對新課程數(shù)學教學中初三復習課的幾點思考 論文_第1頁
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對新課程數(shù)學教學中初三復習課的幾點思考摘要：新課程標準下初三數(shù)學復習課的學習尤為重要，學生通過鞏固基礎知識，解決策略，希望能夠?qū)處熃虒W以及學生學習提供一定的價值參考。關鍵詞：新課程；數(shù)學教學；初三課程；復習課合理地安排。一、初三數(shù)學復習課現(xiàn)狀（一）學生復習興趣較低學生對于復習課興趣較低的原因。（二）針對錯題講解，學生無法掌握全部知識現(xiàn)做錯的情況。二、新課程數(shù)學教學中初三復習課教學方法（一）變通初三數(shù)學復習課教學方法到數(shù)學課的教學過程中。例如，在題型講解時可以將講解問題的機會留給學生，率，還能夠使學生較好的掌握重要知識點。（二）采用整體教學，突出教學重點（三）注重數(shù)學思維方法教學問題時，學生的思維方法往往起到主要作用。引導學生使用符號表述的思維方法，初中數(shù)學的學習過程中有許多數(shù)學符次函數(shù)的講解為例，對y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象及其性質(zhì)進行講解時，可以通a為正，開口向下時a的正負則與ycc軸時間用在其他復雜難懂的知識點上，提高初三復習課的學習效率。三、初三數(shù)學復習課教學方法應用解，提高學生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。以近年來中考中的函數(shù)題為例，在函數(shù)y=√9-3x中，自變量x的取值范圍是（）A.x≤3 B.x<3 x≤3，所以該問題應選擇活選擇。應學生的學習。參考文獻：[1]馬巖.新課程背景下提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略[J].當代家庭教育,2022(21):79-82.教學為例[J].教師博覽,2022(21):52-53.[3]金明.新時期多元化教學法在初中數(shù)學教學中的應用研究[J].新課程,2022(27):170-172.[4]何雷忠.如何在初中數(shù)學教學中更好地運用差異化教學方法[J].天津教育,2

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