小學(xué)語文-掌聲教學(xué)課件設(shè)計(jì)

25掌聲

默讀第一自然段，用橫線畫出描寫英子特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，想想英子是一個什么樣的小姑娘。精讀感知

她很文靜

總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后

一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。精讀感知1、當(dāng)我們在（）時，英子默默地坐在教室的一角。2、當(dāng)我們在（）時，英子默默地坐在教室的一角。3、當(dāng)我們在（）時，英子默默地坐在教室的一角。4、當(dāng)我們在……時，英子默默地坐在教室的一角。填一填，讀一讀，想一想，說一說。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。你體會到了什么？她為什么這樣？重難點(diǎn)解析文靜

膽怯

自卑

憂郁腿腳的殘疾

過去的英子是一個什么樣的女孩？重難點(diǎn)解析后來英子發(fā)生了什么變化？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開朗

快樂

自信

愛與人交往

起初，英子的性格（自卑、憂郁），總是（默默地）坐在教室的一角，不愿意讓同學(xué)看到她（走路的姿勢）。后來，她變得（開朗、自信），和同學(xué)們一起（游戲說笑），甚至讓同學(xué)們教她（跳舞）。精讀感知聯(lián)系上下文，填一填她為什么發(fā)生這么大的變化呢？

默讀第三自然段，畫出描寫英子神態(tài)、動作的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，體會英子的內(nèi)心世界。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。閱讀提示：

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。第一次掌聲你想通過掌聲告訴英子什么話？大家為什么為英子鼓掌？英子為什么發(fā)生這么大的變化？

掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲你想通過掌聲告訴英子什么話？大家為什么鼓掌？英子為什么發(fā)生這么大的變化？重難點(diǎn)解析英子為什么會有這么大變化的呢？同學(xué)們的掌聲鼓勵支持肯定贊賞理解尊重英子來信：

我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

你從信中讀懂了什么？轉(zhuǎn)換角色，試講故事

后來，英子長大了，朋友們看到她總是那樣陽光快樂，充滿自信，就向她請教快樂的秘訣，她就向朋友講起這節(jié)令她終生難忘的課，你能替英子講講嗎？要求：1、以第一人稱講。

2、口語化。

3、講看到的、聽到的、想到的。我知道課文的題目為什么叫