zhuǎn)化，D正確；故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).丙酮酸(2).O2(3).少量、少量、大量(4).線粒體內(nèi)膜(5).酒精和CO2(6).細胞質(zhì)基質(zhì)(7).C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋少量能量【解析】1、酵母菌有氧呼吸的三個階段第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應方程式：C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，反應方程式：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，反應方程式：24[H]＋6O212H2O＋能量(多)2、酵母菌無氧呼吸的兩個階段第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應方程式：C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應方程式：2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]2C2H5OH＋2CO2＋能量(少)【詳解】（1）根據(jù)有氧呼吸過程可知：圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、O2。（2）④是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量是少量、⑤是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量是少量、⑥是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量是大量，故圖中④、⑤、⑥所代表的能量分別為少量、少量、大量。（3）圖中產(chǎn)生水的階段是有氧呼吸第三階段，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜。（4）如果氧氣供應不足，酵母菌進行的呼吸方式是無氧呼吸，產(chǎn)物是酒精和CO2，反應的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，該反應可以寫成：C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量。【點睛】本題考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。8、（1）①.內(nèi)分泌②.只有甲狀腺細胞上有該激素的受體（2）①.大腦皮層②.下丘腦（3）汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細血管舒張（4）①.漿細胞②.細胞毒性T細胞（5）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)【解析】分析圖可知，當病原體侵入體細胞后，體細胞產(chǎn)生致熱性細胞因子，致熱性細胞因子使下丘腦的體溫調(diào)定點上調(diào)至38.5℃，使下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)使體溫上升。激素調(diào)節(jié)方面是下丘腦分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，垂體釋放激素b促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，甲狀腺釋放激素c甲狀腺激素，甲狀腺激素隨血液運到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞，提高細胞代謝的速率，使機體產(chǎn)生更多的熱量。神經(jīng)調(diào)節(jié)方面，下丘腦通過傳出神經(jīng)使散熱減少?！拘?詳解】據(jù)圖分析可知，下丘腦釋放激素a，即促甲狀腺激素釋放激素，說明下丘腦具有內(nèi)分泌功能。垂體分泌的激素b促甲狀腺激素隨體液運往全身，但唯有甲狀腺響應，原因是只有甲狀腺細胞上有該激素的受體?！拘?詳解】產(chǎn)生冷覺的中樞位于大腦皮層，下丘腦中具有滲透壓感受器，所以長時間發(fā)燒，病人會感覺口渴，引起機體產(chǎn)生渴覺的感受器位于下丘腦?！拘?詳解】增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張，所以當新冠肺炎患者處于體溫下降期，機體主要是通過汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細血管舒張來增加散熱?！拘?詳解】漿細胞具有產(chǎn)生抗體的能力，當外界抗原侵入機體后，機體啟動特異性免疫，一方面由漿細胞產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫；另一方面也進行細胞免疫，當細胞毒性T細胞與被同樣病原體感染的靶細胞接觸后，導致其裂解死亡?！拘?詳解】由上述過程可以看出機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡?！军c睛】解決本題關鍵在于要熟悉體溫調(diào)節(jié)的方式、參與的神經(jīng)中樞、效應器以及相關的激素等，需要學生識記體溫調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)的相關知識點，并能讀懂圖示所表示的含義，并結合所學知識準確作答。9、(1).根據(jù)圖中的曲線表明，7～10時在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，光合作用的強度是隨著光照加強而增強的。(2).在12時左右溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱。(3).14～17時因光照強度不斷減弱，所以光合作用強度不斷下降(4).C5(5).C3【解析】影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等．在夏日中午時，由于陽光過強，蒸騰作用過強，植物為了保持水分使氣孔關閉，就會影響二氧化碳的進入，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的速率下降?！驹斀狻浚?）在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，隨著時間的推移，光照強度不斷增加，光合作用便不斷加強。（2）隨著光照強度不斷增加，溫度不斷增高，在12時左右溫度很高，蒸騰作用加強，氣孔大量關閉，二氧化碳濃度變化降低，從而使光合作用強度減弱。（3）14～17時隨著時間推移，光照強度逐漸減弱，光合作用會不斷減弱。（4）假如在B點時，突然停止二氧化碳的供應，立即導致暗反應中二氧化碳固定減弱，因此導致固定的三碳化合物減少，而五碳化合物增多；若停止光照，則光反應生成的ATP和[H]減少，這將抑制暗反應中三碳化合物的還原，從而導致三碳化合物增多，五碳化合物減少?！军c睛】本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的曲線能力和理解能力，難度中等。解題時，考生要能夠結合一天中光照和溫度的變化來分析曲線；并且要明確在夏季中午由于氣孔關閉，使二氧化碳吸收減少，最終影響光合速率；在分析三碳化合物和五碳化合物含量時能夠結合光合作用暗反應中兩個重要的過程（二氧化碳固定、三碳化合物的還原）進行分析。10、(1).有毛(2).黃肉(3).DDff，ddFf，ddFF(4).無毛黃肉：無毛白肉=3:1(5).有毛黃肉：有毛白肉：無毛黃肉：無毛白肉=9:3:3:1(6).ddFF，ddFf【解析】（1）由實驗1：有毛A與無毛B雜交，子一代均為有毛，可判斷有毛為顯性性狀，雙親關于果皮無毛的遺傳因子均為純合的；由實驗3：白肉A與黃肉C雜交，子一代均為黃肉，可判斷黃肉為顯性性狀，雙親關于果肉白色的遺傳因子均為純合的。（2）依據(jù)實驗1中的白肉A與黃肉B雜交，子一代黃肉與白肉的比為1:1，可判斷親本B關于果肉顏色的遺傳因子為雜合的。結合（1）的分析可推知：有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的遺傳因子組合分