2021年中考語文二輪復習：鑒賞詩歌的語言

考點13鑒賞詩歌的語言

鑒賞詩歌的語言是鑒賞詩歌的關鍵，因為詩歌的形象、表達技巧和詩歌的思想內(nèi)容、詩人的觀點態(tài)度,

都要通過語言這個載體表現(xiàn)出來。詩歌中的大部分詞語的意義是明確傳達給讀者的，意思明確，容易理解;

而有的詞語則含義豐富，必須通過仔細揣摩才能體味出它的妙處。

從歷年中考命題來看，鑒賞詩歌的語言，主要從賞析詩歌的遣詞造句和語言風格兩個角度入手，一是

對詩歌中詞語運用的鑒賞，一是對詩歌語言風格的鑒賞。

一、品味詞句

閱讀詩歌，一是要品析詩句之中精煉傳神的詞語，即“抓煉字”。所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，

使之生動、形象、精煉、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因為經(jīng)過作者錘煉過的關鍵字詞，常常是最能

表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術的，這些詞語一般是動詞、形容詞、數(shù)詞和副詞等。二要注意賞析詩句

中的疊音詞、色彩詞、擬聲詞，品味這些詞語獨特的表達效果。

二、賞析風格

所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質(zhì)、

詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術特色。不同的詩人或同一詩人的不

同作品，往往表現(xiàn)出不同的風格。

古代詩歌常見的語言風格特征有：清新雅致、平實質(zhì)樸、含蓄雋永、絢麗飄逸、雄渾壯闊、形象生動、

豪放曠達、沉郁頓挫、慷慨悲壯、婉約細膩等。

賞析語言作用常用術語有：言近旨遠、濃墨重彩、淋漓盡致、膾炙人口、出神入化、爐火純青、登峰

造極、言簡意賅、細賦傳神、言有盡而意無窮、含不盡之意于言外、音節(jié)和諧、富有音樂美等等。

1

;鑒賞詩歌語言的方法技巧1

一、評析詩中詞語運用的妙處

古人作詩寫詞講究煉字煉句，以便傳神動人。閱讀古代詩歌，評析(

3詩人煉字煉句技巧和作用，有助于深入體會詩歌豐富的內(nèi)蘊。可以從以S

、、

J下幾方面來評析：?

、、

1.評析“題眼”。所謂“題眼”，就是指詩歌標題中提挈全篇、'

;精練傳神的字詞。如李白《春夜洛城聞笛》中的“聞笛”，杜甫《春夜;

、、

'喜雨》中的“喜”。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”，可以幫助體會詩J

、、

［歌豐富的內(nèi)涵。J

2.評析“詩眼”。詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、:

;“詞眼”，有時指的是精練傳神的一個字，有時指的是傳達主旨的關鍵;

+詞、關鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格5

;情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！边@一個“瘦”+

1字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形J

：象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。S

、、

：3.體會那些具有不同特色的詞語運用的妙處。例如：1

:①體會以動襯靜的詞。如王維《山居秋瞑》：“竹喧歸浣女，:

、、

1蓮動下漁舟”中的“喧”和“動”二字，以動景襯靜景，以便更好地表$

S、

;現(xiàn)詩人恬靜的內(nèi)心世界。;

、、

②體會化靜為動的詞。如張養(yǎng)浩的《山坡羊.潼關懷古》：“峰:

、、

:巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。”曲中“聚”“怒”二詞化靜為S

、、

:動。山本來是靜止的，著一“聚”字，很好地表現(xiàn)了峰巒眾多，聚集到S

'一起的動態(tài)?！芭辟x予河水以人的情感和意志，寫出了波濤的洶涌澎1

、、

、湃的氣勢。:

:③體會以動寫靜的詞。如張先《天仙子》：“沙上并禽池上暝，:

S、

'云破月來花弄影”，月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，將“月”(

、、

'也寫得動起來了。著一“破”字，寫出明月沖破云層的動感。“花”本;

、、

［也是相對靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來。“弄”1

2

、字意在點明：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花：

一蒙上了一層輕柔的白紗，晚風輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花?；ㄔ谠鹿獾?

