小學(xué)體育-籃球炫舞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律設(shè)計?！皩W(xué)生為本，教師主導(dǎo)”的原則，重視學(xué)生主體地位，教師帶領(lǐng)學(xué)生在探索、實踐、合作中感受游戲帶來的愉快，體驗成功和失敗的感受，并從中了解一些簡單的運動方法，培養(yǎng)學(xué)生樂于參加籃球體育活動的樂趣，樹立終身體育思想，培養(yǎng)終身體育意識和自覺鍛煉的習(xí)慣，本課以體驗學(xué)習(xí)拍球和投球為目標(biāo)導(dǎo)向。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平一二年級，內(nèi)容為小籃球游戲——原地拍球比多及投籃進筐游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。三、學(xué)情分析本次授課的對象為小學(xué)二年級學(xué)生，這一時期學(xué)生共同特點是活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。通過練習(xí)，重點要幫助學(xué)生提高運球時左右手和上下肢的協(xié)調(diào)配合能力以及投球時全身協(xié)調(diào)發(fā)力能力，并學(xué)會在運球和投球中保持身體平衡。四、教學(xué)目標(biāo)通過游戲的形式，使學(xué)生獲得籃球活動的簡單知識，熟悉小籃球的球性特點，初步學(xué)習(xí)和掌握小籃球的拍球技巧和投球技巧，感受活動樂趣，發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉以及團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)和行為習(xí)慣。五、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計（一）準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)檢查人數(shù)師生問好宣布本課內(nèi)容與要求安排見習(xí)生2.熱身活動雙手左右撥球頸部繞球上拋球后接球上拋球后跳起接球上拋球后下蹲接球上拋球后轉(zhuǎn)身接球（二）基本部分1.一分鐘拍球比多游戲?qū)W生探究思考：手接觸球的位置。教師引導(dǎo)：動作柔和，張開手指，手指觸球，掌心不接觸球。重點：手接觸球，掌心不觸球難點：動作柔和、協(xié)調(diào)發(fā)力2.手牽手一分鐘拍球比多游戲?qū)W生探究思考：身體姿態(tài)，腿部動作。教師引導(dǎo)：自然姿勢站立，雙腿微屈，上體稍前傾。重點：重心降低難點：身體前傾，全身協(xié)調(diào)運動3.移動換球游戲?qū)W生兩人一組，面對面運球，哨響后迅速交換位置，但球落地位置不變，一哨一變換。4、投中圈比多游戲每兩小組投一籃球場中圈，嘗試各種投球進框、拋球進框動作。5、投呼啦圈游戲兩人一組相對而立，呼啦圈在兩人中間距離每人約四步遠，體驗拋球和投球時手型和全身協(xié)調(diào)發(fā)力情況。教師引導(dǎo)：雙手持球于體前，手指自然分開，掌心空出，用腕、指將球投出，動作協(xié)調(diào)。（三）結(jié)束部分情景式放松活動目的：使學(xué)生身體達到全面放松的目的。教師總結(jié)評價。宣布下課師生再見，整理器材六、教法與學(xué)法采用游戲教學(xué)法、比賽教學(xué)法、情景教學(xué)法、講解示范法。采用觀察與模仿練習(xí)相結(jié)合的學(xué)法。學(xué)情分析本次授課的對象為小學(xué)二年級學(xué)生，這一時期學(xué)生共同特點是活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。通過練習(xí)，重點要幫助學(xué)生提高運球時左右手和上下肢的協(xié)調(diào)配合能力以及投球時全身協(xié)調(diào)發(fā)力能力，并學(xué)會在運球和投球中保持身體平衡。效果分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小籃球游戲，具體為拍球比多游戲和投球進框游戲。本課遵循著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想。通過多種有趣的游戲，達到學(xué)生主動參與游戲、積極練習(xí)、認真思考、努力探究的良好效果，更培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和集體意識。本節(jié)課前兩個游戲，通過比賽激發(fā)學(xué)生的求勝欲，培養(yǎng)思考、探究、合作的能力，使學(xué)生初步掌握了籃球拍球的動作技術(shù)要領(lǐng)。又通過投中圈和投呼啦圈游戲，讓學(xué)生循序漸進的了解投球的幾種方式以及各種方式的技術(shù)要點，從而在游戲和比賽中學(xué)習(xí)掌握各項技術(shù)。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平一二年級，內(nèi)容為小籃球游戲——原地拍球比多及投籃進筐游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。評測練習(xí)一、定性評價等級小籃球拍球和投籃進筐技術(shù)掌握情況優(yōu)秀動作柔和，張開手指，雙腿微屈，上體稍前傾，動作協(xié)調(diào)。雙手持球于體前，手指自然分開，掌心空出。用腕、指將球投出，動作協(xié)調(diào)。良好動作較柔和，雙腿微屈，動作較協(xié)調(diào)雙手持球于體前，手指分開，掌心空出。用手臂力量將球投出，動作較協(xié)調(diào)。及格動作僵硬，雙腿微屈，動作基本協(xié)調(diào)雙手持球于體前，手指分開。用手臂力量將球投出，動作基本協(xié)調(diào)。不及格動作僵硬，動作不協(xié)調(diào)雙手持球于體前，掌心觸球。用手臂力量將球投出，動作不協(xié)調(diào)。二、學(xué)習(xí)態(tài)度評價好（20—16分）中（15—10分）差（10分以下）評價標(biāo)準(zhǔn)課堂學(xué)習(xí)積極主動，虛心學(xué)習(xí)，積極合作課堂學(xué)習(xí)較為主動，虛心學(xué)習(xí)，合作較為積極課堂學(xué)習(xí)被動，不愿意與同學(xué)合作課后反思本節(jié)課由于針對的是二年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強，身體素質(zhì)好，具有一定的觀察能力，對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是他們自我約束能力和控制能力較差，對于一個事物的注意力不持久，這對課堂教學(xué)有一定影響。所以在教學(xué)過程中要采取多種手段的教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。這節(jié)課我把拍球教學(xué)設(shè)計成了兩個游戲，把拍球練習(xí)設(shè)計成一個游戲，投球進筐設(shè)計成兩個游戲，通過把技術(shù)動作融進游戲的方法，使課堂的氣氛活躍，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性和參與意識，很好的激發(fā)學(xué)生運動興趣，能使自己自覺積極地進行體育鍛煉，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)終身體育意識。本節(jié)課整體效果很好，學(xué)生積極性高，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中存在一些問題：1.由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)不一樣，沒有做到分層次教學(xué)。2.課前熱身時安排的活動范圍太小，導(dǎo)致學(xué)生擁堵，沒能達到預(yù)設(shè)效果。3.學(xué)習(xí)過程中教師講解次數(shù)太多，時間長，減少了學(xué)生的游戲時間。4.投籃進中圈游戲中，沒有組織到位，導(dǎo)致學(xué)生游戲時有點混亂。最后用音樂引入情景進行放松，在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了本節(jié)課。本次課程中教學(xué)手段與教學(xué)方法較之前有所改進，以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索中，與同學(xué)合作中去學(xué)會動作。但有些環(huán)節(jié)的設(shè)計上不夠合理，我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向同事們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長處，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，讓自己的課堂能夠更加生動有效。課標(biāo)分析本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生