明暗與立體內(nèi)容教學(xué)

明暗與立體教學(xué)目標(biāo)：1、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。2、能運(yùn)用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。3、感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：1、是通過(guò)實(shí)際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、直觀化。2、是運(yùn)用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。教學(xué)過(guò)程：1、引入新課：展示一張平整的白紙，讓學(xué)生觀察，沒(méi)有立體感，把紙張折疊后再展開(kāi)讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化，這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)紙張有了立體感。為什么呢？因?yàn)榧垙埉a(chǎn)生了明暗強(qiáng)弱的變化，明暗會(huì)使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡(jiǎn)潔、直觀，激起學(xué)生的探索欲望。2、實(shí)驗(yàn)明理要想運(yùn)用明暗來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)用小手電筒從不同的距離和角度照射石膏幾何體或其他物體，觀察明暗的變化，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、背面，全方位的照射、細(xì)心觀察，學(xué)生很容易從光的強(qiáng)弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺(jué)不同光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”3、觀察感受，為了加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如幻燈圖片或?qū)嵨锲纺贸鰜?lái)，進(jìn)行明暗變化的感受，對(duì)比觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師演示、學(xué)生觀察相比，學(xué)生的參與度更高、主動(dòng)性更強(qiáng)、興趣更濃厚。4、嘗試體驗(yàn)在學(xué)生明白明暗的規(guī)律后，讓學(xué)生嘗試用明暗變化的規(guī)律來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。方法是先展示用線條畫(huà)好的三幅畫(huà)：一幅樹(shù)葉，一幅扇子，一幅蘋(píng)果，讓學(xué)生添加明暗，表現(xiàn)立體感。這樣“跳一跳，摘果子”，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，再趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。5、領(lǐng)悟方法為幫助學(xué)生尋求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，大膽嘗試使用不同的工具、材料塑造物體的立體感，運(yùn)用課件展示用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫(huà)法、電腦法等等。重點(diǎn)和學(xué)生共同分析使用什么工具，運(yùn)用什么方法，達(dá)到什么效果。這樣有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。接下來(lái)示范作畫(huà)過(guò)程。6、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生以自己所帶的小物品或圖片為對(duì)象，完成一張有一定創(chuàng)意、一定立體感的明暗素描作品。鼓勵(lì)學(xué)生工具不限，方法不限，對(duì)象不限，抓住對(duì)象大的特征，透視不準(zhǔn)也沒(méi)有關(guān)系。這樣，最大限度的放開(kāi)學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去探索。作業(yè)采取學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師講評(píng)的方式進(jìn)行。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對(duì)象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中，同時(shí)本課的教學(xué)也得到延伸。時(shí)間安排：導(dǎo)入新課1分鐘互動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘實(shí)踐創(chuàng)作17分鐘小結(jié)2分鐘小結(jié)：本課小結(jié)，現(xiàn)有學(xué)生自己回憶自己在本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，自己小結(jié)，教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以直觀引導(dǎo)為主線，以學(xué)生的自主探究為中心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。課后反思用一節(jié)課時(shí)來(lái)完成明暗與立體的表現(xiàn),這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),如果說(shuō)單純?yōu)榱松险n,這堂課已經(jīng)可以結(jié)束了,當(dāng)看到學(xué)生的作業(yè),我知道一堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,不是說(shuō)學(xué)生已經(jīng)掌握了多種明暗的表現(xiàn)方法,而是一種都沒(méi)有表現(xiàn)好,知識(shí)已經(jīng)存在了,如何轉(zhuǎn)化成技能,這是一個(gè)過(guò)程,要一點(diǎn)一滴的滲透,藝術(shù)是多元化的,就連明暗與立體的表現(xiàn),都有好多種方法,我知道急是沒(méi)有用的,欲速則不達(dá),所以我針對(duì)學(xué)生作業(yè)一團(tuán)黑,線條象鐵絲,作業(yè)一個(gè)色調(diào),形體不準(zhǔn),所出現(xiàn)的問(wèn)題,逐