(11.1.1)-專題十一網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

天下難事必作于易天下大事必作于細(xì)序號學(xué)校網(wǎng)站名稱1清華大學(xué)清華大學(xué)學(xué)生清華網(wǎng)站2中國人民大學(xué)中國人民大學(xué)主頁3北京郵電大學(xué)北京郵電大學(xué)主頁4北京交通大學(xué)北京交通大學(xué)主頁5華北電力大學(xué)華北電力大學(xué)主頁6北京化工大學(xué)勝古朝陽——愛北化校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)7中國農(nóng)業(yè)大學(xué)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)主頁（門戶網(wǎng)）8對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)9北京航空航天大學(xué)北航ihome網(wǎng)絡(luò)社區(qū)10南開大學(xué)南開大學(xué)校史網(wǎng)11天津大學(xué)天外天網(wǎng)站12天津科技大學(xué)天津科技大學(xué)新聞網(wǎng)13天津師范大學(xué)天津師范大學(xué)主頁14河北工業(yè)大學(xué)河北工業(yè)大學(xué)首頁15河北大學(xué)航標(biāo)網(wǎng)16中北大學(xué)紅色太行17太原理工大學(xué)清澤心雨第七屆全國高校百佳網(wǎng)站獲獎名單2015年一、全國高校百佳網(wǎng)站天津大學(xué)的“天外天”北京大學(xué)的“紅旗在線”湖南師范大學(xué)“8580陽光在線”山東理工大學(xué)“青春在線”武漢大學(xué)“自強學(xué)堂”太原理工“清澤心雨”山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的“沃土”中北大學(xué)的“紅色太行”大學(xué)生紅色網(wǎng)站專題十一網(wǎng)絡(luò)思想政治教育第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展新課題第二節(jié)網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的關(guān)系第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展新課題一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展 二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形態(tài) 三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要課題一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)化虛擬社會中有目的、有計劃、有組織地對人們的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)修養(yǎng)施加影響，促進(jìn)人的虛擬生存與發(fā)展并進(jìn)而促進(jìn)虛擬社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展的雙向互動的教育實踐活動。（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展階段及成果階段主要成果探索起步階段1999年清華大學(xué)黨課學(xué)習(xí)小組，推出以共產(chǎn)主義理論學(xué)習(xí)為主頁的“紅色網(wǎng)站”。主動建設(shè)階段以校園BBS、學(xué)生網(wǎng)站為主要形式的校園網(wǎng)絡(luò)媒介以及各類紅色網(wǎng)站應(yīng)運而生，構(gòu)成了高校傳播馬克思主義的網(wǎng)絡(luò)陣地和開展思想政治教育的重要載體。全面發(fā)展階段高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體格局基本形成：兩個陣地的形成；兩支隊伍的建立；兩大任務(wù)的確立總體布局和縱深發(fā)展階段網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)被明確納入我國社會主義文化建設(shè)的總體布局。二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形態(tài)特征（一）以網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)為劃分標(biāo)準(zhǔn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)，是指能夠承載和傳遞思想政治教育的信息的物質(zhì)存在方式和表現(xiàn)形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體互動的介質(zhì)，比如BBS、QQ、人人網(wǎng)、飛信、博客、微博、微信等。（二）以教育者與受教育者的狀態(tài)為劃分標(biāo)準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前的思想政治教育，主客體是在面對面的、現(xiàn)實的、當(dāng)下的狀態(tài)?！胺敲鎸γ嫘螒B(tài)”兩種表現(xiàn)形式：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的發(fā)展，教育者在實時或延時互動中進(jìn)行有計劃的教育和引導(dǎo)。教育者與受教育者逐漸虛擬化，表現(xiàn)為人格虛擬、身份虛擬和社會關(guān)系虛擬。（三）以教育者與受教育者關(guān)系狀態(tài)為劃分標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)實思想政治教育過程中，思想政治教育者、受教育者之間是一種非平等的關(guān)系形態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中依然存在。教育者與受教育者呈現(xiàn)出平等性形態(tài)，實現(xiàn)教育者與受教育者關(guān)系的良性互動。