小學高級職稱答辯

小學高級職稱答辯（1）A、九年義務教育語文課程改革的指導思想是什么？答：九年義務教育語文課程改革應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改革的經驗，遵照語文教育的規(guī)律，努力建設與當代社會發(fā)展相適應的語文課程，在培養(yǎng)學生思想道德素質、科學文化素質等方面發(fā)揮應有的作用。B、比方句普通有幾個形式？說說下列各句與否比方句？為什么？1、我的心疼得像刀絞同樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。答：比方句普通有明喻、暗喻、借喻1句不是比方句。由于把“心”與“刀絞同樣”的心進行比較，闡明心疼得程度。2句是比方句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比方句?！拜喆迸c“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。C、《神筆馬良》的題材是什么？這種文體的重要體現(xiàn)手法有哪些？答：童話。體現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語文課程的基本特點是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要構成部分。B、給下列詞語中帶點的字注音，并闡明詞語的意思。叱咤風云良莠不齊咄咄逼人紈绔子弟猜度．．．．．．．．Chizha叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，能夠使風云翻騰起來。形容威力極大。yǒu莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。Duō咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展快速，給人壓力。wánkù紈绔：細絹褲。衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家整天吃喝玩樂、不務正業(yè)的子弟。cāiduó料想、推測揣度。C、說說日志的格式答：第一行中間寫上X年X月X日、星期幾、天氣狀況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。（3）A、《課標》中明確指出：培養(yǎng)學生語文能力的重要途徑是什么？答：語文實踐，不適宜苛求語文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語構成意思不同的兩句話：他對的不的完全話答：1、他的話不完全對的2、他的話完全不對的C、如何指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前認真組織觀察它們的樣子、動作以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。（4）A、《課程》中指出：語文課程應倡導什么學習方式？答：主動倡導自主合作、探究的學習方式。B、《只有一種地球》一文的體裁是什么？最后得出的結論是什么？答：闡明文。結論：人類的選擇只有一種，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。C、如何指導學生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典理解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實際理解詞義。（5）A、課程目的九年一貫整體設計是按照哪四個學段設計的？答：1——2年級3——4年級5——6年級7——9年級四個學段。B、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一部分是重要內容？重要內容集中反映了什么？答：線索：準備寫信——寫信——寄信。重要內容：寫信。這部分反映了凡卡生活悲慘和內心痛苦。C、《參觀人民大會堂》一文是按什么次序記敘的？結合課文把下面的參觀路線補充完整。正門——（）——（）——（）——（）答：按照參觀次序記敘。正門——中央大廳——大禮堂——宴會廳——會議廳（6）A、語文課程目的是根據(jù)哪三個維度設計的？答：知識和能力、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。B、找出下列這組詞中的特點，再照樣子說一組詞。一日千里兩手空空三長兩短四平八穩(wěn)五花八門六月飛霜七手八腳八面威風九死一生十萬火急百年大計千方百計萬象更新答：一帆風順兩袖清風三言兩語四通八達五光十色六神無主七嘴八舌八面玲瓏九牛二虎十冬臘月百花爭艷千言萬語萬紫千紅C、《拔苗助長》告訴我們一種什么道理？答：凡事都有它本身發(fā)展的規(guī)律，如果不遵照事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強求速成，反而會把事情弄糟。（7）A、語文課程階段目的是從哪五個方面提出的？答：1、識字與寫字。2、閱讀。3、寫作（1——2年級為寫話）。4、口語交際。5、綜合性學習。B、《林?！返淖髡哂斡[大興安嶺的感受可概括為哪四個字？這四個字在文中出現(xiàn)了幾次？答：親切舒適。三次C、當代教師應含有哪些素質？答：含有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心；含有良好的師德；含有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；含有教學研究管理能力；具句有當代教育思想；含有健康的心理素質；要熱愛本職工作，熱愛學生。（8）A、說出《課標》中“階段目的”第二學段和第三學段規(guī)定學生認識和會寫慣用中文各是多少？答：第二學段（3——4年級）累計認識慣用中文2500個，其中個左右會寫；第三學段（5——6年級）累計認識慣用中文3000個，其中2500個左右會寫。B、《十里長街送總理》一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：吳瑛?！对诔镣吹磕畹娜兆永铩匪悸罚旱褥`車——望靈車——送靈車C、你是如何指導學生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清晰、勻稱、得體、整潔。要達成這些規(guī)定，應注意四點：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉中文構造；3、選擇適宜工具，勤學苦練；4、重視寫字的姿勢和執(zhí)筆辦法。（9）A、《課程原則》中，規(guī)定第三學段背誦優(yōu)秀詩文多少篇？規(guī)定1——6年級學生背誦優(yōu)秀詩文多少篇？《課程原則》小學階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩文？