人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷 3

PAGE15PAGE1人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元試卷第一單元練功房一、讀準(zhǔn)音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)。jùpàzhīchēngbèisòngháobùyóuyù比一比，再組詞。踮（）零（）婪（）盒（）趟（）檐（）竊（）店（）雪（）禁（）盆（）淌（）瞻（）切（）三、先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求做題。天（）地（）（）歡離（）()()溢彩不（）甚（）（）腸（）肚與眾（）（）如（）似（）（）（）不忘在上面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)你最喜歡的，說(shuō)一句話(huà)。四、通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道了：（1）讀書(shū)有三到，謂＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（2）讀書(shū)破萬(wàn)卷，＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）21世紀(jì)的青年，應(yīng)該做到三貫通，即＿＿＿貫通、＿＿＿貫通、＿＿＿貫通。智慧宮一、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞。走遍天下書(shū)為侶。（）這是最起碼的要求。（）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（）我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。（）我依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（）二、按要求填詞語(yǔ)。（1）將動(dòng)詞填到合適的位置。我（）進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意，我（）起腳尖，從大人的腋下（）過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算()到里邊來(lái)了。（跨擠踮鉆）（2）填恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。寫(xiě)作文，首先構(gòu)思要（），落筆要（），而且，一定要寫(xiě)（）。只有自己（）的創(chuàng)造，才能真正打動(dòng)人心。三、照樣子寫(xiě)句子。（1）課文中說(shuō)：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。我覺(jué)得：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。（2）記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。是，也是。四、閱讀課文片段，體會(huì)文章內(nèi)容。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣子的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。（1）這段話(huà)主要介紹了。（2）這段話(huà)中，作者把書(shū)比作，這樣比喻的目的是。（3）從文中找出與課題相呼應(yīng)的一句話(huà)，用“——”畫(huà)出來(lái)。（4）你從這段話(huà)中學(xué)到的讀書(shū)方法是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括。實(shí)踐園一、讀讀短文，回答問(wèn)題。憶讀書(shū)（冰心）一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊(cè)，而是7歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》！這時(shí)就同時(shí)還看了母親針錢(qián)籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課，很有幫助，時(shí)為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。記得我11歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)，有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因傷腿，閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳?！币虼?，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)，我只寫(xiě)了幾個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。(1)作者冰心是按照＿＿順序來(lái)寫(xiě)她的讀書(shū)生活的。(2)冰心奶奶從＿＿、＿＿、＿＿三方面寫(xiě)她讀了很多書(shū)。(3)用“＿＿＿＿”劃出可以體現(xiàn)“讀書(shū)好”的句子。(4)冰心奶奶認(rèn)為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的書(shū)才是好書(shū)。(5)將相近意義的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。讀書(shū)好擇善從之多讀書(shū)開(kāi)卷有益讀好書(shū)博覽群書(shū)二、寫(xiě)作天地在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，一定有許多故事和大家一起分享。那么，就請(qǐng)你以“讀書(shū)”為主題，寫(xiě)一篇作文，可以寫(xiě)你和書(shū)的故事，也可以寫(xiě)讀書(shū)的體會(huì)。400字左右，題材不限。沖浪島把書(shū)名與相應(yīng)的人物連起來(lái)，再選擇一個(gè)書(shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)?！都偃缃o我三天光明》鐵扇公主《鋼鐵是怎樣煉成的》關(guān)羽《魯濱遜漂流記》沙莉文小姐《西游記》保爾·柯察金《三國(guó)演義》野人星期五我來(lái)評(píng)價(jià)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第二單元練功房一、我會(huì)拼，也會(huì)寫(xiě)。