《六、學生實驗：探究-摩擦力的大小與什么有關》教學設計(陜西省縣級優(yōu)課)x-八年級物理教案

《探究摩擦力的大小與什么有關》教學設計太白初中張海峰教學目標：知識與技能（1）知道摩擦力的類型以及概念。（2）能舉出有關現(xiàn)實生活中有關摩擦力的現(xiàn)象。（3）知道影響滑動摩擦力大小的因素。（4）知道增大或減小摩擦力的方法。2、過程與方法（1）通過與實際的聯(lián)系，了解摩擦現(xiàn)象存在的普遍性。（2）通過實驗與操作，掌握控制變量的研究方法情感態(tài)度與價值觀通過對摩擦現(xiàn)象以及其應用的學習使學生關注與我們息息相關的物理知識。教學重難點：重點：探究滑動摩擦力與什么有關。難點：掌握控制變量的方法，摩擦力的測量儀器材料：彈簧測力計木塊鉤碼毛巾棉布教學方法：實驗探究法分析歸納法討論匯報法教學過程：一、播放視頻，導入新課播放一段筷子提米的小視頻。提問：這段視頻與我們物理學中哪一個知識點有關呢？學生思考其原因：摩擦力從而導入新課。（板書課題）二、展示本節(jié)課的學習任務，使學生做到心中有數(shù)三、進行新課教學1、檢查學生課前預習情況。師：通過我們課前預習，摩擦力有幾種類型？它們是怎樣定義的？生：答（略）師：重點強調(diào)它們之間的異同，使學生能有更深入的理解。生：學生通過自身的理解，舉出現(xiàn)實生活中有關摩擦力的實例。2、設置實踐小活動，進行猜想按照老師的指示活動：請同學們把手放在桌面上，輕輕的向前推，再向后拉；然后再增大手對桌面的壓力，再向前向后滑動。請同學們根據(jù)剛才實驗中的感受和生活經(jīng)驗，討論猜想：影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？生：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關，因為物體越重越難拖。生：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關，地面越光滑，拖物體越容易生：滑動摩擦力的大小可能與接觸面積有關，因為接觸面越大，受到阻礙面就越大。小組討論，制定摩擦力如何測量（1）教師強調(diào)實驗注意事項：1、拉動木塊時，必須勻速拉動。2、當用彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動時，彈簧測力計的示數(shù)的大小就等于滑動摩擦力的大小。即f=F（2）請各小組討論如何設計實驗，分別來驗證各個猜想。（3）請各小組匯報設計方案在學生一起討論各個方案的科學性和可行性時注意滲透“控制變量法”最后制定出實驗表格。實驗次數(shù)壓力/N接觸面粗糙程度接觸面積/cm2摩擦力大小/N123456五、進行實驗，記錄收集數(shù)據(jù)六、分析交流，得出結論，展示實驗成果，教師評價。結果：滑動摩擦力的大小與相互接觸的兩個物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關。當壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力就越大。七、增大和減小摩擦力的方法師：現(xiàn)實生活中有關摩擦力的實例特別多，那么，摩擦力對人們是有益的還是有害的呢？對我們有益的摩擦我們應該怎么辦？有害的摩擦我們又該怎么辦？生：有益的摩擦我們應該增大，有害的摩擦我們應該減小。那么怎樣才能增大和減小摩擦呢？請同學們觀察幾組圖片，分析總結增大和減小摩擦力的方法。學生分析總結出：增大摩擦力的方法：1、增大壓力2、增大接觸面的粗糙程度3、變滾動為滑動減小摩擦力的方法：1、減小壓力2、減小接觸面的粗糙程度3、變滑動為滾動4、使接觸面彼此分離八、課堂小結對照本節(jié)課的學習目標，看看我們是否完成了本節(jié)課的學習任務。談談這節(jié)課的感受。九、課堂反饋訓練十、布置作業(yè)1、你會騎自行車嗎？自行車上有摩擦嗎？如果有，那么，哪些部位要增大摩擦，哪些部位