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最新中考語(yǔ)文記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練(附答案記敘文知識(shí)點(diǎn)歸

納)

一.現(xiàn)代文閱讀(共5題,共67分)

1.(13分)

一棵小桃樹

早晨起來(lái),雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈

兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹

兒!

好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái),帶給我們一人一顆桃子,她說(shuō):“都吃下去吧,

這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開了,就會(huì)幸福一生呢。"我們?nèi)己颂液?/p>

爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡,就爬起來(lái),將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我

的夢(mèng)。

第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什

么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第

二天才舒開身來(lái),瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)

上二尺來(lái)高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。

也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的

事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來(lái)有人世的大書,我卻連第一行文字還讀

不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。

這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日

的容顏,不覺(jué)眼淚流了下來(lái),對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見(jiàn)我的小

桃樹了:它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō):那桃樹被豬拱

折過(guò)一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常

常護(hù)著給它澆水??粗覙洌肫饹](méi)能再見(jiàn)一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小

桃樹了。

如今,它雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見(jiàn)繁,但一夜之間,花竟全開了呢。可開得太白了、太淡了,那

瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?,沒(méi)有肉的感覺(jué),沒(méi)有粉的感覺(jué),像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏

苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它,一只蝴蝶去飛過(guò)它??蓱z的小桃樹

兒!

雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯

下身去,又千百次地掙扎起來(lái),一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝

脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見(jiàn)那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻

的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來(lái)了,但它卻沒(méi)有掉下去,像

風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早,你會(huì)開

嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛(ài)的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的;我還叫你是我

的夢(mèng)的精靈兒,對(duì)嗎?

(1)第1段中說(shuō):“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)結(jié)合

全文簡(jiǎn)要分析。

(2)下面句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。

但它卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。

(3)文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么?

(4)作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟?清結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。

2.(12分)

我是娘手中的風(fēng)箏

①我知道,我是娘手中放出的一只風(fēng)箏,無(wú)論飛到哪兒,線總是拴在娘的手里。娘的手一動(dòng),我的心

就好疼,好疼。

②這是十幾年前的事了。

③那時(shí)的我初學(xué)寫作,有一篇小說(shuō)在東北的一家刊物上獲了個(gè)不大不小的獎(jiǎng)。編輯部里的老師來(lái)信邀

請(qǐng)我去參加筆會(huì)。當(dāng)我告訴娘,我要去東北那個(gè)很遠(yuǎn)的地方,娘第一次沒(méi)有阻攔我。

④娘開始給我準(zhǔn)備盤纏。那夜,娘的燈沒(méi)有熄。

⑤第二天天沒(méi)亮,我拿著娘給我東拼西湊的盤纏錢,背負(fù)著娘沉甸甸的囑托,心兒呀就像一只出籠的

鳥兒,飛向了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。

⑥來(lái)到長(zhǎng)途汽車站,天已經(jīng)放亮了。車來(lái)了,我找好了座位,坐下后長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。娘啊,兒今

天要離你遠(yuǎn)去,到一個(gè)陌生的地方。我在心里念著,眼睛卻透過(guò)車窗,深情地看著這塊充滿靈性的土

地,心里頓時(shí)生出一絲淡淡的憂傷。猛然,我看到了娘親。真的,是我的娘親。她手里拿著一個(gè)花包

袱,正拼命地往汽車站奔來(lái)。朝陽(yáng)的光芒均勻地灑在娘的身上,仿佛在娘的身上鍍了一層金,就像一

尊佛那樣金光閃閃。娘很急,在拼命地趕,“撲通”,娘突然跌到在柏油路上,包袱甩出好遠(yuǎn)。娘

艱難地爬起,顧不得拍打身上的土塵,便拾起包袱,一拐一拐地向汽車奔來(lái)。從娘奔跑的姿勢(shì)上,我

知道,娘一定跌得好重,摔得好疼。我忙叫住正要發(fā)動(dòng)車的司機(jī),下車奔向了娘。

⑦娘握住了我的手,喘得上氣不接下氣。我問(wèn)娘跌得疼不?娘說(shuō)不疼。真的不疼。娘說(shuō):“你走之后,

我總覺(jué)的你忘了帶什么。一看你真忘了。這不,我趕著給你送來(lái)了。"我問(wèn)是什么。娘說(shuō):“人家都

說(shuō),東北那昔兄子天氣冷,這是我昨夜趕做出來(lái)的棉襖,帶著,冷了好穿。”我告訴娘,我只出去十

來(lái)天,再說(shuō)了開會(huì)住賓館或招待所,凍不著的。娘不信,眼里流出一種光,那光很濃很稠很溫暖,水

樣的淹沒(méi)了我,使我的心陣陣的不安。我明白,我的一生將為這種光活著,無(wú)論我在天涯海角,還是

在異國(guó)他鄉(xiāng),這種光將是我的牽掛我的歸宿。我只好默默地接過(guò)包袱,背在了我那單薄的肩頭。

⑧汽車啟程了。娘離我越來(lái)越遠(yuǎn)。我拼命的給娘揮手。我相信,娘一定會(huì)看到的。會(huì)的!

