多方融合勞動教育 提高勞動育人成效 論文

多方融合勞動教育 提高勞動育人成效摘要：勞動教育的總體目標(biāo)在《大中小學(xué)生勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》中表述為：源，巧妙融合，把勞動教育落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：勞動教育小學(xué)勞動精神引動讓生活更美好！是，很多家長的觀念沒有轉(zhuǎn)變，只重視孩子的腦力勞動，對體力勞動不夠重視，生活，積極探索具有中國特色的勞動教育模式。對老師而言，就需要轉(zhuǎn)變觀念、積極思考，融合多方面的資源，搭建平臺，讓孩子們在勞動過程中得到提升。一、融合語文學(xué)科，樹立正確的勞動觀念。的心中。智能機(jī)器人，還需要勞動。因?yàn)閯趧拥倪^程是快樂的，勞動能培養(yǎng)了動手能力、辛苦，勞動的價值，勞動的光榮。我們讀過的課文《刷子李》中普通的勞動者，時代怎么發(fā)展，勞動都是最光榮的。二、融合班級活動開展，培養(yǎng)必備的勞動能力。學(xué)生勞動能力的提升包括學(xué)生在實(shí)踐過程中習(xí)得技能、豐富知識、加強(qiáng)協(xié)作等。1.在班級常規(guī)值日中，習(xí)得基本勞動技能解決方法。表一值日問題自我調(diào)查表問題原因（預(yù)設(shè)）解決妙招（預(yù)設(shè)）打掃一分鐘，打鬧十分鐘沒有把勞動當(dāng)回事端正態(tài)度團(tuán)結(jié)協(xié)作地面有雜物平時隨意亂扔打掃時不細(xì)心互相提醒人人有責(zé)抽屜里亂七八糟垃圾習(xí)慣放在抽屜里急于回家，來不及收拾自我檢查互相提醒工具間擺放雜亂隨手一放，沒有形成習(xí)慣有序擺放定期檢查玻璃像個大花臉沒有正確的方法巧用玻璃清洗劑等工具增加。2.體驗(yàn)班級特色種植活動，提升技能。動成果。豐富了知識，大幅度地提升了勞動能力。3.召開主題班隊(duì)會，銘記勞動意識。身邊榜樣的熏陶，推己及人，要崇尚勞動，熱愛勞動。的雙手和智慧創(chuàng)造了幸福美好的生活，感受勞動人民的平凡而偉大。榜樣，踐行勞動，傳承愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利的勞模精神，讓我們的生活更美好！三、融合家庭指導(dǎo)，培育積極的勞動精神念，以及勞動精神風(fēng)貌。推動學(xué)生的勞動積極性，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，不能只靠學(xué)校，更需要家長的長期配合。堅持不懈的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。更要植根于孩子的行動。四、利用評價體系，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)受、勞動作品等。家長也可以根據(jù)孩子的勞動態(tài)度、勞動成效進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)?？梢栽O(shè)置階段性勞動考察，把勞動素養(yǎng)的評價納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價中。各體系各司其職，互相配合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)?？偠灾?，勞動課不僅是教學(xué)勞動技能，更是一種培養(yǎng)人、教育人的載體。的精神世界，提高育人成效。參考文獻(xiàn)：[1]朱志勇：中小學(xué)勞動教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施《課程教材教法》2021.8[2]《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html[3]《關(guān)于全