《反手發(fā)網(wǎng)前球》教學設(shè)計(四川省市級優(yōu)課)-教案

羽毛球：反手發(fā)網(wǎng)前小球教學設(shè)計一、教材分析：義務教育教科書人民教育出版社九年級，全一冊，羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球，本內(nèi)容課時建議為3課時，主教材為：反手發(fā)網(wǎng)前小球，輔助教材為：步伐練習。人教版只對九年級進行了羽毛球教學內(nèi)容的安排，但學生在平時運動中多有接觸，九年級要求對羽毛球進行規(guī)范的教學，主要內(nèi)容握拍、準備姿勢和移動、發(fā)球、擊球、游戲和比賽，對這些技術(shù)的要求都不高，總共設(shè)計了9次課，其中反手發(fā)網(wǎng)前小球3次課，本節(jié)課的內(nèi)容是第2次課。所需器材：羽毛球拍41塊，羽毛球一箱，約300個。二、學情分析：本班學生對羽毛球都有一定的接觸，都打過羽毛球，大部分對基本的規(guī)則不是很了解，更別說技術(shù)，但他們都比較好學，有很強的求知欲，結(jié)合學校的小組式合作學習模式，他們都能通過小組探究式的學習，積極的思考，找到技術(shù)的關(guān)鍵點，本班體育骨干也較多，多次在校運動會中取得良好的成績，有很好的運動氛圍，對開展羽毛球的技術(shù)型學習十分有利。三、教學目標：1、100%的學生樂于參與羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球練習；2、80%的學生能基本掌握反手發(fā)網(wǎng)前球的基本要領(lǐng)和技術(shù)動作，20%的學生能初步掌握基本要領(lǐng)和技術(shù)動作。3、全體學生能通過練習不同程度的提高身體基本素質(zhì)。4、有較強的合作精神，能過小組合作學習提高運動能力。四、教材重點：展腕引拍，收腕擊球。五、教材難點：發(fā)球落點、弧度的控制。六、教學過程設(shè)計：1、課堂常規(guī)、師生問好，教師安排教學內(nèi)容，評價學生表現(xiàn)，安排見習生，強調(diào)運動安全。時間1分鐘。2、手球顛球練習，分成四個組在羽毛球場完成時間，4分鐘。3、結(jié)合音樂的持球拍操，頸、肩、腰、髖、腕等部位4分鐘。4、復習上次課內(nèi)容，小組進行探究學習，展示學生提供的課件，師示范，學生分組練習8分鐘。5、分小組展示學習情況，師評價并進行第二次練習8分鐘。6、步伐練習，折返跑練習2組，9分鐘。7、韻律放松操，4分鐘8、師總結(jié)，布置課外作業(yè)，宣布下次課內(nèi)容，2分鐘。七、教學創(chuàng)新點：1、在學完第一次課的基礎(chǔ)上，讓學生帶著問題在媒體上搜集資料，并在小組內(nèi)交流，在本次課學習時給學生留了足夠的思考時間，讓組內(nèi)自己總結(jié)。2、分組的展示（動作、課件、視頻），讓各組進行評價，讓學生自己思考動作的正確性。3、練習的密度較大，每個組分配了一箱的羽毛球，三人一組進行發(fā)球的練習，發(fā)完一箱球以后撿球，進行第二輪，每組的練習達到50次以上。4、練習完發(fā)小球練習后，進行了兩組步伐練習，提高了本次課的運動量，使本次課的