⑨我就想娘一個(gè)人回家的情景:空曠的天底下,娘默默獨(dú)行于無(wú)垠的曠野,有風(fēng)在吹打著娘兩鬢的霜

發(fā)。娘是那樣的弱小,那樣的無(wú)助,那樣的孤獨(dú)。

⑩在炎炎的六月,我背著娘為我縫制的棉衣。我知道,不管到哪兒,我都不會(huì)冷。

?在東北,很多人問(wèn)我肩上背的是什么。我說(shuō)是棉襖。他們都很驚訝。在獲獎(jiǎng)作者即席演講的時(shí)候,

我把棉襖的故事講給了大家。大家都感動(dòng)了。有幾位女孩的眼里竟流出了淚。淚珠很大很圓很晶瑩。

?臨走的時(shí)候,我曾告訴娘,十天內(nèi)我一定回來(lái)。后來(lái),由于被幾位文友拉去玩了幾天,結(jié)果回來(lái)已

是二十天后的一個(gè)黃昏。

(§刑3天,我老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)有個(gè)人站在村西高高的土臺(tái)上。那是我的娘親,手搭眼前,正遠(yuǎn)眺我的歸來(lái)。

晚風(fēng)吹拂著娘早衰的華發(fā),從此,夕陽(yáng)里娘的身影,永遠(yuǎn)成了我心頭上的一座雕像。

謝離去幾天,我發(fā)現(xiàn)娘憔悴了很多。我把獲獎(jiǎng)證書雙手捧給了娘。娘沒(méi)有接,她只是用手捧起我的

臉,看了又看,說(shuō):“回來(lái)就好?;貋?lái)就好!”

?從那之后,每當(dāng)我出遠(yuǎn)門,我總是把歸期說(shuō)的好長(zhǎng),免得娘的牽掛揪我的心。

(1)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題'‘我是娘手中的風(fēng)箏”的含義。(2分)

(2)“我”去參加筆會(huì),娘做了娘做了哪三件最感人的事?(3分)

第2頁(yè)/共9頁(yè)

(3)賞析第⑥段畫線句子。(3分)

娘艱難地爬起,顧不得拍打身上的土塵,便拾起包袱,一拐一拐地向汽車奔來(lái)。

(4)文中”我“的娘是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)選兩個(gè)方面結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。(4分)

(5)文章運(yùn)用了伏筆的手法,請(qǐng)指出來(lái),并分析其作用。(3分)

