小學(xué)高級職稱答辯

小學(xué)高級職稱答辯（1）A、九年義務(wù)教育語文課程改革的指導(dǎo)思想是什么？答：九年義務(wù)教育語文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改革的經(jīng)驗，遵照語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與當(dāng)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。B、比方句普通有幾個形式？說說下列各句與否比方句？為什么？1、我的心疼得像刀絞同樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。答：比方句普通有明喻、暗喻、借喻1句不是比方句。由于把“心”與“刀絞同樣”的心進(jìn)行比較，闡明心疼得程度。2句是比方句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比方句。“輪船”與“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。C、《神筆馬良》的題材是什么？這種文體的重要體現(xiàn)手法有哪些？答：童話。體現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語文課程的基本特點是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要構(gòu)成部分。B、給下列詞語中帶點的字注音，并闡明詞語的意思。叱咤風(fēng)云良莠不齊咄咄逼人紈绔子弟猜度．．．．．．．．Chizha叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，能夠使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。yǒu莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。Duō咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展快速，給人壓力。wánkù紈绔：細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家整天吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)的子弟。cāiduó料想、推測揣度。C、說說日志的格式答：第一行中間寫上X年X月X日、星期幾、天氣狀況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。（3）A、《課標(biāo)》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑是什么？答：語文實踐，不適宜苛求語文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語構(gòu)成意思不同的兩句話：他對的不的完全話答：1、他的話不完全對的2、他的話完全不對的C、如何指導(dǎo)學(xué)生寫好小動物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動筆前認(rèn)真組織觀察它們的樣子、動作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。（4）A、《課程》中指出：語文課程應(yīng)倡導(dǎo)什么學(xué)習(xí)方式？答：主動倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。B、《只有一種地球》一文的體裁是什么？最后得出的結(jié)論是什么？答：闡明文。結(jié)論：人類的選擇只有一種，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。C、如何指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典理解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實際理解詞義。（5）A、課程目的九年一貫整體設(shè)計是按照哪四個學(xué)段設(shè)計的？答：1——2年級3——4年級5——6年級7——9年級四個學(xué)段。B、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一部分是重要內(nèi)容？重要內(nèi)容集中反映了什么？答：線索：準(zhǔn)備寫信——寫信——寄信。重要內(nèi)容：寫信。這部分反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。C、《參觀人民大會堂》一文是按什么次序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。正門——（）——（）——（）——（）答：按照參觀次序記敘。正門——中央大廳——大禮堂——宴會廳——會議廳（6）A、語文課程目的是根據(jù)哪三個維度設(shè)計的？答：知識和能力、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。B、找出下列這組詞中的特點，再照樣子說一組詞。一日千里兩手空空三長兩短四平八穩(wěn)五花八門六月飛霜七手八腳八面威風(fēng)九死一生十萬火急百年大計千方百計萬象更新答：一帆風(fēng)順兩袖清風(fēng)三言兩語四通八達(dá)五光十色六神無主七嘴八舌八面玲瓏九牛二虎十冬臘月百花爭艷千言萬語萬紫千紅C、《拔苗助長》告訴我們一種什么道理？答：凡事都有它本身發(fā)展的規(guī)律，如果不遵照事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求速成，反而會把事情弄糟。（7）A、語文課程階段目的是從哪五個方面提出的？答：1、識字與寫字。2、閱讀。3、寫作（1——2年級為寫話）。4、口語交際。5、綜合性學(xué)習(xí)。B、《林?！返淖髡哂斡[大興安嶺的感受可概括為哪四個字？這四個字在文中出現(xiàn)了幾次？答：親切舒適。三次C、當(dāng)代教師應(yīng)含有哪些素質(zhì)？答：含有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；含有良好的師德；含有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；含有教學(xué)研究管理能力；具句有當(dāng)代教育思想；含有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。（8）A、說出《課標(biāo)》中“階段目的”第二學(xué)段和第三學(xué)段規(guī)定學(xué)生認(rèn)識和會寫慣用中文各是多少？答：第二學(xué)段（3——4年級）累計認(rèn)識慣用中文2500個，其中個左右會寫；第三學(xué)段（5——6年級）累計認(rèn)識慣用中文3000個，其中2500個左右會寫。B、《十里長街送總理》一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：吳瑛?！对诔镣吹磕畹娜兆永铩匪悸罚旱褥`車——望靈車——送靈車C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清晰、勻稱、得體、整潔。要達(dá)成這些規(guī)定，應(yīng)注意四點：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉中文構(gòu)造；3、選擇適宜工具，勤學(xué)苦練；4、重視寫字的姿勢和執(zhí)筆辦法。（9）A、《課程原則》中，規(guī)定第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文多少篇？規(guī)定1——6年級學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文多少篇？《課程原則》小學(xué)階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩文？