Yōufāngxīhanluòyángshūlǐmáizàng二、用喜歡的符號(hào)為帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。唱和(hèhé) 分外(fēnfèn) 風(fēng)一更(gēnggèng)抹凈(mǒmā) 一水間（jiànjiān） 萬(wàn)重山(zhòngchóng)三、按要求填詞語(yǔ)。（1）填近義詞：＿＿書(shū)＿＿畫(huà)風(fēng)＿＿雪＿＿＿＿天＿＿地（2）填反義詞：＿＿征＿＿戰(zhàn)＿＿生＿＿死＿＿＿＿相處四、考考你的記憶力。（1）日出而作，。（2）悠悠天宇曠，。（3）自在飛花輕似夢(mèng)，。（4），人在天涯鬢已斑。智慧宮選詞填空。欣賞觀賞鑒賞我對(duì)文物了解很少，不懂得如何（）這些家具。昨天，公園的梅花開(kāi)了，吸引了很多的人前去（）。小時(shí)候，我對(duì)什么花都不懂得（）。二．按要求寫(xiě)句子。1、雪花飄落。（擴(kuò)句）一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。（縮句）赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（改成被字句和把字句）被字句：把字句：三、古詩(shī)大課堂。京口瓜洲，鐘山數(shù)重山。春風(fēng)又江南岸，照我還。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)的題目是《》，是代詩(shī)人寫(xiě)的，其中，“泊”的意思是。（3）根據(jù)前兩句詩(shī)，把“鐘山”和“瓜洲”填到相應(yīng)的位置。（4）作者當(dāng)時(shí)的船停泊在＿＿＿，從＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿這些詞可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。（5）我還知道一些描寫(xiě)思鄉(xiāng)的詩(shī)句，如：四、課文回顧。（1）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是＿＿，愈是＿＿＿＿，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有＿＿＿、最有＿＿＿、最有＿＿＿的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是＿＿＿＿，不肯＿＿＿＿。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?、侔凑n文內(nèi)容填空。②這段話(huà)，是外祖父對(duì)＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的贊譽(yù)。③“秉性”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。這里，梅花的秉性就是指梅花的＿＿＿＿。請(qǐng)用“”劃出寫(xiě)梅花秉性的句子。④你認(rèn)為，中國(guó)歷史上，誰(shuí)是具有這種梅花秉性的人？試舉2-3個(gè)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。在句中，“浸”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。請(qǐng)將劃“”的部分換一種說(shuō)法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。實(shí)踐園一、閱讀短文，回答問(wèn)題。我的家鄉(xiāng)阿城在中國(guó)的東北方，她位于黑龍江省省會(huì)——哈爾濱東南23公里處的阿什河畔。她是一座有著豐富文化底蘊(yùn)的城市。公元1115年，女真人的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打在這里建立了聲威顯赫的大金帝國(guó)，歷經(jīng)4帝，史稱(chēng)金上京會(huì)寧府。這里曾產(chǎn)生過(guò)眾多杰出的歷史人物，發(fā)生過(guò)許多影響中國(guó)歷史進(jìn)程的重大事件，遺存著歷久彌珍的文物。阿城，我的家鄉(xiāng)，不僅有豐富的文化底蘊(yùn)，更有著美麗的景色。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草鉆出了地面，楊柳抽出了新枝，小鳥(niǎo)也在為春天的復(fù)蘇而鳴唱?？茨谴蠼中∠铮瑹o(wú)一處不顯示出春的跡象。而（）的農(nóng)民伯伯也正在為秋天的豐收勞作。夏天，暖風(fēng)徐徐吹來(lái)，有一種“暖風(fēng)熏得游人醉，只把金京做卞京”的感覺(jué)。秋天，（）的麥子在風(fēng)中招手致意，等待著豐收的喜悅。然而，不愧有冰城之說(shuō)，阿城的冬天是最美的。（）的雪花灑落在潔白的地面，北風(fēng)也在為這一情景進(jìn)行伴奏，吹起了口哨。在（）的冷風(fēng)中，樹(shù)木在顫抖，被遺忘的麻雀也在訴說(shuō)著自己的不幸。但與此同時(shí)，附近的冰場(chǎng)上，小朋友們正玩得熱火朝天。有的在滑冰，有的在玩冰爬犁，還有的在冰上打滑。極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的麥田被罩上了一層（）的棉衣，又變成了另一番景象。為了使這一美景呈現(xiàn)在世人面前，我的家鄉(xiāng)還舉辦了冰燈節(jié)等活動(dòng)。為此，我相信：家鄉(xiāng)阿城的明天會(huì)更好，前景更加光明！（1）在文中括號(hào)里填上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)男稳菰~語(yǔ)。（2）用“＿＿＿＿＿”劃出可以概括全文內(nèi)容的一句話(huà)。（3）作者在描述家鄉(xiāng)美麗的景色時(shí)，是按＿＿順序?qū)懙模渲性敿?xì)描述的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）在本文中，運(yùn)用了大量的擬人句，請(qǐng)你用“”劃出其中的兩句。（5）用相同意義的詞語(yǔ)將句中帶點(diǎn)的詞替換下來(lái)，并體會(huì)作者的用詞的巧妙。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草鉆（）出了地面，楊柳抽（）出了新枝，小鳥(niǎo)也在為春天的復(fù)蘇而鳴唱（）。二、寫(xiě)作天地傲雪而立的梅花寄托著外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，香氣迷人的桂花讓作者久久不能忘懷，還有那美麗的小橋流水人家。你的家鄉(xiāng)一定有有許多讓你懷念的景或物吧？