3.(15分)春野①大門是一扇七八片舊木板釘在一起的柴門,還沒(méi)有黃土夯的院墻高,白天從不

關(guān)。我挎著小籃出來(lái),往北一拐就到了我家屋后的大路。麥田就在路的對(duì)面,我蹦跳著走過(guò)大路,一

腳站在了麥地里。

②再回頭看我家,麥草苫的屋頂黑乎乎的,像一只趴著的大麻雀。后窗和我的書包一樣大小,封著的

灰白油紙上落滿了塵土。院子里的槐樹躥過(guò)了屋脊,四下里亂伸的枝條干黑干黑的,枝杈上坐著的鳥

窩就像樹杈結(jié)的果,也灰不溜秋的。

③可是田野就不一樣了。凍了整整一個(gè)冬天的麥苗正在返青,綠幽幽的,往東瞭,二姨家的村莊遠(yuǎn)的

根本看不見(jiàn),只有一大片一大片的麥田,無(wú)窮的幽綠仿佛是從天邊一路鋪過(guò)來(lái)的。前幾天才下過(guò)雨,

娘,三嬸,趁著地潮都剛剛摟過(guò)土,田壟又軟又暄,腳陷下去再抬起來(lái),就有一股土香從腳窩里冒出

來(lái)。我是出來(lái)挖算菜的,順著麥畦走出去了老遠(yuǎn),回頭望望我家,呀,真的小成一只麻雀了。青青的

麥田還沒(méi)到,我己挖了小半籃,累了,坐在田境上.芥菜還不大,但綠葉白根,新鮮得像掛在草尖上

的露滴。那些長(zhǎng)在麥苗中間的葬菜,拔的時(shí)候,不小心把麥葉也揪下來(lái)了。肚子在咕嚕,我拈起幾株

干凈的小養(yǎng)菜,連同麥葉,一起填進(jìn)嘴里嚼起來(lái)。村里有幾間牲口棚,我和小花沒(méi)事就愛(ài)跑去看牲口

吃草。牛嚼得最慢,最細(xì),有時(shí)會(huì)有綠色的草汁貼著嘴角滴答下來(lái)。我嚼啊嚼啊,也嚼得又慢,又細(xì),

把養(yǎng)菜根都磨成水了,我成了春日麥田里的一頭小牛了。

④挖回家的葬菜,在清水里涮涮,撈出來(lái),晾晾,撒上點(diǎn)鹽,拌一拌,就能吃了。葬菜有點(diǎn)苦,可是

咽下去,又覺(jué)得有股清幽幽的香一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地升上來(lái)。

⑤三嬸家的旺才歪歪扭扭地學(xué)步,還不會(huì)干活,娘就讓我把挖來(lái)的羿菜給三嬸送去一些。我顛顛地跑

去,站在院子里脆生生地喊,三嬸!三嬸!三嬸的門前有一叢迎春,青柔的亂枝辨滿了小黃花,鮮

黃鮮黃的,比雞蛋黃還黃,黃得照眼。三嬸應(yīng)聲從屋里出來(lái),經(jīng)過(guò)迎春花叢,三嬸比花還好看。

⑥天暖起來(lái),麥苗像有無(wú)數(shù)條看不見(jiàn)的線提溜著,往上猛躥。麥田綠得淌油了。放學(xué)后再去拔野菜,

麥苗沒(méi)過(guò)小腿了,麥苗沒(méi)過(guò)膝蓋了。累了坐在田填上,麥苗齊著眉毛了。小花坐在另一條田填上,她

一偏頭就不見(jiàn)了。我擰著脖子望一圈,眼里全是青翠的麥穗。我大聲喊,小花,你變成一棵麥子了嗎?

并隨手摸起粒土坷垃蛋擲過(guò)去。躺下去的小花咯咯地笑著坐起來(lái),指著我別在耳邊的養(yǎng)菜花,也大聲

喊,妞妞,你變成一棵養(yǎng)菜了嗎?我也咯咯地笑。整個(gè)春天,我和小花除了上學(xué)就是蹲在麥地里,剜

葬菜,拔葬菜,薄葬菜,頓頓飯吃葬菜。二嬸說(shuō)我們?nèi)钅侵鴤€(gè)頭,說(shuō)我們細(xì)細(xì)的脖子快成算菜

莖了??晌覀冞€是天天咯咯地笑。小花一笑,腮上就凹進(jìn)去兩個(gè)深酒窩,我揪下一朵養(yǎng)菜花按進(jìn)去。

我笑個(gè)不停,她看不見(jiàn),她把弄菜在指上纏來(lái)纏去,跟著我傻笑,我們成了田野里兩棵會(huì)笑的養(yǎng)菜

工。

⑦背著滿筐的野菜往I可走,抬頭看看我們的家,呀,一間間黃土房子不見(jiàn)了,只有一團(tuán)團(tuán)一汪汪的綠

樹,我們的村莊也成了一塊綠色的田野了。

⑧野菜老了,不能吃了,只能喂牲口。我成筐成筐地背回家,小毛驢的黑嘴角就天天銜著五顏六色的

野花。吃不了的,就攤在太陽(yáng)里,曬干,垛起來(lái),給小毛驢留著。

⑨而我,依然穿行在田野里。

(1)聯(lián)系下文,簡(jiǎn)要分析第②自然段的作用。

(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,品味第⑤自然段和第⑥自然段中的加點(diǎn)字“挑”。

(3)第⑥自然段中的畫線句用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?