A映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影。“破”、“弄”兩詞，將云、月、花三5

5種景物都人格化了，富有生命力。(

(④體會以實顯虛的詞。如宋祁《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，(

S、

(紅杏枝頭春意鬧”中的“春意”是只可感知，不可聽聞的。春天來了，

、、J

:紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手J

［法，把它寫活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏;

、、

'花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活;

、、

;潑神情。;

⑤體會以樂襯哀的詞。如杜甫《春望》：“感時花濺淚，恨別1

'鳥驚心"，鳥語花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥本是娛人之物，;

"旦因感時恨別，卻使詩人見了反而淚落心驚。句中的“濺”“驚”二字;

:不僅用字新奇形象，而且增添了詩人的離愁別恨。這樣以樂景襯哀情，J

;就使哀情更哀了。J

:二、鑒賞語言風格:

、、

:詩歌的語言風格主要有：1

：即往往在于不直截了當?shù)卣f出情感，而是將情感融于所描:

、、

［繪的形象之中。含蓄的手法，可以使詩歌所表現(xiàn)的情更深、意更重、昧:

S、

$更濃。J

、、

2.平淡.即質(zhì)樸。有些詩歌的語言力求樸素，不加修飾，不追求詞1

、、

:藻的華麗，在平淡平實之中蘊含著深意。選用確切的字眼直接敘述，全：

、、

二:用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。：

s3.明快。語言直接、明朗、爽快、干凈利落。；

1.4清新。用語新穎,不落俗套，給讀者以清風撲面之感。S

3

典型例題

1.(2019益陽中考)閱讀下面這首詩，完成下列各題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

(1)下列對這首詩的解說不正確的一項是()

A.首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。

B.頷聯(lián)以景喻人，詩人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表達了自己內(nèi)心的激憤和抑郁。

C.頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。

D.尾聯(lián)寫作者到了邊塞卻未遇到將官，表達了作者對都護沒有前來拜見自己的不滿。

【答案】D

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；1).有誤，“表達了作者對都護沒有前來拜見自己

的不滿”有誤，“蕭關逢候騎，都護在燕然”我們似乎看到了威風凜凜的都護將軍，正指揮大軍奮勇作戰(zhàn)

的場面；也隱約感受到了詩人年輕時勇猛威武的神采和渴望建功立業(yè)的雄心壯志。故選：D

(2)《而庵說唐詩》評價本詩時說：“‘大漠‘‘長河’聯(lián)，獨絕千古?！闭堊屑毱纷x頸聯(lián)，完成下

面的題目。

①請用自己的話簡要描述該聯(lián)的畫面。

②請從語言方面賞析其“獨特”之處。

【答案】①示例：浩瀚無邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千

里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。②賞析語言：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨中透著挺

拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點；“圓”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點。

【解析】①本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目主要在讀懂詩

歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不要偏

離詩歌的意境、主題和詩人的情感。本題中抓住，大漠、孤煙、長河、落日之景物，通過“直”“圓”的

分析可以得出答案。

②此題考查重點語句的賞析，可從所寫景物體會圖畫美；可從“大”、“孤”、“長”、“圓”幾個

形容詞體會線條美；可通過想象，聯(lián)想景物的色彩，體會色彩美；更可整體所寫景物，考慮詩歌的意境美。

這兩句詩有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙，從茫茫大漠到地下的河流，空間廣闊，層次豐富;

這兩句詩有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用

4

簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。（能結(jié)合詩句，言之成理即可）

2.（2020梧州中考）古詩賞析，完成下列題目。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，

錦帽貂裘，千騎卷平岡。

為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！

持節(jié)云中，何日遣馮唐？

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

下列對這首詞的賞析有誤的一項是（）

A.這首詞從題材、情感、藝術形象、語言風格來看都是粗獷、豪放的，充分體現(xiàn)了蘇軾豪放派的詩詞

風格。

B.這首詞的上片以“牽”“擎”“卷”等詞展現(xiàn)出裝備齊全、人數(shù)眾多的狩獵場面，突出表現(xiàn)了詞人

雖然年近不惑仍“狂氣”十足。

C.“何日遣馮唐”一句，詞人以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達了詞人內(nèi)心的苦悶以

及對朝廷的憤懣之意。

D.詞末“射天狼”表達了詞人企望馳騁沙場為國御敵立功的壯志，抒發(fā)了自己要報效國家、關心國家

命運的愛國情懷。

【答案】C

【解析】本題考查對詩歌的賞析。ABD.正確。C.有誤，“遣馮唐”用的是漢文帝時派遣馮唐赦免魏

尚并讓后者復出殺敵的典故，表達了作者對當時朝廷重用自己的期待之情，而非C項中所說的對朝廷的痛

恨和憤懣之意，所以C錯誤。故選：C?