請(qǐng)你以家鄉(xiāng)為主題，寫(xiě)一篇400—600字的作文，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，也可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景，回憶課文中作者的描寫(xiě)及表達(dá)感情的方法，并試著在作文中加以運(yùn)用。沖浪島根據(jù)提示寫(xiě)出帶”馬”的成語(yǔ)。單獨(dú)行動(dòng)() 擴(kuò)充實(shí)力()心里不定()立了功勞() 聲勢(shì)浩大()五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第三單元練功房一、認(rèn)真讀拼音，相信你會(huì)寫(xiě)得更漂亮。ruǎnèbǔrǔpànduànxiányíɡuòl(fā)ǜ二、比一比，再組詞。豬（）夾（）撈（）踐（）噴（）獵（）莢（）澇（）賤（）憤（）三、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（）斷（）連 （）（）大物 古（）今（）安然（）（） 氣象（）（） （）奇（）怪在上面劃線的詞語(yǔ)中，“斷”和“連”、“古”和“今”分別互為反義詞，請(qǐng)你再寫(xiě)出三個(gè)含有反義詞的四字詞語(yǔ)：四、日積月累。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，，馴良，很討人喜歡。它們面容，眼睛，身體，四肢，非常敏捷，非常機(jī)警。（2）古人在寫(xiě)一種事物時(shí)，常用“托物言志”的方法，比如：元代王冕寫(xiě)的《墨梅》——“我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！蹦阍谡n外還積累了哪些這樣的古詩(shī)？選擇其中一首寫(xiě)下來(lái)。智慧宮一、在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）（）大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，（）一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色。（2）松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方，（）暖和，（）舒適。（3）我們研究鯨的生活習(xí)性，（）為了捕捉它們，（）為了更好地保護(hù)這些人類(lèi)的朋友。（4）鴕鳥(niǎo)在全世界的鳥(niǎo)類(lèi)中體形最大，它（）不能在空中飛翔，（）善于奔跑。二、按要求寫(xiě)句子。（1）（）這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）是想出了許多制服它的辦法。（在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）（2）你看，那頭鯨噴出的水柱是垂直的，又高又細(xì)，怎么能是齒鯨呢？（換一種說(shuō)法，意思不變）（3）他很頑強(qiáng)，從不接受別人的意見(jiàn)。（修改病句）三、閱讀短文，完成練習(xí)。噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢氣那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁帧ＥR街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。（1）這段話(huà)主要寫(xiě)了。（2）課文中還介紹了、、、等四種新型玻璃。（3）你想發(fā)明什么樣的玻璃？它有什么特殊功能？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（不少于20字）實(shí)踐園一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。月球比地球小，而太陽(yáng)卻比地球大得多了。太陽(yáng)的直徑有140萬(wàn)公里，等于1009個(gè)地球合在一起那么巨大。由于它距離地球太遠(yuǎn)了，因此我們看到的太陽(yáng)，就和月亮的大小差不多。從天文望遠(yuǎn)鏡里看去，太陽(yáng)的表面是一片浩瀚的火海，那火焰仿佛是怒吼中的風(fēng)暴。它的光和熱射到地球上，我們稱(chēng)作陽(yáng)光，是生物不可缺少的東西。天空中跟太陽(yáng)一樣會(huì)發(fā)光發(fā)熱的星星，多得數(shù)也數(shù)不清。有很多星星，比太陽(yáng)還大，只不過(guò)距離地球更遙遠(yuǎn)，我們看起來(lái)都是一個(gè)小點(diǎn)。這無(wú)數(shù)的星星，組成了一個(gè)美麗絢爛的星星世界。每當(dāng)夜幕降臨以后，它們便閃耀著光芒。紅的、藍(lán)的、黃的、白的，各種顏色交相輝映，好像彩色的珍珠布滿(mǎn)了夜色的天空。這布滿(mǎn)星星的天空，太奇異了。在那些星星上面，有沒(méi)有空氣，有沒(méi)有生物，是現(xiàn)代太空科學(xué)家們正在探索的問(wèn)題。（1）“臨”按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母，按部首查字法應(yīng)查部首，再查畫(huà)。“臨”在字典中的解釋有：①來(lái)到；到達(dá)。②將要；快要。③靠近；對(duì)著。④照著字畫(huà)模仿。在“夜幕降臨”中，“臨”應(yīng)當(dāng)選第種解釋?zhuān)辉凇熬痈吲R下”中，“臨”應(yīng)當(dāng)選第種解釋?zhuān)辉凇芭R別”中，“臨”應(yīng)當(dāng)選第種解釋。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。閃耀（）奇異（）探索（）（3）用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。體會(huì)句子的美妙，試著仿寫(xiě)一句。（4）這段文字主要使用了、等說(shuō)明方法，介紹了天空中的太陽(yáng)和。（5）你對(duì)太陽(yáng)、月亮等星球還有哪些了解？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（不少于20字）二、習(xí)作天地題目：要求：（1）請(qǐng)你向大家介紹一種物品，題目自擬。（2）寫(xiě)出物品的特點(diǎn)和作用，介紹要清楚明白。（3）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法。沖浪島把科普名著和作者連起來(lái)?！渡謭?bào)》高爾基《穿越地平線》維·比安基《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》李四光《昆蟲(chóng)記》房龍《十萬(wàn)個(gè)為什么》法布爾《地球的故事》伊林

