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多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——多元評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)問題學(xué)生的救贖隨著《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022義務(wù)教育階段的語文學(xué)科更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而文化自生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性，健全人格，公正、科學(xué)的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。選五名星級(jí)學(xué)生，每學(xué)年評(píng)選十名星級(jí)學(xué)生，對(duì)于獲得“星級(jí)學(xué)生”價(jià)與看法，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)，考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)其全面發(fā)展。下面我將以具體的學(xué)生為例，說明量化考核對(duì)學(xué)生的積極影響。一、教育案例去年9職位，他似乎有些可有可無。在這一個(gè)月中，我不止一次找他談話，最令我驚訝的是他們小學(xué)的班主任教育無果后對(duì)他采取的措施竟然是告訴同班的同學(xué)，不允許跟他說話，如果跟他說話就背書包回家。關(guān)。在與他的相處過程中，我逐漸了解了這個(gè)孩子。自來。想要獲得友誼就應(yīng)該大方的與同學(xué)們相處，與他們同臺(tái)競(jìng)技，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。他按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)，如果能夠做到就會(huì)在班級(jí)里公開表?yè)P(yáng)他。也會(huì)酌情給分。在一個(gè)書法主題的活動(dòng)中，我再次鼓勵(lì)他積極參賽，將自己的才藝、優(yōu)點(diǎn)展示出來。他一開始是有些懶惰的，想要逃避。我與他進(jìn)行了深度的交流，告訴他這是樹立自己美好形象的好機(jī)會(huì)。到分?jǐn)?shù)也投來了羨慕的目光?？梢該碛姓５挠颜x了，這得益于多元評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施。的好處，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還給教育帶來了活力。二、案例分析個(gè)人魅力，那么這樣一個(gè)“問題”學(xué)生可能也會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶羌?jí)”教育過程中促進(jìn)他們德智體美全面發(fā)展，最終找到自己的人生價(jià)值，用的人才！三、反思探索新的評(píng)價(jià)機(jī)制，

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