(4)第⑨自然段有什么深刻含義?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

4.(13分)閱讀下面一篇文學(xué)作品,完成下列各題

生命中不能承受的痛

生命中有許多不能承受的痛,那是人生不想直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)那一刻來(lái)臨的時(shí)候,我們會(huì)哭泣,我

們會(huì)傷心,我們會(huì)逃避。但是,我們又不得不去面對(duì)。父母在,我們就永遠(yuǎn)是小孩。在外面遇到了種

種的困難和挫折,我們會(huì)下意識(shí)地到父母那里去尋求安慰,尋找關(guān)愛(ài),然后再帶著從父母那里吸取到

的勇氣和信心,去面對(duì)外面的一切,父母那里好像永遠(yuǎn)有我們?nèi)≈槐M用之不竭的寶藏。直到有一天,

爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了,我們這才發(fā)覺(jué)白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭,歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝

蝕了他們紅潤(rùn)的面頰。那一刻,心頭漾起的,就是那不能承受的痛。

爸爸是文革前最后一批完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生,愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的他在學(xué)校就達(dá)到了運(yùn)動(dòng)健將的標(biāo)準(zhǔn),畢業(yè)至今

一直從事體育工作。他的身體特別棒,好多人至今還記得他年輕時(shí)在寒冬臘月用冰雪摩擦身體的情景,

不要說(shuō)這種獨(dú)特的“洗澡”方式很少有人見(jiàn)過(guò),單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉,就

足以使人驚異得瞪大眼睛,小青年們對(duì)他則更是頂禮膜拜?!傲Υ鬄橥酢币幌蚴敲耖g不成文的法則,

更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識(shí)的“大王”。

然而那天,這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里,任醫(yī)生護(hù)士在他身上插著各種各樣的管子和

針頭。他的臉越來(lái)越黃,他的手腳也越來(lái)越?jīng)?,生命的熱力似乎正從他的身上慢慢散開和消遁。那一

刻,我痛,我的心近乎絕望般的痛。

我用自己的雙手,一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳,我要把我的信念,把我的激情,把我原本就

是從他那里得來(lái)的生命活力通過(guò)我的手心貫穿到他的腳心,再通過(guò)他的腳心傳遞到他整個(gè)的身心。我

要他堅(jiān)強(qiáng),我要他勇敢,我要他回來(lái)一像以前一樣回到我的身邊來(lái)。

爸爸他真的回來(lái)了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個(gè)支架的他,也被醫(yī)生視為

醫(yī)學(xué)界的奇跡。

不錯(cuò),他的起死回生,緣于當(dāng)今高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的儀器設(shè)備,緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅(jiān)

韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識(shí)里,我認(rèn)為這一奇跡的出現(xiàn),還緣于爸爸在身處臨界的那一刻,

讀懂了女兒通過(guò)手掌傳遞給他的語(yǔ)言。

那是用血緣凝結(jié)而成的語(yǔ)言,那是用親情澆灌而成的語(yǔ)言。從手心向他傳遞過(guò)去的那生生不息的氣息

里,爸爸讀懂了我向他表達(dá)的情感,感受到我們對(duì)他的需要和依戀,感受到我們對(duì)他深深的愛(ài)。他用

頑強(qiáng)的毅力掙脫了病魔,回到了我們身邊。

慢慢從驚恐中恢復(fù)過(guò)來(lái)的我們,逐漸又變得只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母,

則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關(guān)懷和照顧。

只是,我們也多少發(fā)覺(jué)了一些變化,每次到家,總見(jiàn)爸爸在忙著,忙著種花,忙著寫稿,忙著練字,

忙著裱自己覺(jué)得比較滿意的作品,說(shuō)是要給自己的同學(xué)每人一張以作紀(jì)念,還指給我看哪些是給哥哥

的,哪些是給弟弟的,哪些又是給我的……

爸爸永遠(yuǎn)也不會(huì)知道,他說(shuō)這些話的時(shí)候,已經(jīng)多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心,我一點(diǎn)也不喜歡他的這種

像交代后事一般的話語(yǔ),我拒絕承認(rèn)某種現(xiàn)實(shí),我甚至自私地認(rèn)為我們還是一群沒(méi)有長(zhǎng)大的小孩,他

應(yīng)該一如既往地保持年輕和健康,一如既往地寵愛(ài)我們……

從上次發(fā)病到現(xiàn)在,才短短?年不到的時(shí)間,近來(lái)感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復(fù)查,

醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂(lè)觀”,說(shuō)是要作進(jìn)一步的檢查,而最可能的解決方案是再次進(jìn)

行心臟搭橋手術(shù)。

當(dāng)這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛(ài)的親人身上時(shí),我們就會(huì)下意識(shí)地作出自欺欺人的反應(yīng)。拒絕承

認(rèn)這樣的現(xiàn)實(shí),要想逃避這樣的現(xiàn)實(shí),不敢碰,不能揭,不愿看……

第4頁(yè)/共9頁(yè)

這就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我們不想面對(duì)的現(xiàn)實(shí)啊。

