《《小紅帽》》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級優(yōu)課)-二年級音樂教案

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》,通過情境導(dǎo)入、新歌學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、擴(kuò)展教學(xué)、課堂小結(jié)等過程把孩子帶入一個美麗的音樂童話故事世界。【教材分析】《小紅帽》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊第一單元我愿住在童話里的歌曲。它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒童歌曲。C大調(diào),四二拍,六個樂句構(gòu)成一段體,大調(diào)式。六個樂句中除第五句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,一、三樂句基本相同,二四六樂句基本相同,并且均以d、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對比。歌詞使用第一人稱,敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。【學(xué)情分析】兒童故事,是學(xué)生比較感興趣的,以聽故事入手,容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,二年級學(xué)生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握,《小紅帽》這首歌曲節(jié)奏比較歡快,較容易掌握,對于歌詞可能有的個別字需要強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行跟伴舞表演唱。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識；教育學(xué)生要懂得尊敬長輩，孝順老人?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、學(xué)唱歌曲中的唱名。2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)資源與工具設(shè)計(jì)】這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件、歌曲的動畫片、故事片、情景圖片等激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時也可以活躍課堂氣氛。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們和老師隨著音樂一起律動走進(jìn)教室。（播放《小紅帽》的伴奏音樂，師生一起律動）（師戴著紅帽子）師:同學(xué)們好！生:老師您好!師：同學(xué)們歡迎大家乘坐“八一號”小火車來到快樂的音樂小屋師：同學(xué)們，誰能告訴老師，剛才我們聽的音樂名字叫什么嗎？生：小紅帽師：誰能給大家講一下小紅帽的故事呢？生：從前......二、學(xué)唱歌曲師：今天老師給同學(xué)們帶來了一首以格林童話故事《小紅帽》改編的歌曲。《小紅帽》是一首巴西的兒童歌曲。我們的小火車開動啦，本次行程的目的地是美麗的童話王國，在行進(jìn)過程中，我們會遇到幾個關(guān)卡，只有我們同心協(xié)力答對問題通過關(guān)卡，小火車才能繼續(xù)前進(jìn)。同學(xué)們有信心嗎？生：有接下來我們先來看第一關(guān)：師：我們來聽一遍歌曲《小紅帽》，聽完之后，談一談你們的感受，聽過之后你們的心情是怎樣的？（師范唱《小紅帽》）師：歌曲聽完了，誰能舉手告訴我，你們聽完歌曲有什么感受呢？心情是怎樣的呢？生：歡快、活潑、興奮、激動等。師：真棒，你們回答的真好，這首歌曲的情緒是歡快，活潑的。我們通過了第一關(guān)卡，小火車?yán)^續(xù)開動啦。（師做出火車前進(jìn)的動作“咔嚓”“咔嚓”......師：同學(xué)們，我們來感受一下小火車“咔嚓”“咔嚓”的節(jié)奏和我們之前學(xué)過的什么節(jié)拍一樣呢？生：2/4拍。師：那我們來感受一下2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律吧。生：強(qiáng)弱強(qiáng)弱師：同學(xué)們，咱們再來聽一遍歌曲《小紅帽》，感受一下這首歌曲的節(jié)拍和我們之前學(xué)過的一樣嗎？