(1-2)新媒體的概念與特征

新媒體營銷概論授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題新媒體的概念與特征（1）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材《新媒體營銷概論》人民郵電出版社一、學習目標知識目標1）了解什么是新媒體、新媒體的類型和內涵2）了解優(yōu)質新媒體的三大特征3）了解新媒體的發(fā)展歷史和未來趨勢2、能力目標1）能夠闡述新媒體的概念并區(qū)分新媒體的類型2）能夠闡述新媒體的關鍵特征3）能夠闡述新媒體的發(fā)展歷史和未來趨勢3、德育目標：1）提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強學生學習自信和主動性；3）提倡試錯并勇于承受挫折；二、學習重點及難點學習重點：了解新媒體的類型和關鍵特征學習難點：理解新媒體運營的價值并掌握新媒體發(fā)展趨勢三、教學問題預測1、不適應以項目（輸出）為主線的教學方式；2、學生不配合，制作中產生懈怠。四、教學問題解決方案1、教師在課堂中應隨時給學生反饋，引導學生不斷反思；2、引入課堂測驗以及平時分制度，并對學生作品進行投票打分；五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源1、教學PPT；2、參考資料：《廣告理論與實務》，喬輝編著，2016年，機械工業(yè)出版社《長尾理論：為什么商業(yè)的未來是小眾市場》安德森編著，2015年，中信出版社3、班級微信群；七、預習成果展示1.學生闡述自己理解的媒體和新媒體的概念2.學生討論個人設想的新媒體未來發(fā)展趨勢八、教學項目（任務）設計1、通過觀察，讓學生從直觀上區(qū)分出新媒體有哪些；2、學生集體討論新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)系與區(qū)別；3、學生集體討論并向教師反饋平常的學習方法；4、創(chuàng)建班級微信群（首次課程創(chuàng)建，下次課程使用）；九、教學結構流程的設計教學環(huán)節(jié)學習目標教學內容參考導語教法學法項目任務設計意圖教學資源時間課程導入知識目標1你是否每天都習慣性的打開微信查看你關注的公眾號更新信息呢？你的朋友圈里是否充斥著各類廣告信息？你的微博首頁是否被各大營銷號霸屏？你是否經常習慣性地打開各種手機APP進行查詢和消費？這些現(xiàn)象，都意味著你被新媒體的各種途徑“營銷”了。那么新媒體究竟指的是什么呢？它與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別又在哪里？新媒體的發(fā)展日新月異，從傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)站信息進化到帶有社交傳播屬性、大數(shù)據(jù)智能推薦等，它的內涵和形式在快速進化當中。很多被我們視為傳統(tǒng)媒體的載體，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術下，又成為了熱點的新媒體。而一些曾經被看做是新媒體的媒體，似乎不再是主流。那么如何把握新媒體的特征和發(fā)展趨勢，讓自己在新媒體飛速發(fā)展的潮流中，掌握新媒體營銷的技能呢？今天我們這門課就將帶你解決這些困惑。在這次課上，我們將圍繞著新媒體的概念和內涵、優(yōu)質媒體的三大特征、新媒體發(fā)展的四大趨勢和新媒體運營的主要工作這四個方面展開學習【教法學法】舉例我們常用常見的一些新媒體，引起學生的注意，讓他們對該部分內容產生興趣，可組織學生進行討論交流。對于毫無基礎的學生來說，這樣的問題相對較難。教師應走到學生中間，聽取學生的討論，并在適當?shù)臅r候啟發(fā)引導學生?！驹O計意圖】第一次課的團隊組建是后期課程的基礎。10輸入知識目標1能力目標1德育目標2為了引起學生的注意，讓他們對該部分內容產生興趣，我們可以先站在觀察的角度，通過一次課堂練習，讓學生對傳統(tǒng)媒體和新媒體有個感性上的認知。通過觀察，讓學生從直觀上區(qū)分出新媒體有哪些?！窘谭▽W法】輸入部分以教師講解為主?！卷椖咳蝿铡客ㄟ^一次課堂練習，讓學生對傳統(tǒng)媒體和新媒體有個感性上的認知，讓學生能夠區(qū)分出新媒體有哪些【設計意圖】要系統(tǒng)地學習新媒體，學生應該首先了解什么是新媒體、新媒體的類型和關鍵特征20輸出判斷表格中傳統(tǒng)媒體是否有借助數(shù)字信息技術轉變成新媒體的對應形態(tài)；如有，可以列舉具體的項目或產品，如表1-2所示。通過討論，讓學生進一步明確新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)系與區(qū)別。【教法學法】學生初次課可能會有許多疑問。新媒體發(fā)展非?？?，因此我們不過度糾纏概念和特征等學術辨析，而是更多從實務角度出發(fā)，提供一些實戰(zhàn)技能?！