答：第三學段（5——6年級）規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文60篇；1——6年級學生規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文共160篇；《課程原則》小學階段又推薦70篇優(yōu)秀詩文。B、《爬山虎的腳》一文所描寫的爬山虎葉子的特點是什么？答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點空隙”；三是“美”。一陣風拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、普通中文包含哪三個要素？答：中文的要素是：音、形、義。（10）A、《課標》中“綜合性學習”重要體現(xiàn)在哪些方面？答：重要體現(xiàn)在語文知識的綜合運用，據(jù)說讀寫能力的整體發(fā)展；語文課程與其它課程的溝通；課本學習與實踐活動的緊密結合。B、《圓明園的消亡》一文的教學重點是什么？答：一是理解圓明園的宏偉建筑和貴重收藏；二是體會圓明園消亡的慘痛。C、據(jù)說訓練的普通方式有哪些？答：看圖回答下列問題；看圖編故事結尾；看圖說話寫話。(11)A、《課標》中規(guī)定“口語交際”應培養(yǎng)學生哪些能力？答：應培養(yǎng)學生傾聽、體現(xiàn)和應對的能力，使學生就有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。B、《挑山工》一文的教學應向學生滲入哪些思想道德教育？答：啟發(fā)學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地邁進。C、j、q、x和u相拼應注意什么？請根據(jù)實際狀況編個順口溜。答：j、q、x和u相拼應注意去掉u上兩點。順口溜：小u遇見j、q、x去掉兩點還念u，j、q、x小調皮，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。（12）A、請根據(jù)《課標》有關閱讀方面的規(guī)定，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區(qū)別是什么？答：閱讀是收集解決信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。B、“那‘鳥的天堂’確實是鳥的天堂啊”一句中的第一種“鳥的天堂”加了引號，第二個沒加引號，這樣用標點突出體現(xiàn)了作者如何的思想感情？并說說第一種“鳥的天堂”引號的作用。答：體現(xiàn)了作者對鳥的天堂認同和贊嘆。第一種引號表達引用的作用。C、歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強識字與認識事物的聯(lián)系。3、加強識字與學習語音的聯(lián)系。4、教學生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。（13）A、《課標》中提出：閱讀教學的重點是什么？答：培養(yǎng)學生含有感受、理解、觀賞和評價的能力。B、如何體會文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設身處地去讀、去想；2、有感情地朗誦。C、整體認讀音節(jié)中有幾個翹舌音？都是什么？答：有四個翹舌音，zhichishiri（14）A、《課標》規(guī)定在作文教學中應注意培養(yǎng)學生哪些能力？作文教學規(guī)定激勵什么？倡導什么？答：培養(yǎng)學生觀察、思考、體現(xiàn)、評價能力；激勵自由體現(xiàn)和創(chuàng)意體現(xiàn)；倡導學生自主擬題，少寫命題作文。B、如何指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、愛好愛好，還能夠指導學生寫人物的某些典型事例。內容要具體，語句要通順完整。C、如何協(xié)助低年級學生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（15）A、《課標》中小學階段規(guī)定學生認識多少個慣用的中文？其中規(guī)定學會的字是什么？“學會”字與“會認”字在規(guī)定上有什么區(qū)別？答：小學階段學生認識慣用中文3000個，其中學會的字是2500個?！皩W會”字與“會認”字區(qū)別是：“學會”字要讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫?！皶J”字只規(guī)定讀準字音。B、如何指導學生體會句子含著的意思，試舉例闡明。答：1、抓住重點詞語，著重理解。2、聯(lián)系時代背景。舉例（略）C、漢語拼音的標調規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe；iu并列標在后，輕聲不原則沒錯。（16）A、小學各年級的教學都要重視朗誦，那么通過讓學生多讀要達成哪些規(guī)定？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、如何指導學生分清文章的主次，試舉例闡明。答：重要內容寫得非常具體、具體；次要內容寫得簡略，有時一句呆過。舉例：《落花生》議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。C、中文中形聲字是主體，它占中文的比例是多少？答：80——90%（17）A、一節(jié)好課應含有哪些基本條件？答：教學目的明確；對教材理解精確，有深度，傳授知識精確；教學中能解決好師生B、《古井》一文是以什么來命題的？本文的體現(xiàn)辦法是什么？答：以物命題。借物喻人。C、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要對的拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要對的寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一種完整的句子。（18）A、實施素質教育的重要渠道是什么？應從哪些方面優(yōu)化教學過程？答：課堂教學。1、優(yōu)化教學管理；2、優(yōu)化教學內容；3、優(yōu)化教學評價體系。B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個成語的來歷。答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比方有志向的人及時奮發(fā)圖強、勤奮苦練。來歷：故事出自《晉書·祖逖傳》。C、查字典的三種辦法是什么？如何運用？答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。