可是,我們又實(shí)在無(wú)法回避這樣的現(xiàn)實(shí);不得不去面對(duì)和承受這樣的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)了,承受了,我們才

會(huì)心安,才會(huì)有勇氣面對(duì)人生之路上或許會(huì)有的更大的傷痛,也才會(huì)真正成為我們自己。

(1)本文所說(shuō)的“生命中不能承受的痛”具體指什么事?概括全文內(nèi)容回答。

(2)第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體,對(duì)下文的描寫主要有兩方面的作用,第一方面的作用是;第

二方面的作用是______o

(3)爸爸“讀懂了女兒通過(guò)手掌傳遞給他的語(yǔ)言”,女兒“語(yǔ)言”的具體含義是。

(4)爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品,為什么“多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心”?

(5)比較下面兩段文字,按要求作答。

①這就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我們不想面對(duì)的現(xiàn)實(shí)啊?!?但是)面對(duì)了,承受了,

我們才會(huì)心安,才會(huì)有勇氣面對(duì)人生之路上或許會(huì)有的更大的傷痛,也才會(huì)真正成為我們自己。

②我只是佇立凝望,覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶

走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的?!ê腿硕紩?huì)遇到各種各

樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

(《紫藤蘿瀑布》)

答:這兩段文字在對(duì)待自己親人的不幸方面,抒發(fā)的感情相同的是——;在對(duì)人生或生活的感悟

方面不同的是0

5.(14分)閱讀選文,完成下列各題

兩角錢

有時(shí)只是舉手之勞,就能幫助別人,但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹,而不愿意伸出手

來(lái)。

那天下午,我去郵局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他們發(fā)工資的日子,在

往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。

我寄了一摞子信件,最后算郵費(fèi),掏光了衣袋里所有的零錢,還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的

票子,請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接,望了望我,面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的

零頭,這確實(shí)夠麻煩的,難怪她不大樂(lè)意。

我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候,和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝,就站在我旁

邊的柜臺(tái)的角上,個(gè)頭才到我的肩膀,瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神,抿

著嘴,沖我似笑非笑的樣子,有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里,活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下,似掏

未掏的樣子,好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

沒(méi)有,褲袋也翻遍了,確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去,服務(wù)員還是沒(méi)有

接,說(shuō)了句:你再找找,這才兩角錢還沒(méi)有呀??晌掖_實(shí)沒(méi)有啊,我有些氣,和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。

這時(shí)候,我的衣角被輕輕拉了一下,回頭一看,是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手從褲袋里掏了出來(lái),手

心里攥著兩角錢:“我這里有兩角錢?!闭f(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話,他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他

一直想幫助我,只是有些猶豫,是怕我拒絕,還是怕兩角錢有些太不值得?我接過(guò)錢,有些皺巴巴的,

還帶有他手心的溫?zé)?,雖然只有兩角錢,我還是謝了他。他微微地一笑,只是臉更有些發(fā)紅了,真是

一個(gè)可愛(ài)的孩子。

寄完信,我去附近的超市買東西,破開了那一百元的票子,有了足夠的零錢。我又回到郵局里,不過(guò),

那時(shí)己是落日的黃昏,不知那個(gè)孩手還在不在?我想如果那個(gè)孩子還在,應(yīng)該把錢還給他。

他還真的在那里,還站在柜臺(tái)的角上,那些民工還沒(méi)有匯完錢,他是在等著大人們一起回去。我向他

走了過(guò)去,他看見(jiàn)了我,沖我笑了笑,因?yàn)橛辛四莾山清X,我們成了熟人,他的笑容讓我感到一種

天真的親切,很干凈透明的那種感覺(jué)。

走到他的身邊,我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì),但看到他那樣的笑,總覺(jué)得他

是在為自己做了一件幫助人的好事,才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人,而且是舉手之勞的事情,尤其是

幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人,心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想,干嘛要

打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢?一句謝謝,比歸還兩角錢,也許,更重要吧?我輕輕地?fù)崦艘幌滤?/p>

頭,問(wèn)了問(wèn):“還沒(méi)有走呀?"然后,我再次鄭重地向他說(shuō)了聲:“謝謝你?。 彼哪樕显俅尉`放

出笑容。

以后,我多次去過(guò)那家郵局,再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子,但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己,

面對(duì)一些舉手之勞的事情,能夠伸出手來(lái)去幫助他人,一定要伸出手來(lái)。

(1)結(jié)合具體語(yǔ)境,理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透

明”的含義。

(2)“我”原想把錢還給男孩子,后面又打消了還那兩角錢的念頭,這是為什么?