卷椖咳蝿铡客ㄟ^討論，讓學生進一步明確新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)系與區(qū)別?！驹O計意圖】本教案任何一個知識點輸入，都會緊跟著一個輸出。學生只有在實踐中才能學會。反饋本書中談到的新媒體是指基于數(shù)字網(wǎng)絡出現(xiàn)之后的媒體形態(tài)。通過觀察環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，學生應該能直觀上區(qū)分出新媒體有哪些，以及進一步明確新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)系與區(qū)別?！窘谭▽W法】教師的及時反饋是學生下一次迭代的前提。需要注意的是不要輕易評價對錯，應注意鼓勵學生自己探索。另外，學生相互反饋，投票打分等都是反饋形式，可靈活使用。【設計意圖】本次課的目的是讓學生對新媒體的概念與特征有一個總體的了解【教學資源】1、《廣告理論與實務》2、《長尾理論：為什么商業(yè)的未來是小眾市場》反思工欲善其事必先利其器。有很多學習工具我們可以利用。我們還需要對新媒體的知識進一步地學習。我們現(xiàn)在既然已經知道了新媒體的概念與內涵，那新媒體有哪些特征呢？這就是我們接下來要談到的話題?！窘谭▽W法】總結本部分知識，引導學生進一步地學習?！驹O計意圖】反思是學習法的四個階段缺一不可。輸入德育目標2新的媒體層出不窮，著眼于企業(yè)應用角度，首先要認識到不同媒體特點不同。那么，優(yōu)質媒體需要擁有哪些特征呢？今天，我們就來了解一下優(yōu)質媒體的三大特征?！窘谭▽W法】總體概述需要學習的一下優(yōu)質媒體的三大特征?！驹O計意圖】引導學生進入本小節(jié)的學習20輸出同學們以小組為單位就新媒體三大特征的相關實例進行討論?！窘谭▽W法】教師可拋磚引玉反饋通過討論我們可以看出，優(yōu)質媒體的特征主要體現(xiàn)在覆蓋人群、覆蓋場景、媒體風格這三個方面。在考慮媒體投放的時候，并不需要刻意區(qū)分新媒體和傳統(tǒng)媒體，而是需要更多地考慮媒體傳播的有效到達率。新媒體一般都能實現(xiàn)跨時空的互動信息傳播；通過計算機系統(tǒng)捕捉每個人使用新媒體的后續(xù)動作，實現(xiàn)個性化精準推送，和用戶行為實現(xiàn)實時交互互動?！窘谭▽W法】教師講解反思對于每一個媒體，要了解不同媒體覆蓋人群的不同；了解不同媒體覆蓋場景的不同；了解不同媒體風格調性的不同。通過討論和學習，大家都對優(yōu)質媒體的三大特征有了一定的了解，但更關鍵的是如何進行靈活的運用?！窘谭▽W法】對本小節(jié)內容進行總結輸入知識目標2能力目標2以信息技術為基礎的移動互聯(lián)網(wǎng)模式下的新媒體對傳統(tǒng)媒體產生越來越深刻的影響，尤其是傳播方式的影響。以信息技術為基礎的移動互聯(lián)網(wǎng)模式下的新媒體對傳統(tǒng)媒體產生越來越深刻的影響，尤其是傳播方式的影響?，F(xiàn)在，請大家用5分鐘的時間大致瀏覽教材P7-18頁的關于新媒體發(fā)展的七大趨勢的內容，然后我們進行討論和講解，現(xiàn)在開始?！窘谭▽W法】1、文獻閱讀；2、思維導圖總結；【設計意圖】人們閱讀習慣的變化可以用兩種方式來闡明：一是學術論文；二是用大量案例說明。從學習的角度講，必須告訴學生學習這一部分的原因。20輸出通過體驗環(huán)節(jié)、觀察環(huán)節(jié)，然后引導學生進行討論和分享，進一步了解學習新媒體發(fā)展的七大趨勢。例如：思考并討論以下問題：如果你要寫一篇微信公眾號文章，你認為哪些方式會讓文章更有參與感？打開你的手機微信公眾號或者朋友圈，找一些擅長利用這些手段的典型微信號填寫表1-7，然后和同學們分享。【項目任務】學生進行討論分享，掌握新媒體發(fā)展的七大趨勢相關知識【教法學法】注意引導學生進行高效地討論和分享。【設計意圖】此部分內容主要是通過討論加深學生的學習印象。反饋此環(huán)節(jié)教師進行歸納總結：1）新媒體營銷必須對趨勢保持關注，了解短視頻、信息流以及電商等最新變化，并進行對應的營銷策略優(yōu)化。2）傳統(tǒng)媒體轉型原因：一、閱讀載體發(fā)生變化，以前由紙質媒體轉移到桌面計算機，現(xiàn)在轉移到智能手機，那么內容的分發(fā)載體也必須要改變；二、內容的制作方式要全面適應從傳播型設計到參與感設計的轉變。【教法學法】教師歸納總結【設計意圖】教師進行歸納總結，使學生有一個總體認知和清晰的概念。反思除了教材上所列出的新媒體發(fā)展趨勢，還沒有其他補充？【教法學法】集體討論，教師引導【設計意圖】訓練學生的對比總結能力教師小結這節(jié)課是我們本學期開始的第一節(jié)課。我們一起探討了新媒體的概念與特征：1.新媒體:凡是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)等渠道，以及計算機、手機、數(shù)字電視機等數(shù)字或智能終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)，