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第四單元練功房一、認(rèn)真讀拼音，相信你會(huì)寫(xiě)得更漂亮。jiǎojiéɡàojièyòuhuòl(fā)ǚtújǔsànɡ二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“—”標(biāo)出。居然（jūjù）綠蔓（wànmàn）鮮嫩（nèinèn）漣漪（liánliàn）挑撥（tiǎotiāo）翕動(dòng)（xīhé）三、將下列詞、句補(bǔ)充完整。小心（）不容（）（）不舍絡(luò)繹（）（）不斷（）羅（）布前車(chē)之（）囫圇（）棗（）頭（）氣四、日積月累。（1）世上無(wú)難事，。（2），自滿(mǎn)十事九空。（3）寶劍鋒從磨礪出，。（4）寫(xiě)出一句你在課外積累的能激勵(lì)或提醒自己的名言警句。（5）請(qǐng)你回憶課外積累的古詩(shī)中描寫(xiě)月光的佳句，并選擇一句寫(xiě)下來(lái)。，智慧宮一、選擇合適的詞語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。劇烈熱烈激烈（1）媽媽經(jīng)常叮囑我，飯后不要進(jìn)行（）的運(yùn)動(dòng)。（2）經(jīng)過(guò)（）的思想斗爭(zhēng)，我終于把捕到的鱸魚(yú)放回湖中。（3）大家在機(jī)場(chǎng)（）歡迎凱旋的體育健兒。二、修改病句。（?。┻€有近一年的時(shí)間就小學(xué)畢業(yè)了?！鍪裁词虑槎己苷J(rèn)真詳細(xì)?！?、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（1）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子?！扒宄庇羞@兩種意思：①事物容易讓人了解、辨認(rèn)。②了解。請(qǐng)用“清楚”的兩種不同意思分別寫(xiě)一個(gè)句子。（2）照樣子，寫(xiě)句子。父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條。的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——四、閱讀短文，完成練習(xí)。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋(píng)果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”（1）這段話(huà)選自（作者）寫(xiě)的。用對(duì)比的方法寫(xiě)了花生的。（2）給這段話(huà)中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）除了父親說(shuō)的這一點(diǎn)之外，花生還有什么好處？請(qǐng)你列舉兩點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。（4）父親的這段話(huà)讓你懂得了什么道理？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。（不少于20字）實(shí)踐園