(3)文中最后寫到男孩子的臉上”再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫出男孩子此刻的心理活動(dòng)。

(4)男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢,請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂保?/p>

最新中考語(yǔ)文記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練(附答案記敘文知識(shí)點(diǎn)歸

納)一一答案解析部分

一.現(xiàn)代文閱讀(共5題,共67分)

1.(13分)【答案】(1)本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解概括的能力。解答此題,可結(jié)合文章的

3-6自然段小桃樹描寫的語(yǔ)句理解概括。

(2)本題考行句子的賞析能力。根據(jù)句意的表達(dá),此句使用了比喻的修辭。作用:主要從生動(dòng)形象

性角度分析和組織答案的語(yǔ)言。

(3)此題考查文章的線索。奶奶貫穿全文,是全文的線索人物。小桃樹的坎坷經(jīng)歷,象征了奶奶的

生活經(jīng)歷。作者對(duì)奶奶的記敘,一反面表現(xiàn)出她與小桃樹的關(guān)系。另一方面,表達(dá)了作者對(duì)逝去的奶

奶的思念之情。

(4)此考查對(duì)文章主要內(nèi)容的分析概括的能力。從文中內(nèi)容分析,作者對(duì)小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷及同自

然抗?fàn)幍拿枋?,正是作者?duì)人生及自己生活中遭遇到困難、挫折態(tài)度的真實(shí)寫照。所以,作者對(duì)人生

的態(tài)度應(yīng)該是不屈不撓、無(wú)所畏懼的。

答案:

(1)(3分)寫小桃樹長(zhǎng)得很委屈,樣子很委瑣,花兒?jiǎn)伪〉葋?lái)表現(xiàn)它的可憐;(1分)

寫小桃樹被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來(lái)表現(xiàn)它的可憐;(1分)

寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐。(1分)(意思符合即可)

(2)(3分)將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著光,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予

作者希望和信念。

(3)(3分)一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來(lái)桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)

桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象,表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。

第6頁(yè)/共9頁(yè)

(意思基本符合即可)

(4)(4分)面對(duì)挫折和磨難,只要不屈不撓,定能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。(意思基本符合即可)

本文通過(guò)描寫小時(shí)候我種的一顆桃核由發(fā)芽到慢慢成長(zhǎng)小桃樹的艱難過(guò)程,既表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生

命力,又以此表達(dá)了作者對(duì)逝去親人的懷念之情。

賞析句子的方法:

1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義,往往是通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)

鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。

2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用,能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神.修辭常見(jiàn)

的有八種(即比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)),它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的

作用各不相同。

3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)

全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象,表達(dá)審美情感時(shí)所

運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段,如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、

反問(wèn)句、倒裝句等。

6、準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感。每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容,也有的飽含作者的某種思想情

感。在賞析句子時(shí),內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

2.(12分)【答案】(1)本題考查標(biāo)題含義的理解.標(biāo)題的含義可結(jié)合文章的主要事件與主旨來(lái)

分析其深刻內(nèi)涵.結(jié)合文中敘述的事件,可以看出標(biāo)題運(yùn)用比喻,形象生動(dòng)地寫出了母親對(duì)我的牽掛

與關(guān)愛(ài).

(2)本題考查主要事件的概括.解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)事件,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可.這

里按時(shí)間順序分別寫了母親連夜為我做棉襖,跑到車站為我送棉襖,以及站在村口等候我歸來(lái)三件事.

(3)本題考查句子的賞析.解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度,語(yǔ)句賞析的角度一般有:修辭(比

喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等)、詞語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語(yǔ)言、

動(dòng)作、心理、神態(tài))句式、手法、內(nèi)容、情感等.這個(gè)句子是對(duì)娘的動(dòng)作描寫,可以抓住句中的

“爬”“拍”“拾”“奔”等動(dòng)作來(lái)分析娘當(dāng)時(shí)的心情,突出她對(duì)我的愛(ài)之深.

(4)本題考查人物形象的分析.解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容,找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件,

然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析.從我要出遠(yuǎn)門參加筆會(huì),娘沒(méi)有阻攔我,而且還默默的支持我,為我縫棉

襖,可以看出她對(duì)我的愛(ài)與理解:從我耽誤了行程晚回來(lái)幾天,娘一直在村口等待,可以看出她對(duì)我

的牽掛與關(guān)愛(ài).

