部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第27課《故事二則》優(yōu)質(zhì)課件

故事二則四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版27一課時(shí)*課前導(dǎo)入扁鵲華佗張仲景孫思邈同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代四大名醫(yī)是誰嗎？歷史上曾涌現(xiàn)過許許多多的名醫(yī)，比如扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈等。他們醫(yī)術(shù)高明，妙手回春，一生都致力于救死扶傷，深受世人敬仰和愛戴。今天，我們要學(xué)的課文《故事二則》中的第一個(gè)故事就與其中的一位名醫(yī)——扁鵲有關(guān)。下面，就讓我們走進(jìn)這則選自《韓非子》中的寓言故事——《扁鵲治病》，去見識(shí)一下扁鵲的高超醫(yī)術(shù)吧?！俄n非子》先秦法家學(xué)說的集大成者韓非所作，共五十五篇。作品中的許多篇章，對(duì)寓言故事的運(yùn)用達(dá)到了自如的境地?！墩f林》《內(nèi)儲(chǔ)說》《外儲(chǔ)說》就集中記錄了大量的寓言故事。“郢書燕說”“守株待兔”等，更成為后人常用的成語典故。知識(shí)鏈接扁鵲(公元前407—公元前310),原名是秦越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)，渤?？む|州(今河北任丘)人。扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法（望、聞、問、切）,開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。扁鵲治病整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句。有一天→過了十天→十天后→又過了十天→五天之后→不久表示故事發(fā)展先后順序的詞句課文是按時(shí)間先后順序講述故事的。詞語熟讀拜見侯爺皮膚熱敷藥劑骨髓bàihóufūfūjìsuǐ扎針zhā多音字+詞語解釋

zh?。ㄔ槪┰?/p>

zhá（掙扎）

z?。ㄔ荆┍硎尽按獭被蝰v扎時(shí)，讀zhā，如扎根表示“用力支撐”時(shí)，讀zhá，如掙扎表示“捆；束”時(shí)，讀zā，如扎染拜見：敬辭，拜會(huì)；會(huì)見（從客人方面說）?？峙拢罕硎竟烙?jì)兼擔(dān)心。理睬：對(duì)別人的言語行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見。一聲不響：不發(fā)出一點(diǎn)聲音。無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。課文詳解閱讀1～2自然段，說說哪些詞句體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)高明？有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。階段一階段一階段一階段一“名醫(yī)”點(diǎn)明了扁鵲的身份，暗示其醫(yī)術(shù)高明，為下文寫他看出蔡桓侯皮膚上有病作鋪墊。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！闭f明扁鵲在蔡桓侯身邊站的時(shí)間非常短，在這短短的時(shí)間內(nèi)他僅憑肉眼就看出蔡桓侯皮膚上有病，足見其醫(yī)術(shù)的高明。蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓侯的態(tài)度是怎樣的？可以看出蔡桓侯是個(gè)什么樣的人？蔡桓侯不僅不相信扁鵲，還對(duì)其醫(yī)術(shù)進(jìn)行冷嘲熱諷，由此可以看出蔡桓侯是個(gè)傲慢固執(zhí)、自以為是的人。語言描寫讀課文第3～5自然段，看看蔡桓侯病情是如何發(fā)展的？蔡桓侯的態(tài)度又是怎樣的？請(qǐng)大家圈畫出來。過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會(huì)加深?！彪A段一階段一階段一階段二照應(yīng)上文，病情加重

蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。扁鵲只好退了出去。神態(tài)描寫，說明他對(duì)扁鵲的勸告很不耐煩。十天后，扁鵲再一次來拜見，對(duì)蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。”蔡桓侯聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。說明蔡桓侯的態(tài)度變得比之前更糟糕了，這體現(xiàn)了他的諱疾忌醫(yī)。階段一階段一階段一階段三扁鵲一共勸說了蔡桓侯幾次？從中你體會(huì)到扁鵲的心情變化是怎樣的？說明扁鵲是個(gè)什么樣的人？三次勸說1.您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。2.您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。3.您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。心情一次比一次焦急雖然蔡桓侯前兩次都對(duì)扁鵲不理不睬，但扁鵲仍然沒有放棄，還是對(duì)蔡桓侯進(jìn)行了第三次勸告，這說明扁鵲是一個(gè)盡職盡責(zé)、醫(yī)德高尚的人。又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。階段一階段一階段一階段四說明蔡桓侯的病已無法醫(yī)治了，這體現(xiàn)了扁鵲醫(yī)術(shù)的高明。扁鵲為什么掉頭跑了？體現(xiàn)了什么？讀最后一個(gè)自然段，思考：蔡桓侯態(tài)度有什么變化？從什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鵲是一位名醫(yī)了？五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。扁鵲為什么跑到秦國(guó)去了？蔡桓侯已經(jīng)病入膏育,無藥可救,他肯定會(huì)去找扁鵲,但是扁鵲沒辦法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的病，就會(huì)被治罪殺頭，所以逃跑。階段一階段一階段一階段五故事最后以蔡桓侯病死為結(jié)局，給你怎樣的啟示？要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。不久，蔡桓侯病死了。階段一階段一階段一階段六扁鵲和蔡桓侯分別具有怎樣的特點(diǎn)？蔡桓侯：驕橫自負(fù)、不聽善言扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間順序完成下面的病歷表。時(shí)間病情發(fā)展治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天過了十天十天后又過了十天五天之后不久皮膚上皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興覺得奇怪渾身疼痛無藥可救派人去請(qǐng)病死了有一天，扁鵲去拜見蔡桓侯，指出他皮膚上有點(diǎn)兒小病。蔡桓侯認(rèn)為自己沒病，還在扁鵲告退后，嘲笑醫(yī)生喜歡顯示自己的高明。過了十天，扁鵲又去拜訪蔡桓侯，指出蔡桓侯的病發(fā)展到皮肉之間了，若不治病情會(huì)加重，蔡桓侯聽后很不高興，便沒有理睬扁鵲。根據(jù)表格信息，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。階段一階段二十天后，扁鵲再次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯的病發(fā)展到腸胃里了，如果不治會(huì)更加嚴(yán)重，蔡桓侯聽后非常不高興。階段三又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。扁鵲說，蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，醫(yī)生也無能為力了。階段四五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲，扁鵲早跑到秦國(guó)去了。階段五不久，蔡桓侯病死了。階段六課堂練習(xí)1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫“√”。蔡桓侯（hóuhòu）骨髓（suísuǐ）扎針（zāzh?。?.照樣子，改寫句子。例：蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒负钫f他的身體很好，什么病也沒有。扁鵲對(duì)蔡桓侯說：“你的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！盻_____________________________________________________________________________________________________________扁鵲對(duì)蔡桓侯說，蔡桓侯的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！獭獭?.根據(jù)課文內(nèi)容填空。病在______上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到______之間，用扎針的方法可以治好；發(fā)展到______里，服用湯藥可以治好；但深入_______，醫(yī)生也無能為力。4.《扁鵲治病》這個(gè)故事告訴我們的道理是（）A.醫(yī)生說你有病時(shí)，一定要相信。B.要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。5.要復(fù)述《扁鵲治病》這個(gè)故事，你認(rèn)為哪些信息不能遺漏。_______________________________________________________皮膚皮肉腸胃骨髓B時(shí)間、人物、扁鵲講的話的大意。主旨概括《扁鵲治病》以時(shí)間為序，以蔡桓侯病情發(fā)展為線索，講述了名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅(jiān)信自己沒有病，認(rèn)為扁鵲在騙人，最終病重身亡的故事，表現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)和蔡桓侯的驕橫自負(fù)、不聽善言，揭示了要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想的道理。層次梳理理扁鵲治病有一天——病在皮膚——不相信、嘲諷過了十天——病入皮肉——不高興、不理睬十天后——病入腸胃——非常不高興又過了十天——病入骨髓——奇怪五天后——渾身疼痛——派人去請(qǐng)不久——病死了要善于聽取別人正確的意見紀(jì)昌學(xué)射課前導(dǎo)入看圖猜成語揠苗助長(zhǎng)守株待兔亡羊補(bǔ)牢

同學(xué)們讀過不少寓言故事，今天，老師和同學(xué)們一起來讀一讀另一則寓言故事——《紀(jì)昌學(xué)射》《列子》列御寇所著的論集。多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山、歧路亡羊、杞人憂天、紀(jì)昌學(xué)射等，形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學(xué)意義和思想價(jià)值。知識(shí)鏈接整體感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說這則故事主要講述了什么內(nèi)容?紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀(jì)昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開始教紀(jì)昌開弓放箭。后來，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。課文是按時(shí)間先后順序講述故事的。開始練習(xí)→兩年以后→練得相當(dāng)?shù)郊摇俅稳グ菀姟珠_始練習(xí)→練到后來請(qǐng)同學(xué)們找出文中能表示故事發(fā)展先后的詞句。詞語熟讀目標(biāo)錐尖拴住虱子紀(jì)昌shīshuānzhuībiāojǐ多音字+詞語解釋紀(jì)