答：第三學(xué)段（5——6年級）規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文60篇；1——6年級學(xué)生規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文共160篇；《課程原則》小學(xué)階段又推薦70篇優(yōu)秀詩文。B、《爬山虎的腳》一文所描寫的爬山虎葉子的特點是什么？答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點空隙”；三是“美”。一陣風(fēng)拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、普通中文包含哪三個要素？答：中文的要素是：音、形、義。（10）A、《課標(biāo)》中“綜合性學(xué)習(xí)”重要體現(xiàn)在哪些方面？答：重要體現(xiàn)在語文知識的綜合運(yùn)用，據(jù)說讀寫能力的整體發(fā)展；語文課程與其它課程的溝通；課本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。B、《圓明園的消亡》一文的教學(xué)重點是什么？答：一是理解圓明園的宏偉建筑和貴重收藏；二是體會圓明園消亡的慘痛。C、據(jù)說訓(xùn)練的普通方式有哪些？答：看圖回答下列問題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說話寫話。(11)A、《課標(biāo)》中規(guī)定“口語交際”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？答：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、體現(xiàn)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生就有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。B、《挑山工》一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲入哪些思想道德教育？答：啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實實地邁進(jìn)。C、j、q、x和u相拼應(yīng)注意什么？請根據(jù)實際狀況編個順口溜。答：j、q、x和u相拼應(yīng)注意去掉u上兩點。順口溜：小u遇見j、q、x去掉兩點還念u，j、q、x小調(diào)皮，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。（12）A、請根據(jù)《課標(biāo)》有關(guān)閱讀方面的規(guī)定，說說“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別是什么？答：閱讀是收集解決信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。B、“那‘鳥的天堂’確實是鳥的天堂啊”一句中的第一種“鳥的天堂”加了引號，第二個沒加引號，這樣用標(biāo)點突出體現(xiàn)了作者如何的思想感情？并說說第一種“鳥的天堂”引號的作用。答：體現(xiàn)了作者對鳥的天堂認(rèn)同和贊嘆。第一種引號表達(dá)引用的作用。C、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識字與認(rèn)識事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學(xué)。（13）A、《課標(biāo)》中提出：閱讀教學(xué)的重點是什么？答：培養(yǎng)學(xué)生含有感受、理解、觀賞和評價的能力。B、如何體會文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設(shè)身處地去讀、去想；2、有感情地朗誦。C、整體認(rèn)讀音節(jié)中有幾個翹舌音？都是什么？答：有四個翹舌音，zhichishiri（14）A、《課標(biāo)》規(guī)定在作文教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？作文教學(xué)規(guī)定激勵什么？倡導(dǎo)什么？答：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、體現(xiàn)、評價能力；激勵自由體現(xiàn)和創(chuàng)意體現(xiàn)；倡導(dǎo)學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。B、如何指導(dǎo)學(xué)生寫好記人的文章，使學(xué)生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫好人物的外貌神情、性格特點、愛好愛好，還能夠指導(dǎo)學(xué)生寫人物的某些典型事例。內(nèi)容要具體，語句要通順完整。C、如何協(xié)助低年級學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（15）A、《課標(biāo)》中小學(xué)階段規(guī)定學(xué)生認(rèn)識多少個慣用的中文？其中規(guī)定學(xué)會的字是什么？“學(xué)會”字與“會認(rèn)”字在規(guī)定上有什么區(qū)別？答：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識慣用中文3000個，其中學(xué)會的字是2500個?！皩W(xué)會”字與“會認(rèn)”字區(qū)別是：“學(xué)會”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫?！皶J(rèn)”字只規(guī)定讀準(zhǔn)字音。B、如何指導(dǎo)學(xué)生體會句子含著的意思，試舉例闡明。答：1、抓住重點詞語，著重理解。2、聯(lián)系時代背景。舉例（略）C、漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe；iu并列標(biāo)在后，輕聲不原則沒錯。（16）A、小學(xué)各年級的教學(xué)都要重視朗誦，那么通過讓學(xué)生多讀要達(dá)成哪些規(guī)定？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、如何指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例闡明。答：重要內(nèi)容寫得非常具體、具體；次要內(nèi)容寫得簡略，有時一句呆過。舉例：《落花生》議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。C、中文中形聲字是主體，它占中文的比例是多少？答：80——90%（17）A、一節(jié)好課應(yīng)含有哪些基本條件？答：教學(xué)目的明確；對教材理解精確，有深度，傳授知識精確；教學(xué)中能解決好師生B、《古井》一文是以什么來命題的？本文的體現(xiàn)辦法是什么？答：以物命題。借物喻人。C、看拼音寫詞語練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？答：一要對的拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要對的寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一種完整的句子。（18）A、實施素質(zhì)教育的重要渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程？答：課堂教學(xué)。1、優(yōu)化教學(xué)管理；2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3、優(yōu)化教學(xué)評價體系。B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個成語的來歷。