(5)本題考查寫作手法及其作用的理解與分析.“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法,就是上文

看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物,對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示,或者說(shuō)是前文為

后文情節(jié)埋伏的線索.根據(jù)這一理解,可以看出文章第④段中的“那夜,娘的燈沒(méi)有熄”是為下文第

⑦段“這是我昨夜趕做出來(lái)的棉襖”埋下伏筆.使文章前后照應(yīng),不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感.

答案:

(1)用娘手中的風(fēng)箏比喻“我”永遠(yuǎn)在母親的牽掛和疼愛(ài)之中.

(2)①通宵做棉襖②急追送棉襖③守候“我”歸來(lái).

(3)娘艱難地爬起,顧不得拍打身上的土塵,便拾起包袱,一拐一拐地向汽車奔來(lái).

寫出娘的急切心情,突出了娘對(duì)“我”的疼愛(ài).

(4)①“我”出遠(yuǎn)門參加筆會(huì),娘沒(méi)有阻攔“我”.②給“我”被盤纏、夜做棉襖、趕送棉襖等,

可看出娘是個(gè)疼兒子的人.(③娘的眼光很濃和?很溫暖,可看出娘是個(gè)很慈祥的人.④在村西遠(yuǎn)眺

“我”的歸來(lái),可看出娘是個(gè)牽掛兒子的人.)

(5)“那夜,娘的燈沒(méi)有熄”是為“這是我昨夜敢做出來(lái)的棉襖”埋伏筆.交待娘能把棉襖趕做出

來(lái)的原委,使故事情節(jié)合情合理,體現(xiàn)了娘對(duì)“我”疼愛(ài)之深.

本文可分為四個(gè)部分:第一部分(①),開篇點(diǎn)題,引出回憶;第二部分(②?⑨),回憶初學(xué)寫作

時(shí),我到東北去參加筆會(huì),母親跑到車站為我送棉襖的事;第三部分(⑩??),寫領(lǐng)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)我向大

家講了棉襖的故事,后來(lái)因?yàn)槲挠训挠瓮娴⒄`行程,母親一直在村口等待而憔悴不少,我從此后總把

歸期說(shuō)的很長(zhǎng),不想她為我擔(dān)心.文章運(yùn)用生動(dòng)的比喻,表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的牽掛與關(guān)愛(ài).

本文第五題是對(duì)寫作手法及其作用的理解與分析.伏筆,指文章或文藝作品中,在前段里為后段所作

的提示或暗示.其在文中的作用是交代含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讓讀者看到下文時(shí),不至于產(chǎn)

生突兀、疑惑之感.有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果.在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線.

3.(15分)【答案】(1)此題考查學(xué)生分析文中重要語(yǔ)段的作用??蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析

此段的作用。從內(nèi)容上,這段文字主要寫出站在麥田里回望我的家的情景;從結(jié)構(gòu)上,其作用主要有:

為下文情節(jié)展開做鋪墊,也起到了對(duì)比襯托的作用。

(2)此題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力。“青柔的亂枝挑滿了小黃花”一句中的“挑”形

象生動(dòng)的寫出小花開滿枝頭的景象,并據(jù)此分析表達(dá)的思想感情;"二嬸說(shuō)我們?nèi)钐糁鴤€(gè)頭”這

句中的“挑”可依據(jù)后文中的語(yǔ)句“說(shuō)我們細(xì)細(xì)的脖子快成養(yǎng)菜莖了”分析,是指我們長(zhǎng)得樣子,并

據(jù)此分析表達(dá)的思想感情即可。

(3)此題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。此題應(yīng)該從修辭手法角度賞析。此句運(yùn)用了比喻的修辭,其作

用可從生動(dòng)、形象性角度分析。

(4)此題考行學(xué)生理解文中重要語(yǔ)句的含義的能力。最后一段“而我,依然穿行在田野里”則通過(guò)

“我”的表現(xiàn),表達(dá)出我對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,又因?yàn)檫@篇文章主要內(nèi)容是回憶童年生活的,也表現(xiàn)

了作者對(duì)童年生活的懷念之情,更是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨。

答案:

(1)(3分)第②自然段寫“再回頭看我家的情景”,對(duì)下文起到襯托(1分)作用,用家的黑、灰

色調(diào)襯托田野的綠色、充滿生機(jī)(1分);為下文描寫田野的綠色作鋪墊(1分)。

(2)(4分)第⑤自然段中的“挑”生動(dòng)地寫出了迎春的柔枝上開滿了花,顯得沉甸甸的樣子(1分);