懂得讀音不知使用方法，用音序查字法。懂得寫法，不知讀音時用部首查字法。找不到部首又不懂得語音用數(shù)筆畫查字法。（19）A、小學語文教學的最后目的是什么？答：立足于增進學生的主動發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。B、修改病句的辦法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。C、試講小學漢語拼音教學的重要內容和辦法？答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節(jié)。拼音辦法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（20）A、你是如何理解教學要面對全體學生的？答：面對全體學生不是要全部學生都達成目的規(guī)定，而是要在教學中照顧到不同層次的學生，讓每個學生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學生的個性得到健康的發(fā)展。B、按句子的語調分，句子能夠分哪幾類？答：可分四類：陳說句、疑問句、祈使句、感慨句。C、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例闡明。答：1、培養(yǎng)認真認真觀察、認真聆聽的良好習慣。2、讓學生把話闡明白。3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。4、對的體現(xiàn)自己的愿望。（21）A、你是如何理解主體與主導之間關系的？答：主導是充足發(fā)揮主體的核心，只有主導作用發(fā)揮的好，學生這個主體的作用才干充足得到發(fā)揮。B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？答：可分四類：比方句、夸張句、排比句、擬人句。C、你是如何根據(jù)小朋友的認識特點教學寓言、童話故事一類文章的？答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗誦；5、表演課本劇等。（22）A、學生的主體精神重要指哪幾個方面？答：自立、自強、自尊、自信的精神；主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神；獨立思考判斷的能力；求異、求新的精神；對自己自我認識和自知之明。B、找中心句普通環(huán)節(jié)是什么？答：1、認真閱讀全文從整體入手。2、認真比較分辨，以最能概括重要內容而不是中心思想的句子作為中心句。C、《曼谷的小象》一文的教學重點是什么？答：從阿玲如何指揮小象行動中，體會她樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質。（23）A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高民族素質，多出人才，出好人才。B、語文是實踐性很強的課程，請說說你組織學生開展過哪些語文實踐活動。答：講故事、詩朗誦、調查訪問、讀書報告會、專項演講、收集資料等。C、請背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的政治家、思想家、文學家。答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石宋代（24）A、人的素質涉及哪些方面？答：生理素質；心理素質；身體素質。B、引導學生變化句式的練習，常見的有哪幾個形式？答：1、把陳說句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關系的句式變化；4、把表達時間、地點、條件等詞語提前式；5、變化說話的角度；6、陳說句與反問句的互改。7、直接引語句改為間接引語句。C、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡樸明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。（25）A、小學的習作教學要培養(yǎng)小學生哪些良好習慣？答：留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。B、語言的藝術特點是什么？答：1、擬人化的藝術辦法；2、夸張的體現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語言生動精煉。C、照樣子，組詞語。（不少于5個）天空——空氣——氣球——球拍握手言歡――（歡天喜地）――（地久天長)――（長生不死)――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木雞）―（雞飛蛋打）――（打草驚蛇）――（蛇蝎為心）（26）A、小學語文的教學目的是什么？答：指導學生對的地理解和運用祖國的語言文字，使學生含有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎進行思想政治教育與道德品質教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的學習習慣。B、四年級的作文訓練重點是什么？如何進行訓練。答：四年級訓練重點是篇章訓練，篇章訓練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。C、“眾”字是什么構造，再說出3——5個同樣構造的字并寫出來。答：品字形構造。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉（27）A、小學語文教學要解決好哪五個關系？答：1、語言文字和思想教育的關系；2、學習語文和認識事物的關系；3、傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關系；4、教與學的關系；5、課內和課外的關系。B、你是如何引導學生進行自主、合作、探究的辦法學習課文的？請結合課文舉例闡明。答：（略）C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。例句：樹木向我點頭，花兒向我微笑?？蓯鄣钠压?，和我們一起睡覺，和我們一起起床。（28）A、閱讀教學的重要任務是什么？答：培養(yǎng)學生閱讀能力和良好的閱讀習慣。B、記敘文的六要素是什么？答：時間、地點、任務、事件、因素、成果C、你是如何指導學生探索性地學習《撈月亮》一文？答：（略）（29）A、記敘文的體現(xiàn)方式有哪些？答：敘述、描寫、議論、抒情。B、記敘文的敘述次序有哪些？答：次序、倒敘、插敘。C、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要對的拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要對的寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一種完整的句子。