答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比方有志向的人及時奮發(fā)圖強(qiáng)、勤奮苦練。來歷：故事出自《晉書·祖逖傳》。C、查字典的三種辦法是什么？如何運(yùn)用？答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。懂得讀音不知使用方法，用音序查字法。懂得寫法，不知讀音時用部首查字法。找不到部首又不懂得語音用數(shù)筆畫查字法。（19）A、小學(xué)語文教學(xué)的最后目的是什么？答：立足于增進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。B、修改病句的辦法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。C、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容和辦法？答：掌握24個韻母。16個整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音辦法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（20）A、你是如何理解教學(xué)要面對全體學(xué)生的？答：面對全體學(xué)生不是要全部學(xué)生都達(dá)成目的規(guī)定，而是要在教學(xué)中照顧到不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學(xué)生的個性得到健康的發(fā)展。B、按句子的語調(diào)分，句子能夠分哪幾類？答：可分四類：陳說句、疑問句、祈使句、感慨句。C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的？試舉例闡明。答：1、培養(yǎng)認(rèn)真認(rèn)真觀察、認(rèn)真聆聽的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話闡明白。3、讓學(xué)生說話簡潔明了，有禮貌。4、對的體現(xiàn)自己的愿望。（21）A、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間關(guān)系的？答：主導(dǎo)是充足發(fā)揮主體的核心，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，學(xué)生這個主體的作用才干充足得到發(fā)揮。B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？答：可分四類：比方句、夸張句、排比句、擬人句。C、你是如何根據(jù)小朋友的認(rèn)識特點教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗誦；5、表演課本劇等。（22）A、學(xué)生的主體精神重要指哪幾個方面？答：自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神；主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神；獨立思考判斷的能力；求異、求新的精神；對自己自我認(rèn)識和自知之明。B、找中心句普通環(huán)節(jié)是什么？答：1、認(rèn)真閱讀全文從整體入手。2、認(rèn)真比較分辨，以最能概括重要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。C、《曼谷的小象》一文的教學(xué)重點是什么？答：從阿玲如何指揮小象行動中，體會她樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。（23）A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。B、語文是實踐性很強(qiáng)的課程，請說說你組織學(xué)生開展過哪些語文實踐活動。答：講故事、詩朗誦、調(diào)查訪問、讀書報告會、專項演講、收集資料等。C、請背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的政治家、思想家、文學(xué)家。答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石宋代（24）A、人的素質(zhì)涉及哪些方面？答：生理素質(zhì)；心理素質(zhì)；身體素質(zhì)。B、引導(dǎo)學(xué)生變化句式的練習(xí)，常見的有哪幾個形式？答：1、把陳說句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關(guān)系的句式變化；4、把表達(dá)時間、地點、條件等詞語提前式；5、變化說話的角度；6、陳說句與反問句的互改。7、直接引語句改為間接引語句。C、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡樸明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。（25）A、小學(xué)的習(xí)作教學(xué)要培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好習(xí)慣？答：留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。B、語言的藝術(shù)特點是什么？答：1、擬人化的藝術(shù)辦法；2、夸張的體現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語言生動精煉。C、照樣子，組詞語。（不少于5個）天空——空氣——氣球——球拍握手言歡――（歡天喜地）――（地久天長)――（長生不死)――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木雞）―（雞飛蛋打）――（打草驚蛇）――（蛇蝎為心）（26）A、小學(xué)語文的教學(xué)目的是什么？答：指導(dǎo)學(xué)生對的地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生含有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、四年級的作文訓(xùn)練重點是什么？如何進(jìn)行訓(xùn)練。答：四年級訓(xùn)練重點是篇章訓(xùn)練，篇章訓(xùn)練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。C、“眾”字是什么構(gòu)造，再說出3——5個同樣構(gòu)造的字并寫出來。答：品字形構(gòu)造。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉（27）A、小學(xué)語文教學(xué)要解決好哪五個關(guān)系？答：1、語言文字和思想教育的關(guān)系；2、學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物的關(guān)系；3、傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；4、教與學(xué)的關(guān)系；5、課內(nèi)和課外的關(guān)系。B、你是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的辦法學(xué)習(xí)課文的？請結(jié)合課文舉例闡明。答：（略）C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。例句：樹木向我點頭，花兒向我微笑?？蓯鄣钠压ⅲ臀覀円黄鹚X，和我們一起起床。（28）A、閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是什么？答：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。B、記敘文的六要素是什么？答：時間、地點、任務(wù)、事件、因素、成果C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)《撈月亮》一文？