生：一樣，2/4拍。師：同學(xué)們回答的真好，老師非常喜歡你們，我們又通過了一關(guān)。讓我們，聽著歌曲坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧。（放著《小紅帽》的音樂，用手勢拍強(qiáng)弱繼續(xù)前進(jìn)）師：我們坐在小火車上，在森林里穿梭，你們都看到了什么呢？生：大樹，小鳥，猴子等等。師：我們現(xiàn)在來到了森林的深處，周圍一片寂靜，突然我們看到了什么？生：大灰狼。師：同學(xué)們，你們看到大灰狼害怕嗎？老師非常害怕，那你們要系好安全帶，坐穩(wěn)了，我們的小火車要加速了。（咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓......）師：好險啊，我們終于躲過了大灰狼的追趕，同學(xué)們，躲過了大灰狼，你們開心嗎？那么就讓我們帶著愉快的情緒，用“l(fā)u”來哼唱這首歌曲吧。在哼唱的同時，請同學(xué)們身體保持正直。師：同學(xué)們的聲音真好聽。接下來請同學(xué)們來看一下，這首歌曲一共分為幾個樂句呢？看一看哪幾個樂句有相似或相同之處呢？生：第1第3樂句相同。第4和第6樂句相同等。師：同學(xué)們，你們可真聰明。我們又通過了一個關(guān)卡。小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)啦。同學(xué)們可以輕聲跟著哼唱，可以把歌詞填進(jìn)去。師：同學(xué)們唱的還不錯，但是其中有幾個地方唱的不太準(zhǔn)確，我們一起來解決一下吧。ⅰ64︱551︱ⅰ64︱53︱當(dāng)太陽下山崗我要趕回家?guī)煟寒?dāng)唱到高音的時候，我們要大聲唱還是輕聲唱呢？生：輕聲唱師：歌曲的演唱形式分為很多種，比如合唱，獨(dú)唱，輪唱等多種形式，接下來我們來玩一個歌曲接唱的游戲，在演唱前，老師要提出幾點(diǎn)要求，身體要坐直，口腔打開，用圓潤的聲音來唱。①老師唱一句，學(xué)生接唱下一句②男生唱一句，女生接唱下一句③女生唱一句，男生接唱下一句。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我們已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡，來到了美麗的童話王國，童話王國可真漂亮呀，在這里，我們可以盡情的唱歌和跳舞了。（引導(dǎo)同學(xué)們來到老師周圍，聽著小紅帽的音樂，和老師邊做動作邊唱歌）三、表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們，老師今天還請來了一些小伙伴，和我們一起為這首歌曲伴奏（響板，碰鈴，鈴鼓）看著大屏幕，我們一起來演奏一下吧。（大屏幕會出現(xiàn)歌曲，并在歌詞下有相對應(yīng)的樂器圖標(biāo)，提醒同學(xué)演奏）師：同學(xué)們真棒，演奏的真好聽，給自己一些掌聲吧。（挑選一組來前面給大家展示）師：同學(xué)們，你們還想做游戲嗎？那么接下來，我們來玩兒一個角色扮演的游戲。把這首歌曲以情景劇的形式表演一下給大家。老師請一組同學(xué)上臺表演，并分發(fā)準(zhǔn)備好的頭飾道具。跟著音樂加入動作表演唱。（師分析角色，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么演，給同學(xué)準(zhǔn)備時間，最后選一組上來表演）師：同學(xué)們表演的都非常好，表情動作都很到位。五、開闊視野,滲透德育。師:在《小紅帽》這個故事當(dāng)中有一只大灰狼,同學(xué)們誰來說說大灰狼是一個什么樣的人物呢?是美麗的還是兇惡的,是善良的還是狡滑的?生:大灰狼是狡滑的、兇惡的師:同學(xué)們,其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?也要小心像大灰狼一樣的壞蛋,陌生人。比如,當(dāng)你一個人在家時,有陌生人敲門,你該怎么辦?生:不讓他進(jìn)來/打電話告訴家長問該怎么辦?師:再比如,你一個人走在路上,陌生人給你糖果吃,并告訴你是你爸爸媽媽讓他來接你,你會怎么辦?生:要問清楚/告訴老師/不會跟他走/趕緊找其他同學(xué)師:同學(xué)們回答的非常好,有的壞人像大灰狼一樣偽裝的非常好,我們一眼看不穿他們,這就要求我們對陌生人提高警惕,不要輕易相信他們,要有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識。六.課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么?生：不和陌生人講話,不告訴陌生人