三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要課題（一）正確分析、對待網(wǎng)絡(luò)輿情（二）善于辨別、選擇網(wǎng)絡(luò)信息（三）掌握運用網(wǎng)絡(luò)的自主權(quán)，避免和克服“網(wǎng)癮”“網(wǎng)蟲”傾向（四）正確對待海量信息，避免和克服信息異化網(wǎng)絡(luò)群體性事件，簡稱網(wǎng)群事件，指在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生的有較多網(wǎng)民參與討論的事件。網(wǎng)絡(luò)群體性事件的特點是會在很短時間內(nèi)造成很嚴(yán)重的影響。如果出現(xiàn)與公職人員（如公務(wù)員、警察、教師等）相關(guān)的負(fù)面新聞，并在互聯(lián)網(wǎng)引起熱議，那只有在相關(guān)部門對事件涉及干部作出免職等處分后，這一網(wǎng)絡(luò)群體性事件才告一段落。（一）正確分析、對待網(wǎng)絡(luò)輿情網(wǎng)絡(luò)群體性事件不是只有負(fù)面影響。比如汶川特大地震中，網(wǎng)民對參與救援干部的好評；中國向索馬里派出護(hù)航艦隊等事件中，在網(wǎng)上均引起了“百萬級的點擊”。2022.10.29呼和浩特市疫情防控工作新聞發(fā)布會，該市行政審批和政務(wù)服務(wù)局副局長李少莉。穿戴妝容過于精致有無腐敗2、手指念稿，工作能力差的印象3、身份大轉(zhuǎn)變，有無跑官“羅冠軍事件”2020年8月，事件中的女方梁穎，用微博ID“加油吧Vicky”發(fā)長文，講述自己被男友羅冠軍強奸?！吧鐣运劳觥边@個詞，正是因為這件事被大眾熟知。女方梁穎公布了羅冠軍的身份證照片、工作場所、籍貫、職業(yè)等等信息。當(dāng)事人羅冠軍很快遭到各種騷擾，無法正常生活。但沒過多久，事件出現(xiàn)180°大反轉(zhuǎn)，女方梁穎承認(rèn)發(fā)出的內(nèi)容都是假的。律師聲明和警方不予立案的通知也很快被公布。隨后，羅冠軍表示與梁穎和解，“羅冠軍事件”就此打住。網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)性與不可控性帶來了挑戰(zhàn)；引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情又是思想政治教育的重要內(nèi)容。1、構(gòu)建對話溝通機制，順暢表達(dá)訴求2、加強輿情收集研判，提高引導(dǎo)能力3、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合4、加強輿情管理機制建設(shè)（二）善于辨別、選擇網(wǎng)絡(luò)信息培養(yǎng)提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)：1、提高獲取、識別、處理信息的能力與加工創(chuàng)造信息的能力，增強復(fù)雜信息的辨別力和批判力免疫力2、樹立清醒的信息主體意識和正確的信息觀念（三）掌握運用網(wǎng)絡(luò)的自主權(quán)，避免和克服“網(wǎng)癮”“網(wǎng)蟲”傾向網(wǎng)絡(luò)沉迷：網(wǎng)絡(luò)成癮沖動控制障礙預(yù)防與戒除網(wǎng)絡(luò)成癮（四）正確對待海量信息，避免和克服信息異化人的異化是人的生產(chǎn)及其產(chǎn)品變成異己力量，反過來統(tǒng)治人的一種社會現(xiàn)象。人的能動性喪失，遭到異己的物質(zhì)力量或精神力量的奴役。信息異化：網(wǎng)絡(luò)信息依賴；網(wǎng)絡(luò)信息崇拜；網(wǎng)絡(luò)信息恐慌；網(wǎng)絡(luò)信息焦慮增強運用信息的主體意識，克服自發(fā)狀態(tài)第二節(jié)網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的關(guān)系一、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的聯(lián)系二、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的區(qū)別三、正確處理網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外教育的關(guān)系一、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的聯(lián)系（一）教育者的貫通性網(wǎng)內(nèi)思想政治教育者的新變化與新特征：廣泛性增強；權(quán)威性減弱；虛擬性顯著。網(wǎng)內(nèi)思想政治教育者與網(wǎng)外思想政治教育者從根本上二者是貫通的。（二）教育對象的相通性網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外思想政治教育的對象也具有相通性思想政治教育對象的主體始終是青少年。（三）教育規(guī)律的共通性區(qū)別于網(wǎng)外教育活動的新特性：系統(tǒng)要素更加豐富互動方式更加多樣靈活教育環(huán)節(jié)更加快速緊湊思想政治教育規(guī)律仍然是共通的：基本矛盾沒有發(fā)生改變社會存在基礎(chǔ)沒有改變具體規(guī)律和規(guī)則在網(wǎng)內(nèi)依然適用二、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的區(qū)別（一）網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中教育的平等性增強（二）網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中教育的交互性顯著（三）網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中教育的隱蔽性突出（四）網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中教育的個性特征明顯三、正確處理網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的關(guān)系（一）網(wǎng)內(nèi)思想政治教育以網(wǎng)外思想政治教育為基礎(chǔ)以網(wǎng)外思想政治教育的理論積淀、實踐經(jīng)驗、工作隊伍等為基礎(chǔ)。以解決現(xiàn)實思想政治教育問題為目的和依據(jù)。其創(chuàng)新以現(xiàn)實思想政治教育為依托。（二）網(wǎng)內(nèi)思想政治教育是網(wǎng)外思想政治教育的延伸延伸和拓展了思想政治教育的時間和空間延伸和豐富了思想政治教育的內(nèi)涵和外延延伸了教育活動過程中教育者和教育對象的主體性延伸