一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚(yú)，兒子在一旁玩耍。

在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去難。

于是他不得不求助正在釣魚(yú)的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開(kāi)始直呼父親大人的名字，稱(chēng)之為“壞爸爸”。父親還是置之不理。

天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果父親還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方。終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀援的小樹(shù)。

他艱難地爬了上來(lái)。此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚(yú)。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的！”

（1）給短文加個(gè)合適的題目，填在前面的橫線上。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

置之不理：徑直：（3）兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己很難上去后，他的第一個(gè)反應(yīng)是

，第二個(gè)反應(yīng)是

，而得到父親的回應(yīng)是

，兒子最后的辦法是

。（4）你怎樣看待文中這位父親的做法？請(qǐng)你用一段通順的話(huà)寫(xiě)下來(lái)（不少于30字）。二、習(xí)作天地提示：《珍珠鳥(niǎo)》中有這樣一句話(huà)：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。”你在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？請(qǐng)你仔細(xì)回憶，把它寫(xiě)下來(lái)。也可以通過(guò)一件具體事例寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的名言警句給自己的幫助、啟發(fā)。要求：（1）習(xí)作題目自擬。（2）寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)。文章不少于350字。沖浪島寫(xiě)出以數(shù)字一至十為頭一個(gè)字的成語(yǔ)。一—————二—————三—————四————五————六—————七—————八——————九————十—————五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第五單元練功房一、依據(jù)漢字的演變規(guī)律，下面的漢字。（把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）二、1.

畫(huà)去括號(hào)里給加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。剖（pōupāo）析抑揚(yáng)頓挫（cuòzuò）造詣（zhǐyì）迂（yūyú）回綿延徜（chángtǎng）徉擱（gēgé）板