第⑥自然段中的“挑”生動(dòng)地寫出了我和小花脖子細(xì)長(zhǎng)、頭大的樣子(1分),表現(xiàn)了我們因營(yíng)養(yǎng)不

良而造成的身體的瘦弱(1分),也含蓄地表達(dá)了生活的艱辛(1分)。

(3)(4分)用了比喻(1分)的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了我們就像養(yǎng)菜一樣,雖瘦小卻具有旺

盛的生命力(1分),也表現(xiàn)出了孩子們無(wú)憂無(wú)慮的心情(1分)和艱辛歲月里樂(lè)觀的精神(1分)。

(4)(3分)表達(dá)了作者對(duì)田野的喜愛(ài)(1分);表達(dá)了作者對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮(自由自在)生活的懷

念(1分);表達(dá)了作者對(duì)苦難歲月的感慨(1分)。

本文以我和朋友小花挖并菜為線索,詳細(xì)描寫了自己家鄉(xiāng)麥子的生長(zhǎng)的過(guò)程,表達(dá)了“我”對(duì)美好大

自然的喜愛(ài)與贊美之情。

此題中的第(1)題是重點(diǎn)題型。分析語(yǔ)段的作用主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析起作用。內(nèi)容的作

用:主要是概述語(yǔ)段所寫的主要內(nèi)容及表達(dá)出的思想感情。結(jié)構(gòu)上的作用,應(yīng)依據(jù)語(yǔ)段的位置表述。

例如,開頭語(yǔ)段的作用是:總領(lǐng)全文,為下文情節(jié)展開做鋪墊等;中間語(yǔ)段的作用:承上啟下(或過(guò)

渡)的作用;結(jié)尾語(yǔ)段的作用:總結(jié)全文、照應(yīng)前文或標(biāo)題、深化中心、起畫龍點(diǎn)睛的作用。

4.(13分)【答案】突出''我"對(duì)爸爸患心臟病感到的意外(或受到的打擊);為爸爸戰(zhàn)勝疾病

作鋪墊

我要他堅(jiān)強(qiáng),我要他勇敢,我要他回來(lái)一像以前一樣回到我的身邊來(lái)

都抒發(fā)了因親人遭遇不幸而帶來(lái)的悲痛之情

本文感悟到了兒女經(jīng)歷親人遭遇不幸之后會(huì)成熟和獨(dú)立;《紫藤蘿瀑布》感悟到的是“生命的長(zhǎng)河是

無(wú)止境的”,應(yīng)該從個(gè)人的悲痛中解脫出來(lái)

(1)本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查.方法:一、段意合并法.段落大意概括了一段的主要內(nèi)容.把

每段大意綜合起來(lái),加以概括,就是整篇文章的主要內(nèi)容.二:要素串連法.寫人記事的文章,一般

有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素.把這幾個(gè)基本要素弄清了,用詞

語(yǔ)串連起來(lái),就是文章的主要內(nèi)容.爸爸兩次突發(fā)心臟病,生命垂危,“我”難以面對(duì).

(2)本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用.它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路,豐富內(nèi)涵,具體展示,

深化主題或照應(yīng)前文.第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體,對(duì)下文的描寫主要有兩方面的作用.突出“我”對(duì)

爸爸患心臟病感到的意外(或受到的打擊);為爸爸戰(zhàn)勝疾病作鋪墊.

第8頁(yè)/共9頁(yè)

(3)本題考查理解詞語(yǔ)的含義.解詞一般應(yīng)先解釋詞語(yǔ)的本意,再答語(yǔ)境中含義,要聯(lián)系文章中心

內(nèi)容及語(yǔ)境,要注意詞語(yǔ)的感情色彩.女兒“語(yǔ)言”的具體含義是:我要他堅(jiān)強(qiáng),我要他勇敢,我要

他回來(lái)一像以前一樣回到我的身邊來(lái).

(4)本道題是考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力.解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析,從而得出正確

答案.因?yàn)榘职值呐e動(dòng)仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世),而“我”害怕爸爸死去.

(5)本題是對(duì)文章中作者所抒發(fā)情感的考查.要在掌握文意,把握主旨的基礎(chǔ)上分析解答.都抒發(fā)

了因親人遭遇不幸而帶來(lái)的悲痛之情.本文感悟到了兒女經(jīng)歷親人遭遇不幸之后會(huì)成熟和獨(dú)立;《紫

藤蘿瀑布》感悟到的是“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”,應(yīng)該從個(gè)人的悲痛中解脫出來(lái).

答案:

(1)爸爸兩次突發(fā)心臟病,生命垂危,

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