jǐ

（紀(jì)昌）

jì

（紀(jì)律）表示“姓”時(shí)，讀jǐ，如紀(jì)昌表示其他含義時(shí)，讀jì，如世紀(jì)、紀(jì)元請(qǐng)教：請(qǐng)求指教。下功夫：為了達(dá)到某種目的而花費(fèi)很多的時(shí)間和很大的精力。到家：到了（某一地步、某一階段）。聚精會(huì)神：集中精神；集中注意力。百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。課文詳解讀一讀第2自然段，飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭的第一個(gè)要求是什么？紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的？取得了怎樣的練習(xí)成果？開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”第一個(gè)要求表現(xiàn)出飛衛(wèi)要求的嚴(yán)苛。紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了紀(jì)昌練眼力時(shí)的專注認(rèn)真。針對(duì)第一個(gè)要求的練習(xí)這句話運(yùn)用了什么描寫手法？?jī)赡暌院螅o(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練習(xí)成果點(diǎn)明了練習(xí)時(shí)間之久，體現(xiàn)出了紀(jì)昌的恒心和毅力。強(qiáng)有力地說明了紀(jì)昌的眼力已經(jīng)練得相當(dāng)好了。讀第3自然段，飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭的第二個(gè)要求是什么？紀(jì)昌又是怎樣練習(xí)的？取得了怎樣的練習(xí)成果呢？紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我。”第二個(gè)要求紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。針對(duì)第二個(gè)要求的練習(xí)說明紀(jì)昌的練習(xí)是從不間斷的，體現(xiàn)了他的持之以恒。說明他注意力很集中，體現(xiàn)了他勤奮、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。練習(xí)的成果夸張把“小虱子”說成是“車輪”，突出強(qiáng)調(diào)了紀(jì)昌的練習(xí)已經(jīng)取得了非常大的成功。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。紀(jì)昌僅練好了眼力，飛衛(wèi)就說他要成功了，這充分說明了練好基本功的重要性。思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力？眼力是射箭的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有練好了眼力，打好扎實(shí)的基本功，才能學(xué)好射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌最后成了百發(fā)百中的射箭能手，這給了你怎樣的啟示？①無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手；②名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有十分重大的作用。

你覺得紀(jì)昌是一個(gè)怎樣的人？有恒心有毅力按照時(shí)間順序完成紀(jì)昌的學(xué)習(xí)記錄表。時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣練習(xí)練習(xí)成果開始練習(xí)再次拜見后來盯住目標(biāo)不眨眼把極小的東西看很大，把模糊的東西看清楚盯住織布機(jī)的踏板盯著拴在牛尾毛上的虱子看東西不眨眼虱子在眼里大得像車輪成為射箭能手教他開弓、放箭第一次學(xué)習(xí)飛衛(wèi)讓紀(jì)昌下功夫練眼力，要做到盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛。妻子織布時(shí)，紀(jì)昌躺在織布機(jī)下，盯著織布機(jī)的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛。根據(jù)表格信息，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。這時(shí)，飛衛(wèi)開始教紀(jì)昌開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。第三次學(xué)習(xí)紀(jì)昌再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說他還需要把眼力練到把極小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚。紀(jì)昌又開始練習(xí)起來，他每天聚精會(huì)神地盯著一只小虱子，練到后來，小虱子在紀(jì)昌眼里大得竟像車輪一樣。第二次學(xué)習(xí)課堂練習(xí)1.吉昌練習(xí)眼力分兩步走，第一步是_______________，第二步是____________________。2.復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事要按照這樣的順序：__________。其中要詳細(xì)講述_________。（填序號(hào)）①吉昌成了射箭能手。②吉昌想學(xué)習(xí)射箭，去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。③飛衛(wèi)教吉昌開弓放箭。④飛衛(wèi)再次指導(dǎo)吉昌，吉昌盯著虱子練。⑤飛衛(wèi)指導(dǎo)吉昌，吉昌盯著織布機(jī)的踏板練眼力。②⑤④③①⑤④盯住目標(biāo)不眨眼把小的東西看得很大3.從吉昌盯著織布機(jī)的踏板練眼力了兩年，可以看出他_______

_________。4.吉昌能成為百發(fā)百中的射箭能手的原因有（）（多選）A.吉昌的射箭天賦