自考00394《幼兒園課程》真題及（2022.10）-2

精品文檔-下載后可編輯自考00394《幼兒園課程》真題及（2022.10）自考00394《幼兒園課程》真題解析（2022.10）題庫匯總

1.[單選題]在組織幼兒園課程內(nèi)容時(shí)經(jīng)常采?。ǎ?/p>

A.直進(jìn)法

B.圓周法

C.混合法

D.疊進(jìn)法

2.[單選題]在所有的評(píng)價(jià)主體中，幼兒園課程評(píng)價(jià)的核心力量是（）。

A.教師

B.幼兒

C.家長

D.行政人員

3.[單選題]設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則有一致性原則、完備性原則和（）。

A.可行性原則

B.適宜性原則

C.可測性原則

D.時(shí)代性原則

4.[單選題]在作品取樣系統(tǒng)中，教師對(duì)收集的評(píng)價(jià)資料及對(duì)幼兒整體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，一年要整理（）。

A.一次

B.二次

C.三次

D.四次

5.[單選題]以多元智能理論和非普遍性發(fā)展理論為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)方案是（）。

A.作品取樣系統(tǒng)

B.多彩光譜評(píng)價(jià)方案

C.檔案袋評(píng)價(jià)

D.智力測試

6.[單選題]在皮亞杰看來，幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力是（）。

A.同化

B.順應(yīng)

C.平衡

D.認(rèn)知沖突

7.[單選題]課程的靈魂和支點(diǎn)是（）。

A.課程內(nèi)容

B.課程目標(biāo)

C.課程理念

D.課程評(píng)價(jià)

8.[單選題]活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為（）。

A.幼兒自選的活動(dòng)

B.教師指定的活動(dòng)

C.家長參與的活動(dòng)

D.師幼商定的活動(dòng)

9.[單選題]高瞻課程的實(shí)施途徑有小組活動(dòng)、大組活動(dòng)和（）。

A.項(xiàng)目活動(dòng)

B.戶外活動(dòng)

C.節(jié)日慶典

D.作業(yè)教學(xué)

10.[單選題]瑞吉?dú)W教育方案課程實(shí)施的主要方式是（）。

A.項(xiàng)目活動(dòng)

B.作業(yè)教學(xué)

C.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

D.游戲活動(dòng)

11.[單選題]在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”的方法論是（）。

A.大自然、大社會(huì)都是活教材

B.做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步

C.做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人

D.凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做

12.[單選題]蒙臺(tái)梭利的課程目標(biāo)可以歸結(jié)為兩個(gè)方面，即建設(shè)理想的和平社會(huì)和幫助兒童（）。

A.獲得感覺技能的發(fā)展

B.形成健全人格

C.獲得基本的生活知識(shí)

D.發(fā)展各種能力

13.[單選題]瑞吉?dú)W幼兒教育體系的創(chuàng)始人是（）。

A.蒙臺(tái)梭利

B.魯?shù)婪?史代納

C.戴維?韋卡特

D.馬拉古奇

14.[單選題]對(duì)課程的定義大致可以劃分為四類，即課程即知識(shí)、課程即計(jì)劃、課程即活動(dòng)和（）。

A.課程即科目

B.課程即教材

C.課程即學(xué)科

D.課程即經(jīng)驗(yàn)

15.[單選題]幼兒園課程評(píng)價(jià)的功能大體有三種，即課程診斷、課程比較和（）。

A.成效判斷

B.課程發(fā)展

C.課程甄別

D.課程調(diào)整

16.[單選題]區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)源于幼兒的生活與（）。

A.需要

B.本能

C.興趣

D.經(jīng)驗(yàn)

17.[單選題]學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意目標(biāo)的合理性、內(nèi)容的適宜性和（）。

A.方法的有效性

B.理念的正確性

C.內(nèi)容的趣味性

D.材料的豐富性

18.[單選題]在瑞吉?dú)W幼兒教育體系中，兒童最主要的表現(xiàn)手段是（）。

A.動(dòng)作

B.表情

C.語詞

D.圖像語言

19.[單選題]維果茨基將教學(xué)分為三種類型：自發(fā)型教學(xué)、反應(yīng)型教學(xué)和（）。

A.自發(fā)-反應(yīng)型教學(xué)

B.集體教學(xué)

C.分組教學(xué)

D.個(gè)別教學(xué)

20.[單選題]華德福幼兒教育課程方案的課程實(shí)施重視（）。

A.吸入式的生活節(jié)奏

B.呼出式的生活節(jié)奏

C.呼吸式的生活節(jié)奏

D.人為式的生活節(jié)奏

21.[名詞解釋]課程目標(biāo)

22.[名詞解釋]交叉式介入

23.[名詞解釋]幼兒園課程資源

24.[名詞解釋]區(qū)域設(shè)置的效益性原則

25.[名詞解釋]經(jīng)驗(yàn)課程

26.[問答題]簡述幼兒園課程的內(nèi)涵。

27.[問答題]簡述行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)的適用范圍。

28.[問答題]簡述環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項(xiàng)。

29.[問答題]簡述檔案袋評(píng)價(jià)的基本理念。

30.[問答題]簡述區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。

31.[論述題]試述區(qū)域設(shè)置動(dòng)態(tài)化原則的貫徹實(shí)施要點(diǎn)。

32.[論述題]試述行為課程的理論基礎(chǔ)。

33.[案例題]劉老師設(shè)置“醫(yī)院”區(qū)域游戲的心路歷程

劉老師在中一班上新增了“醫(yī)院”的游戲，小朋友們都很喜歡。考慮到幼兒在區(qū)域活動(dòng)中選擇這個(gè)游戲的人數(shù)比較多，劉老師增加了醫(yī)生的數(shù)量。之后，劉老師又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看病的人比較多的時(shí)候，看病的順序就比較亂，針對(duì)這一問題，劉老師做了掛號(hào)牌。后來，在幼兒游戲的過程中又出現(xiàn)了看病流程混亂的問題，劉老師就在該區(qū)域制定了看病流程線，讓幼兒遵守此流程。為了幫助幼兒開展“醫(yī)院”的游戲，劉老師還在閱讀區(qū)投放了有關(guān)醫(yī)院和看病的書