2.改錯(cuò)字。形壯（）尊守（）已前（）以經(jīng)（）

叛斷（）捕乳（）鏡遇（）建意（）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在圖片下面的（）里。鴨頭琵琶枇杷丫頭 （）（）（）（）四、歇后語(yǔ)。1.補(bǔ)充歇后語(yǔ)。A.（）──照舊（舅）B.周瑜打黃蓋──（）C.隔著門(mén)縫吹喇叭──（）D.上鞋不用錐子─—（）E.諸葛亮草船借箭——（）2.把上面正確答案的序號(hào)寫(xiě)在下面的括號(hào)里。A.佛山陶瓷十分暢銷(xiāo)，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說(shuō)是（）啊！B.我們的生活就像（），真是越來(lái)越好啦！C.劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。3.你也積累了不少諧音歇后語(yǔ)吧？寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的：智慧宮一、請(qǐng)識(shí)別下面廣告詞中的諧音字，并將其還原，寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。例：空調(diào)機(jī)——完美無(wú)夏（改“夏”為“瑕”）治結(jié)石病廣告——石病廣告大石化小，小石化了（改“石”為“事”）（1）洗衣機(jī)——愛(ài)不濕手（）（2）蚊香——默默無(wú)蚊（）（3）衣衣不舍－－服裝廣告（）（4）一步到胃－－胃藥廣告（）（5）樂(lè)在騎中－－自行車(chē)廣告（）二、字謎樂(lè)園。1.文字字謎。（1）美好的開(kāi)端。謎底（）（2）寶玉不在姑娘在。謎底（）（3）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。謎底（）（4）一加一,猜一字。謎底（）（5）田里跑到田外，不能當(dāng)作古字猜。謎底（）2.圖畫(huà)字謎。謎底：謎底：謎底：()()()3.故事字謎。一天，蘇東坡到妹夫家走親戚。妹夫秦少游舉辦酒席，宴會(huì)上舉杯祝酒，順口吟出一則字謎：“我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保?！毕g，蘇東坡一聽(tīng)微笑著說(shuō)：“我有一物分兩旁，一邊好吃一邊香，一邊上山吃青草，一邊入海把身藏?！边@時(shí)，文思敏捷的蘇小妹脫口而出：“我有一物生得奇，半身生雙翅，半身長(zhǎng)四蹄。長(zhǎng)蹄跑不快，長(zhǎng)翅飛不起?！彼麄?nèi)苏f(shuō)的都是同一字，你猜到了嗎？()4.從上面挑一個(gè)字謎，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。5.寫(xiě)出你自己編寫(xiě)的一則字謎：三、請(qǐng)你填一填。1.在本單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谟腥さ臐h字王國(guó)遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說(shuō)是創(chuàng)造了文字。2.漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。漢字延用至今，在諸多書(shū)法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如王羲之的《》；______的《玄秘塔碑》等。3.“字謎”它是謎語(yǔ)部落的一部分，最早的字謎大約產(chǎn)生在漢魏年間。字謎同其它謎語(yǔ)一樣，也是由謎面和組成的。4.你喜歡書(shū)法嗎？把你知道的我國(guó)著名書(shū)法家的名字寫(xiě)下來(lái)吧。實(shí)踐園（一）漢字退兵有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”——一則字謎。并揚(yáng)言，解不出此謎，必大舉進(jìn)攻。皇上拆開(kāi)一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿(mǎn)朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎?；噬蠠o(wú)法可想，只得張榜招賢。這時(shí)，一個(gè)名叫何瑭的人揭榜，說(shuō)他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位?！被噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法?！闭f(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原無(wú)人，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來(lái)”。1.“天心取米”什么意思？請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2.“未必敢來(lái)”是指，這句話(huà)暗含的意思是（二）仇仁張力是一個(gè)很孝順父母的人。有一天，張力的父親在街上無(wú)故被人殺害，張力悲痛萬(wàn)分，并決心要親手殺掉仇人，替父報(bào)仇。一天，張力的朋友仇仁來(lái)看他。張力的仆人拿著仇仁的名片，向張力報(bào)告：“主人，仇（“仇”讀chóu）人來(lái)了?！睆埩σ宦?tīng)，立即就激動(dòng)起來(lái)，操刀就沖了出來(lái)，準(zhǔn)備給自己的父親報(bào)仇。到門(mén)口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒(méi)有看見(jiàn)其他陌生人。原來(lái)來(lái)訪的人是自己的好朋友仇仁，舉起的刀才沒(méi)有砍下來(lái)。這個(gè)誤會(huì)，是因?yàn)槠腿瞬恢馈俺稹弊鳛樾帐蠒r(shí)念“qiú”而引起的。你們可要注意姓氏的讀音喲！1.讀了這個(gè)故事，你的想法是：2.給下面的姓氏選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“﹏”。單（dānshàn） 區(qū)(qūōu) 華(huàhuá）寧（nìngníng） 解（jiéxiè） 任（rénrèn）二、收獲拾零你在本組的學(xué)習(xí)中最大的收獲或最深的感受是什么？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。沖浪島你知道嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋試著填一填。1.什么球你離不開(kāi)？（）2.什么河里不流水？（）3什么書(shū)不能讀？（）4.什么筆不能寫(xiě)字？（）5.什么水不能喝？（）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第六單元練功房一、看拼音，寫(xiě)漢字。shānjīfèixūcíxiánɡténɡxiějǐnshèn洛二、比一比，組成詞語(yǔ)。磯（）笛（）謄（）譏（）迪（）譽(yù)（）歧（）礫（）此（）爍（）三、選擇下面的詞語(yǔ)填空。1、分辯分辨（1）陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難（）出哪里是水，哪里是天只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。（2）我被媽媽問(wèn)得啞口無(wú)言，難以（）。2、希望渴望愿望指望盼望期望（1）臺(tái)灣同胞日夜（）祖國(guó)早日統(tǒng)一。（2）我們決不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切（）。（3）同學(xué)們都（）六一兒童節(jié)快點(diǎn)到。（4）被囚禁的人（）得到自由。四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)句意選詞填空。破爛不（）一如（）往滿(mǎn)懷（）心忐忑（）輕歌（）舞（）耳欲聾雪上加（）喋喋（）（1）的確是一首糟糕的詩(shī)，不過(guò)母親還是（）地鼓勵(lì)我。（2）我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他（）。（3）我的第一本書(shū)雖然已經(jīng)（）了，我還是小心地珍藏著。五、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來(lái)，再寫(xiě)一句類(lèi)似的課外名言警句。兄弟敦和睦 不在于飾貌。非淡泊無(wú)以明志， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。孝在于質(zhì)實(shí)， 朋友篤誠(chéng)信。愛(ài)親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。智慧宮一、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(1)（）發(fā)生什么，爸爸（）會(huì)和我在一起。(2)遇到再大的困難，（）你堅(jiān)持下去，（）一定會(huì)獲得成功。(3)我們班的小妍（）愛(ài)讀書(shū)，（）堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。二、按要求寫(xiě)句子。（1）我們吃的穿的，哪一樣不是爸爸媽媽辛苦掙來(lái)的？（換一種說(shuō)法）（2）這朵花好看。改為感嘆句：昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。（改病句）（4）那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。（縮寫(xiě)句子）三、語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)校舉辦“感恩父母活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。（3）就“如何感恩父母”的問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議，以保證這次活動(dòng)可以順利進(jìn)行，并產(chǎn)生較大影響。四、讀課文片段,回答問(wèn)題。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。?）