答：（略）（29）A、記敘文的體現(xiàn)方式有哪些？答：敘述、描寫、議論、抒情。B、記敘文的敘述次序有哪些？答：次序、倒敘、插敘。C、看拼音寫詞語練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？答：一要對的拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要對的寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一種完整的句子。（30）A、《課標(biāo)》中語文課程評價體系和綜合性學(xué)習(xí)要從哪幾方面進(jìn)行？答：要從知識和能力、過程與辦法、情感與價值觀幾方面進(jìn)行評價。B、談?wù)劯粢舴柕氖褂梅椒ǎ看穑簝蓚€音節(jié)連在一起，如果背面的音節(jié)以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時將符號放在兩個音節(jié)之間的上方。C、如何協(xié)助低年級學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（31）A、小學(xué)各個年級的教學(xué)都要重視朗誦，那么，通過讓學(xué)生多讀要達(dá)成哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、語文教學(xué)慣用的板書形式有哪些？答：1、提綱式板書；2、詞語式板書；3、線索式板書；4、表格式板書；5、簡筆畫式板書。C、如何指導(dǎo)學(xué)生寫好小動物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動筆前認(rèn)真觀察它們的樣子，動作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來。（32）A、在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維、能力方面，小學(xué)生側(cè)重哪方面的培養(yǎng)？答：應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生要有勇于想勇于說的思想。B、《鳥的天堂》作者是誰？課文描寫了哪些美景？答：巴金。描寫的美景是：1、周邊環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。C、漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe；iu并列標(biāo)在后，輕聲不原則沒錯。（33）A、小學(xué)階段規(guī)定小學(xué)生對的使用哪十種標(biāo)點符號？答：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。B、書信的格式涉及哪幾部分？答：稱呼、問候、正文、收尾、簽名、日期。C、你是如何根據(jù)小朋友的特點教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗誦、表演課本劇等。（34）A、當(dāng)代教師應(yīng)含有哪些素質(zhì)？答：有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；含有良好的師德；含有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；含有教學(xué)研究管理能力；含有當(dāng)代教育思想；含有健康的心理素質(zhì)。要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。B、什么叫“照應(yīng)”？照應(yīng)的方式有哪幾個？答：照應(yīng)是指上下文之間的關(guān)照和呼應(yīng)。方式有三種：1、開頭和結(jié)尾照應(yīng)。2、文章與題目照應(yīng)。3、文中的前后照應(yīng)。C、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容和辦法？答：掌握24個韻母。16個整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音辦法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（35）A、1——2年級的教學(xué)重點是什么？漢語拼音教學(xué)要重視哪些方面？答：教學(xué)重點：識字、寫字。漢語拼音教學(xué)要重視趣味性，要以活動和游戲為主。B、如何幫低年級學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、用下面的詞語構(gòu)成意思不同的兩句話：他對的不的完全話答：1、他的話不完全對的2、他的話完全不對的（36）A、語文課程的總目的共有多少條？其中規(guī)定九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？答：總目的共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學(xué)階段課外閱讀量在150萬字左右。B、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容和辦法？（37）A、說出《課標(biāo)》中“階段目的”第一學(xué)段與第二學(xué)段規(guī)定學(xué)生認(rèn)識和會寫的慣用中文各是多少？答：第一學(xué)段認(rèn)識慣用中文1600——1800個，其中800——1000個會寫。第二學(xué)段累計認(rèn)識慣用中文2500個，其中個左右會寫。B、如何指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典理解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實際理解詞義。C、《挑山工》一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲入哪些思想道德教育？：啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實實地邁進(jìn)。（38）A、《課標(biāo)》中語文課程評價的整體性和綜合性要從哪幾方面進(jìn)行？答：要從知識與能力、過程與辦法、情感與價值觀幾方面進(jìn)行。B、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識字與認(rèn)識事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學(xué)。C、《圓明園的消亡》一文的教學(xué)重點是什么？答：一是理解圓明園的宏偉建筑和貴重收藏；二是體會圓明園消亡的慘痛。（39）A、中文筆順的普通規(guī)則是什么？舉例闡明。答：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。B、如何幫低年級學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、修改病句的辦法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。（40）A、教學(xué)“看圖學(xué)文”的核心是什么？答：加強(qiáng)看圖和學(xué)文的結(jié)合，是教學(xué)“看圖學(xué)文”的核心。B、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的？試舉例闡明。答：1、培養(yǎng)認(rèn)真認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話闡明白，說清晰。3、讓學(xué)生說話簡潔明了，有禮貌。4、對的體現(xiàn)自己的愿望。舉例（略）C、如何指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例闡明。答：重要內(nèi)容寫得非常具體、具體；次要內(nèi)容寫得簡略有時一句帶過。舉例（略）（41）A、聲母和iu、ui相