（30）A、《課標》中語文課程評價體系和綜合性學習要從哪幾方面進行？答：要從知識和能力、過程與辦法、情感與價值觀幾方面進行評價。B、談談隔音符號的使用方法？答：兩個音節(jié)連在一起，如果背面的音節(jié)以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時將符號放在兩個音節(jié)之間的上方。C、如何協(xié)助低年級學生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（31）A、小學各個年級的教學都要重視朗誦，那么，通過讓學生多讀要達成哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、語文教學慣用的板書形式有哪些？答：1、提綱式板書；2、詞語式板書；3、線索式板書；4、表格式板書；5、簡筆畫式板書。C、如何指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前認真觀察它們的樣子，動作以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來。（32）A、在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維、能力方面，小學生側重哪方面的培養(yǎng)？答：應側重于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先讓學生要有勇于想勇于說的思想。B、《鳥的天堂》作者是誰？課文描寫了哪些美景？答：巴金。描寫的美景是：1、周邊環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。C、漢語拼音的標調規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe；iu并列標在后，輕聲不原則沒錯。（33）A、小學階段規(guī)定小學生對的使用哪十種標點符號？答：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。B、書信的格式涉及哪幾部分？答：稱呼、問候、正文、收尾、簽名、日期。C、你是如何根據(jù)小朋友的特點教學寓言、童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗誦、表演課本劇等。（34）A、當代教師應含有哪些素質？答：有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心；含有良好的師德；含有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；含有教學研究管理能力；含有當代教育思想；含有健康的心理素質。要熱愛本職工作，熱愛學生。B、什么叫“照應”？照應的方式有哪幾個？答：照應是指上下文之間的關照和呼應。方式有三種：1、開頭和結尾照應。2、文章與題目照應。3、文中的前后照應。C、試講小學漢語拼音教學的重要內容和辦法？答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節(jié)。拼音辦法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（35）A、1——2年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要重視哪些方面？答：教學重點：識字、寫字。漢語拼音教學要重視趣味性，要以活動和游戲為主。B、如何幫低年級學生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、用下面的詞語構成意思不同的兩句話：他對的不的完全話答：1、他的話不完全對的2、他的話完全不對的（36）A、語文課程的總目的共有多少條？其中規(guī)定九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？答：總目的共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學階段課外閱讀量在150萬字左右。B、試講小學漢語拼音教學的重要內容和辦法？（37）A、說出《課標》中“階段目的”第一學段與第二學段規(guī)定學生認識和會寫的慣用中文各是多少？答：第一學段認識慣用中文1600——1800個，其中800——1000個會寫。第二學段累計認識慣用中文2500個，其中個左右會寫。B、如何指導學生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典理解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實際理解詞義。C、《挑山工》一文的教學應向學生滲入哪些思想道德教育？：啟發(fā)學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地邁進。（38）A、《課標》中語文課程評價的整體性和綜合性要從哪幾方面進行？答：要從知識與能力、過程與辦法、情感與價值觀幾方面進行。B、歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強識字與認識事物的聯(lián)系。3、加強識字與學習語音的聯(lián)系。4、教學生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。C、《圓明園的消亡》一文的教學重點是什么？答：一是理解圓明園的宏偉建筑和貴重收藏；二是體會圓明園消亡的慘痛。（39）A、中文筆順的普通規(guī)則是什么？舉例闡明。答：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內；先里頭后封口；先中間后兩邊。B、如何幫低年級學生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、修改病句的辦法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。（40）A、教學“看圖學文”的核心是什么？答：加強看圖和學文的結合，是教學“看圖學文”的核心。B、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例闡明。答：1、培養(yǎng)認真認真觀察的良好習慣。2、讓學生把話闡明白，說清晰。3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。4、對的體現(xiàn)自己的愿望。舉例（略）C、如何指導學生分清文章的主次，試舉例闡明。答：重要內容寫得非常具體、具體；次要內容寫得簡略有時一句帶過。舉例（略）（41）A、聲母和iu、ui相