“糟”用音序查字法，先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)。“糟”在字典中有以下四種解釋?zhuān)篈作踐，損害；B壞；C腐朽，腐爛；D做酒剩下的渣子?！霸愀狻币辉~中，意思應(yīng)該是。（2）用“”標(biāo)出短文中的一對(duì)反義詞，再寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。交織（）謹(jǐn)慎（）鼓舞（）（3）找出文中打比方的句子，用“——”標(biāo)記出來(lái)。（4）“精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是母親對(duì)我___________；父親對(duì)我___________。實(shí)踐園一、讀讀短文，回答問(wèn)題。一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。（1）題目是文章的眼睛，試著給短文加上合適的標(biāo)題。（2）給詞語(yǔ)中的“一”標(biāo)上正確的聲調(diào)。（）（）（）（）（）（）（）（）一天一點(diǎn)一定一個(gè)一眼一瞬間一步一步（3）找出弟弟情緒變化的語(yǔ)句，填在下面的橫線上。當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí)，弟弟當(dāng)爸爸走了后，弟弟當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟（4）短文寫(xiě)了父愛(ài)的深沉，爸爸在拐彎處回頭的瞬間，真切而感人，用“”畫(huà)這個(gè)時(shí)刻描寫(xiě)爸爸動(dòng)作神情的句子。①認(rèn)真讀讀所畫(huà)的句子，請(qǐng)揣摩一下，爸爸回頭時(shí)的心里想：②說(shuō)說(shuō)從這動(dòng)作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是：二、習(xí)作天地讀了上面的短文，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解的關(guān)于父母的事情，請(qǐng)選擇感人的一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。沖浪島 在括號(hào)里填入意思相反或相近的詞，將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()風(fēng)（）雨（）甘（）苦因（）就（）（）敲（）擊龍（）虎（）因（）得（）（）曲（）工陽(yáng)（）陰（）逢（）化（）翻（）覆（） 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第七單元練功房一、用“√”為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。1、圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（liànɡliánɡ）的損失。2、班長(zhǎng)馬寶玉沉著（zháozhuózhe）地指揮戰(zhàn)斗。3、一紙發(fā)黃的舊條約悄（qiāoqiǎo）然落地。4、最后一分鐘是旗桿（ɡānɡǎn）——挺直的中國(guó)人的脊梁。二、看拼音，寫(xiě)漢字。chóuhènhuījìnqíqūlínglóngtītòu三、把下列成語(yǔ)填寫(xiě)完整。眾星（）月 （）畫(huà)意 （）亭臺(tái)樓 奇（）異（）力（）狂瀾 （）壯志 再接再（） 前（）后（）再請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)表現(xiàn)英雄人物的成語(yǔ)：四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。五位壯士（）在狼牙山的頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望（），臉上露出（）?！茄郎缴享懫鹆耍ǎ┑目谔?hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！智慧宮一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,把序號(hào)填在()中。熱①溫度高，感覺(jué)溫度高，與“冷”相對(duì);②身體發(fā)燒;③情意深;④旺、盛。⑴圓明園中，有象征著熱鬧的“買(mǎi)賣(mài)街”。（）⑵老師熱情地和我握了握手。（）⑶炎熱的夏天，總是有很多的蚊蟲(chóng)。（）損：①減少；②用刻薄的話(huà)挖苦人；③使蒙受害處。⑴小明，你這話(huà)太損人啦?。ǎ茍A明園的毀滅時(shí)祖國(guó)文化史上不可估量的損失。（）⑶敵軍損兵折將，狼狽逃竄。（）二、判斷下面說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“狼牙山五壯士”中，“壯士”是“戰(zhàn)士”的意思。（）（2）1860年10月6日，八國(guó)聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。（）（3）“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意?。　边@句話(huà)既是作者的感受，也揭示了課文的中心思想。（）（4）“髓”是翹舌音，“剎”與“鑄”是平舌音。（）三、按要求寫(xiě)句子。（1）修改病句。（用修改符號(hào)）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。（2）改成帶句號(hào)的句子，意思不變。還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？四、讀課文片段,回答問(wèn)題。圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。（），它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動(dòng)的就有大車(chē)和牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3）想象當(dāng)時(shí)的情景，填空：“能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走”，他們“掠走”了；“拿不動(dòng)的就有大車(chē)和牲口搬運(yùn)”，他們“搬運(yùn)”了；“實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉”他們還“破壞、毀掉”了；最后，他們放火燒掉了。（4）讀了這兩個(gè)自然段，你有哪些感受？實(shí)踐園一、讀讀短文，回答問(wèn)題一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股（①）的敵人，眼看快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河有十米寬，水流湍急，河上沒(méi)有橋，我軍過(guò)不去，連長(zhǎng)命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班戰(zhàn)士立即行動(dòng)，沒(méi)有架橋的器材，他們就利用僅有的兩架木梯架橋。班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面，一班長(zhǎng)看到“橋”還不穩(wěn)，說(shuō)：“還缺橋腿，我們來(lái)當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過(guò)吧！同志們，過(guò)吧！”機(jī)槍連迅速踏上人橋。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂?。挥械耐静戎軜蛲镜募绨蛄?，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們（②）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長(zhǎng)大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來(lái)：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱……”大家也跟著唱起來(lái)。進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座人橋，沖上對(duì)岸，消滅了敵人。1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”。（2分）2、“湍”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），用部首查字法應(yīng)查（）部，共（）筆。（2分）3、用“√”給文中標(biāo)有①②的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）①A、逃跑B、逃竄C、逃脫②A、浸B、站C、走4、給每個(gè)自然段寫(xiě)個(gè)小標(biāo)題（3分）追擊敵人→（）→（）→（）5、用“__”畫(huà)出文中的排比句。這句話(huà)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們______________。（3分）6、這是一座什么橋？是怎樣架起來(lái)的？(3分)7、讀完短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）題目：讀有感提示：最近，你又讀了什么好的書(shū)或者文章，介紹給大家，并把你的感想和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)吧，讓大家也去讀讀。文，回答問(wèn)題。二、習(xí)作天地題目：讀有感提示：最近，你又讀了什么好的書(shū)或者文章，介紹給大家，并把你的感想和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)吧，讓大家也去讀讀。沖浪島把書(shū)名與相應(yīng)的人物連起來(lái)，再選擇一個(gè)書(shū)中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)?！厄T鵝旅行記》櫻桃?guī)煾怠峨[身人》鐵扇公主《木偶奇遇記》尼爾斯《三毛流浪記》漢弗雷《西游記》三毛我來(lái)評(píng)價(jià)：