3.（2020揚州?？迹╅喿x詩歌，完成下列各題。

雨后田間雜紀

楊萬里

田水高低各斗鳴，溪流奔放更歡聲。

小兒倒捻青梅朵，獨立茅檐看客行。

（1）說說一二句中“斗”“歡”兩字的妙處。

【答案】“斗”字寫出溪水在高高低低的田間流淌激蕩時發(fā)出的聲響；“歡”字寫出溪水豐沛，流量

大，流速快的特點。運用擬人的修辭，抒發(fā)了詩人對田園生活的喜愛之情。

【解析】本題考查對詩歌語言的理解和鑒賞?！盁捵帧边@種題型一般是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙

處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。煉字型答題基本模式：

5

(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意

境，或表達了怎樣的感情。這個“斗”字寫出溪水在高高低低的田間流淌激蕩時發(fā)出的聲響；“歡”字寫

出溪水豐沛，流量大，流速快的特點。運用擬人的修辭，抒發(fā)了詩人對田園生活的喜愛之情。

(2)請用形象的語言描繪三四兩句所呈現(xiàn)的畫面。

【答案】一個小孩手拈一枝盛開的青梅花朵，來來回回地轉(zhuǎn)動，獨自站在茅屋檐下，好奇地盯著過往

的行人。

【解析】本題考查描繪詩歌畫面。應當結(jié)合具體的詩句意思來理解分析，詩歌的三四兩句寫到：一個

小孩手拈一枝盛開的青梅花朵，來來回回地轉(zhuǎn)動，獨自站在茅屋檐下，好奇地盯著過往的行人。

4.(2020山東模考)閱讀下面的古詩，完成各題。

金城北樓?

【唐】高適

北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。

湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。

垂竿已羨福溪老②，體道?猶思塞上翁。

為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮。

【注】①此詩作于作者赴邊途中經(jīng)過金城時。金城，在現(xiàn)今的蘭州。②礎(pan)溪老：指姜太公呂尚。

③體道：是指體悟道理。④更：經(jīng)歷。

(D請用優(yōu)美的語言描述這首詩頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

【答案】示例：湍流之上，急奔的水流聲好像離弦之箭的破空聲；高掛在城頭上空的一彎月亮形同一

張懸著的彎弓。

【解析】本題考查學生描繪詩句的能力。要求學生在理解頷聯(lián)內(nèi)容的基礎。匕展開合理的聯(lián)想與想

象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。頷聯(lián)寫水流的急，月勢的靜，兩相映襯，襯托出詩人欲動不

能、欲靜還動的心境。描述時，可抓住“水流”“月勢”的特點，用優(yōu)美的比喻句描述出來。

(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容，賞析“至今羌笛怨無窮”中“怨”字的表達效果。

【答案】示例一：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨聲，其實也是詩人的怨聲。眼下的邊關并

不安寧，社會也不太平，憂怨的笛聲，是對富國強兵的期盼，是對成守邊疆英雄的呼喚，更是對邊關形勢

的擔憂。

示例二：“怨“，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨聲，其實也是詩人的怨聲。尾聯(lián)寫對邊關形勢的擔

憂，體現(xiàn)了詩人關心國家安危的深沉情感。

示例三：怨：哀怨，至今羌笛的哀怨聲窮盡，寫出了詩人關注邊塞的形勢，表達了詩人懷才不遇，壯

志難酬的憂悶之情。

【解析】本題考查詩句中關鍵詞的賞析。答此題，要理解詩歌大意，把握作者情感的基礎上理解“怨