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第八單元練功房一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xiéxiōngtángzhānyǎngwànshuǐqiānshān()商()()()二、比一比，再組詞。岷（）拂（）瑰（）湊（）眠（）佛（）魂（）奏（）三、“舉”是一個(gè)多義字。請(qǐng)給下面詞語(yǔ)的“舉”選個(gè)合適的解釋。①向上抬，向上托；②動(dòng)作行為；③發(fā)起，興辦；④提出；⑤推選，推薦；⑥全；⑦古代指科舉取士。選舉（）舉手（）舉世聞名（）舉辦（）舉例（）舉止（）一舉成名（）四、把下面的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。1.青山處處埋忠骨，。2.，。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。3.俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。，。智慧宮一、填空?！罢Q”字是（）結(jié)構(gòu)，共有（）畫(huà)，第6畫(huà)是（）?！把陈殹钡摹把场弊?，用部首查字法查（）部，再查（），意思是（）。二、選詞填空。宣布宣告宣讀宣傳（1）我們要向低年級(jí)的同學(xué)（）毛澤東同志的事跡。（2）毛澤東主席（）：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”（3）毛主席的（），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播傳到大江南北。（4）考試之前，老師（）了《考場(chǎng)規(guī)則》。三、按要求寫(xiě)句子。（1）天安門(mén)廣場(chǎng)上匯集了無(wú)數(shù)從四面八方來(lái)的群眾。（縮句）（2）我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？（改為陳述句）（3）修改病句?！吨袊?guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。四、閱讀《開(kāi)國(guó)大典》選段，回答問(wèn)題。中央人民政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)（）了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬(wàn)人一齊脫帽（），一齊抬起頭，（）這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）從文中找了兩對(duì)近義詞。（）——（）（）——（）（3）從畫(huà)線的句子中你體會(huì)到了什么？（4）上文最后一句話(huà)該用（）的語(yǔ)氣來(lái)讀。（5）如果你是一名參加開(kāi)國(guó)大典的小記者,要你采訪參加慶典的觀眾,你會(huì)提出怎樣的問(wèn)題,再想象你采訪的一位觀眾如何回答。記者問(wèn)：____________________________________________觀眾答：____________________________________________實(shí)踐園一、讀讀短文，回答問(wèn)題。毛澤東讀書(shū)的故事毛澤東經(jīng)?？磿?shū)看得很晚，他的保健醫(yī)生徐濤很擔(dān)心他的身體，勸他多休息，但是他不聽(tīng)。后來(lái)，徐濤發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡聊天，就找機(jī)會(huì)和毛澤東到戶(hù)外散步聊天。有一天，兩人出去散步，毛澤東說(shuō)：“我在湖南讀師范的時(shí)候，喜歡社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)的書(shū)讀得不多，還得補(bǔ)課。”徐濤說(shuō)：“我正好相反，社會(huì)科學(xué)的書(shū)讀得太少，現(xiàn)在也得補(bǔ)課。”毛澤東興致來(lái)了：“我們以后多聊點(diǎn)自然科學(xué)吧?！焙髞?lái)，他問(wèn)徐濤：“石油怎么開(kāi)采？怎么煉？有哪些用途？”徐濤回答不了，就去查書(shū)，查完書(shū)再聊。這樣一來(lái)，毛澤東常常向他提出新的問(wèn)題，徐濤只得一次次地查書(shū)。后來(lái)，徐濤發(fā)現(xiàn)自己讀的書(shū)，毛澤東也在看，因而問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越深，被他難住的時(shí)候就更多了。徐濤問(wèn)：“主席，您是有意考我吧？”“哪里是考你，你在幫助我讀書(shū)，幫助我增長(zhǎng)知識(shí)?！币宦?tīng)這話(huà)，徐濤茫然了：本想勸他少讀書(shū)，其結(jié)果倒逼他多讀書(shū)了。于是他趁勢(shì)說(shuō)：“主席，您讀書(shū)很多，但方法不科學(xué)。您這么整天讀，不休息，太疲勞?！庇终f(shuō)：“主席，您電影不看，對(duì)打撲克、下棋沒(méi)興趣，體力活動(dòng)不搞，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種勞動(dòng)，最容易疲勞。”毛主席卻搖頭了：“你的說(shuō)法不全面，你對(duì)事物的理解也有局限?？次募哿丝磮?bào)紙，看正書(shū)累了看閑書(shū)，看大書(shū)累了看小人書(shū)，看政治書(shū)累了看文藝書(shū)，我這也是一種休息。你不承認(rèn)？”毛主席就是這樣執(zhí)著地從書(shū)本中吸取知識(shí)。（1）寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。興致（）疲勞（）執(zhí)著（）吸?。ǎ?）保健醫(yī)生徐濤本想用什么方法讓毛澤東多休息的？結(jié)果如何？（3）讀讀短文中畫(huà)“——”的部分，說(shuō)說(shuō)毛澤東你怎樣處理疲勞和休息的關(guān)系的？（4）毛澤東讀書(shū)的故事給你怎樣的啟示？二、習(xí)作天地題目：夸夸我們的要求：先把題目補(bǔ)充完整，可填上人（如：班長(zhǎng)），物（如：家鄉(xiāng)），語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要具體，書(shū)寫(xiě)要整潔。沖浪島觀察下面的詞語(yǔ)，照樣子再分別寫(xiě)出4個(gè)。取長(zhǎng)補(bǔ)短、、、三言?xún)烧Z(yǔ)、、、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)期末綜合卷練功房一、認(rèn)真讀拼音，相信你會(huì)寫(xiě)得更漂亮。xiányíyòuhuòwūyánhúpànfēnfu()()()()()二、辨一辨，再組詞。載（）歇（)配（）詐（）栽（）揭（）醒（）炸（）三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。毫不（）（）（）（）無(wú)恙一如（）（）斬（）截（）寫(xiě)出來(lái)自歷史故事的四個(gè)成語(yǔ)：寫(xiě)出帶有近義詞的四個(gè)成語(yǔ)：四、語(yǔ)言積累。（1）明月有情應(yīng)識(shí)我，。（2），明月何時(shí)照我還。（3）寶劍鋒從磨礪出，